猜猜他是誰習作習作內容這次習作的主題是“猜猜他是誰”。要求選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。習作指導1.確定“目標人物”。

閉上眼睛，在腦子里把自己的同學像放電影一樣快速過一遍，看一看哪個同學的形象能一下子在你腦子里浮現出來，那么，不要遲疑，他（她）就是你的“目標人物”了。2.精心雕琢，突出特點。每個人都有自己最突出的特點，或者樣貌獨特，或者性格開朗，或者心靈美好，或者興趣、愛好廣泛等。確定好要寫的人物后，就需要圍繞你要表達的中心，對這一人物進行“加工”，即把能體現這位同學的精神面貌的地方，用生動傳神的語言描述出來，使別人一看就知道你寫的是誰。3.完成習作，認真修改。

寫完后要認真修改，發現錯別字及時改正；對讀起來不通順的句子，要根據自己想表達的意思增、刪字詞；對文中的標點符號要反復推敲，力爭用得恰當、準確。日積月累好詞描寫人物眼睛的詞語水汪汪

烏溜溜

又大又圓

忽閃忽閃

圓溜溜

眉清目秀

濃眉大眼

明亮有神

描寫人物頭發的詞語齊肩短發

板寸頭發

柔軟順滑

齊眉劉海

披肩長發

頭發稀疏

頭發烏潤

又濃又密

描寫人物神態的詞語垂頭喪氣

全神貫注

沉默不語

得意揚揚

目瞪口呆

焦急不安

滿面春風

屏息凝氣

描寫人物動作的詞語大步流星

手舞足蹈

擠眉弄眼

搖頭嘆息

連蹦帶跳

抓耳撓腮

大搖大擺

左顧右盼

好句開

頭◆他，眼睛長得超小，笑起來就會瞇成一條縫。額頭中央有塊紅色胎記，大家都喜歡叫他“包青天”。他的腿很長，是班上的飛毛腿。◆“你給我一個微笑，我就渾身是力量。”每當聽到這首歌，我就會想起我的一位同學。她的頭發烏黑發亮，還有一雙會說話的眼睛；她笑起來特別甜，讓人感覺特別溫柔。

結尾◆是啊，她平時總是那么霸道，做事又笨手笨腳的，做錯了事還會強詞奪理一番，但她卻總是在我遇到困難時，第一個站出來幫助我。她永遠都是我的好朋友！

◆他心地善良，樂于助人，孝敬父母，我認為他是我們的學習榜樣。我也要向他學習，做一個善良的人，多幫助身邊需要幫助的人，做更多有意義的事。

◆她就在我們教室，每天與我們朝夕相處。也許就是你，快來猜猜吧！

習作例文猜猜她是誰

我有許多好朋友，其中我最喜歡和她玩。她有著一頭烏黑、輕爽的短發，顯得干凈利落，紅紅的臉蛋上有著一雙“會說話”的大眼睛，還有一張可愛的小嘴巴，說起話來像小黃鶯一樣!她非常喜歡幫助同學，在我們班上成績名列前茅，而且她還很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。

當別人羨慕女生飄飄長發時，她口中念念有詞道：“少了三千煩惱絲，活得輕松自在！”這份灑脫倒讓班里幾位長發飄飄的女生，既自豪又不服氣。“酷姐”不但性格灑脫，而且畫也畫得出類拔萃。前陣子還被選為學校的“小畫家”。她參展的畫，得到了大家的一致好評。她畫的鳥，像會飛一樣；畫的魚兒，像會游動一樣；畫的花兒，像真的一樣……最令人折服的是，每次選舉班干部，她的票數都是一路領先。她的選票完全靠實力獲得，不信你看：不管大考小考，她經常能拿到滿分，從而得到老師熱情洋溢的表揚；她樂于助人，對同學有求必應，朋友滿天下。這就是我的朋友，酷不酷？你能猜出她是誰嗎？

【點評】這篇習作的小作者先抓住人物特點寫外貌，接著概括地寫人物性格特點，然后用具體的事例寫人物性格特點。語言流暢、生動活潑，條理清晰，重點突出。名師點評習作：猜猜他是誰習作要求

1.做一個“猜猜他是誰”的游戲。

2.選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學。

3.注意寫一段話時開頭空兩格。習作選材

歡歡：本次習作是在自己熟悉的同學中，選擇一個印象最深刻的來寫。可以寫他的外貌特點。如，他的眉毛又粗又黑，像兩把小刷子。還可以寫他的興趣愛好。如，他喜歡畫畫,一有空閑，他就拿起畫筆，有時候連下課都不出去活動。

美美：也可以寫人物品質。如，他熱心善良，每天都是第一個到校，早早地把教室的門打開。有一次，我感冒吐了一地，嘔吐物的氣味很難聞，有的同學捂著鼻子慌忙走開，他二話沒說，拿來拖布就開始清理。

樂樂：除此之外，還可以寫他的性格特點。如，他特別愛笑，總是笑瞇瞇的，聽到一個小

笑話，就會笑上一陣

子。習作構思

1.選好“他”，擬好題。仔細觀察班上的每個同學，從中選擇一名同學作為你的寫作對象。選好了“他”，就為自己的習作起個響亮的名字。可以直接用“猜猜他是誰”為題，也可以以人物的性格特點、興趣愛好為題，但題目中不能出現他的名字，習作中也不能出現他的名字。習作構思2.定順序，巧安排。確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。本次習作可以先寫“他”的外貌，就是寫人物的五官、衣著、神情……再寫“他”的性格特點或興趣愛好。也可以先交代“他”某一方面最突出的特點，像喜歡的口頭禪、習慣性動作、突出的技藝或愛好等，先聲奪人。習作構思3.抓特點，寫生動。

“他”的特點可能很多，不能都寫出來，要抓住一兩項最突出的特點來寫。描寫的時候，可以使用一些有新鮮感的詞句，讓表達更加生動。如，描寫人物的“濃眉大眼、炯炯有神、文質彬彬、一本正經、天生麗質、能歌善舞、多才多藝、樂于助人”等詞語；贊美人物的“贈人玫瑰，手有余香”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等名句，都可以在習作中使用。此外，還可以通過修辭讓句子有新鮮感，如，“他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著，摸起來就像一個扎人的小刺猬。”習作范文

他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩顆葡萄，非常好看。他特別愛笑，一笑起來，就露出小虎牙，可愛極了！①

他是個熱情大方的人。②有一次，我忘記帶圖畫本了，正發愁呢，他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑戰，本來我己經勝券在握，

猜猜他是誰點擊詞句段①抓住頭發、眼睛的特點來描寫人物。②用一句話概括這個人物的特點——熱情大方。可惜有一步關鍵的棋我沒有看見。最后，我輸了，我氣得直跺腳，表示不服。他卻笑著安慰我，還幫我總結失敗的原因。③這就是我的同學，你猜猜他是誰？④③人物棋藝高超，不驕不躁。④提出問題，引起讀者思考。總評

這篇習作的小作者先對同學的外貌進行了貓寫，還適當地運用了比喻的修辭方法，然后又對同學的性格與愛好進行了詳細介紹，這樣的描寫有助于其他人猜出這位同學是誰。習作語句通順，用詞準確，修辭方法運用得恰到好處。學習修改

他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩棵葡萄，非常好看。他特別愛笑，一笑起來，小虎牙就露出，好玩極了！顆可愛上面這段文字有三處需要修改，一是“棵”用得不對，要改成“顆”；二是“小虎牙就露出”不通順，改為“就露出小虎牙”；三是“好玩”用得不恰當，對人不尊重，應改為“可愛”。解析

歡歡：我猜林宇涵筆下的音樂迷是管樂彤，文中寫“她走路時總是哼著歌”，這正是管樂彤最突出的特點。

樂樂