那次玩得真高興習作

你平時喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當時是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。寫的時候注意正確使用標點符號。習作內容習作指導1.審題。

題目中有兩個詞語要注意：一個是“那次”，另一個是“高興”?！澳谴巍闭f明是之前發生的事情；“高興”是這次習作的核心，習作內容要圍繞“高興”展開。2.選材。

生活中開心的事情很多，要選取自己玩得最開心、印象最深的一件事來寫，這件事至少要能打動自己，是自己想起來就覺得好玩兒、開心的。也可以看照片幫助回憶，或跟當時和自己一起玩的人聊一聊。3.理序。

想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，可以在草稿紙上用簡單的詞句寫下來，作為提綱。4.修改。

寫完后認真讀一讀，發現錯別字及時改正；發現不通順的句子，要根據自己所想表達的意思增刪字詞；對文中的標點符號要反復推敲，力爭用得恰當、準確。喜出望外

興高采烈

心花怒放

欣喜若狂

左顧右盼

你追我趕

手舞足蹈

躡手躡腳

掌聲雷動

一片歡騰

歡呼雀躍

緊鑼密鼓

別開生面

人聲鼎沸

人山人海

歡歌笑語

日積月累好詞好句開

頭早上，我來到教室，看到黑板上寫著許多謎語，我納悶極了：難道作文課變成了謎語課啦？很快，張老師解開了我心中的疑惑，她笑著說：“這節課我們先猜謎語，再寫作文?！蔽业纳钬S富多彩，就像一個美麗的萬花筒，我喜歡玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、蕩秋千，但是我最喜歡的還是玩木頭人的游戲。

結尾霎時，教室里一片歡騰。同學們開心極了，沉浸在歡樂之中。這次猜謎語活動，讓我深深地感受到：漢字太神奇了！雖然我喜歡玩電腦，但我也知道電腦玩久了不好，它不利于健康，特別是對眼睛有害。所以，還是合理控制時間。佳作引路玩得真開心一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”噢，原來要做一個小游戲。規則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰”“干什么”和“地點”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。

接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是“徐思遠在蘇州樂園里做早操”。同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學對成的是“孫力康在宇宙游泳?！卑?，我笑得眼淚都流出來了。

漂流瓶里飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。

【點評】習作先交代游戲規則，接著寫大家為游戲做準備，最后寫同學們做游戲，條理清晰。小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，同時從自己的感受、同學們的表現和全班氣氛的描寫中，表現出大家高興的心情。名師點評習作：那次玩得真高興習作要求1.記敘一件讓自己玩得十分開心的事。2.要按事情發展的順序寫清楚、寫具體。3.語句要通順，語言要有感染力，表達出自己快樂的心情。4.題目自擬。習作選材歡歡:下課了，我常常和小伙伴們玩各種各樣的游戲，我準備寫一次玩得最開心的丟沙包的游戲。

樂樂:我愿意參加體育活動，很多體育活動

是需要團隊合作的，所以我要寫一寫踩氣

球比賽。美美:旋轉木馬、云霄飛車、摩天輪……這些我都喜歡玩

兒，我就寫一次到游

樂場玩的事。習作構思1.確定題目。題目是文章的眼睛，擬定一個好的題目就代表著文章成功了一半。題目可以根據事件內容來確定，如，“逛動植物園”“難忘的春游”“釣魚”等。還可以根據感受來確定，如，“快樂伴我行”“快樂的滋味”“我好開心哪”等。習作構思2.內容具體。寫事的文章要寫出真情實感。因此，要把時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果交代清楚，在記敘事件時要關注細節，運用多種描寫方法，如，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、環境描寫等。把自己的所見所聞、所思所想結合在一起寫，這樣就可以把內容寫具體了。習作構思3.記敘有序。可以按事情發展的順序——起因、經過、結果，來完成習作。

“該出腳時就出腳哇，風風火火踩氣球哇!”今天，體育課上，我們舉行了一場妙趣橫生的踩氣球大賽。游戲規則:分兩隊進行比賽，兩隊人數相同，兩兩對決。各隊選手把氣球系在自己的左腳上，然后在保護好自己的氣球的同時，去踩別人的氣球。5分鐘內氣球被踩破者被淘汰，最后看哪個隊沒被踩破的氣球多，多者獲勝。

風風火火踩氣球①②習作范文點擊詞句段①巧妙地修改了歌詞，引起讀者的閱讀興趣。②交代游戲規則。習作范文我們隊首先上場的是“胖墩兒”，對手是另一隊的“猛將”。比賽開始了!只見他們二人一進一退，你來我往，互不相讓。最后兩人都沒踩破對方的氣球，時間就到了，打成平局。

終于輪到我了，對手是大個兒。我以迅雷不及掩耳之勢抓住大個兒，趁他措手不及時一腳下去，氣球竟然沒爆，真不給力!啦啦隊齊聲叫好，我越戰越勇，大個兒幾次進攻都被我躲閃開了。你個兒大用蠻力，我個兒小靠智取。我們倆像走馬燈似的來來去去，一時間也難分上下。③④⑤點擊詞句段③略寫第一場比賽。④表現出“我”的速度極快。⑤比喻句增強了語言的趣味性。習作范文趁大個兒邁開兩條腿攻擊我的空檔，我及時躲過，反身進攻，凌空一腳，只聽“砰”的一聲，氣球被踩破，大個兒被淘汰了。我們隊也齊聲為我喝彩。我越戰越勇，又“斬殺”了對方幾員大將。⑥點擊詞句段⑥這一段詳細描寫使故事讀起來一波三折，前后情節的發展出人意料，增強習作的可讀性和感染力。⑦“斬殺”一詞用得恰當，寫出了“我”的氣勢。⑦游戲結束了，老師宣布我們隊獲勝，我真開心哪?、啖嘟Y尾交代游戲結果?？傇u這篇習作記敘了小作者在體育課上和同學玩踩氣球的事。按照事情發展的順序，層層推進，把讀者帶入游戲情境中，讓讀者體會到游戲帶來的快樂。習作對游戲過程的描寫有詳有略，描寫引人入勝。在結尾交代游戲結果，結構完整。學習修改①“該我上場了”與前面的“終于輪到我了”語意重復，刪掉一處。②多字，刪掉“盜鈴”。③錯別字，“暴”應該改為“爆”。④與語境不符，“有些泄氣”改為“越戰越勇”。⑤用詞不當，“智取”與“蠻力”調換位置。解析終于輪到我了，該我上場了，對手是大個兒。我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢抓住大個兒，趁他措手不及時一腳下去，氣球竟然沒暴，真不給力！啦啦隊齊聲叫好，我有些泄氣，大個兒幾次進攻都被我躲閃開了。你個兒大用智取，我個兒小靠蠻力。我們倆像走馬燈似的來來去去，一時間也難分上下。越戰越勇有些泄氣該我上場了，盜鈴爆暴智取蠻力與你共分享歡歡:我講述了一次坐過山車的經歷。雖然己經過去很長時間了，但是這次習作又喚起了我的記憶，當時的一幕幕仿佛就在眼前，那驚心動魄的感覺，依然那么真切。樂樂:我寫的是和爸爸釣魚的事。那是我第一次去釣魚，本來沒抱什么希