《跨越式跳高》教學設計淮安市第六中學夏路路《跨越式跳高》教學設計淮安市第六中學夏路路1一.指導思想與理論依據

二.教材分析與單元課次

三.學情分析

四.教學目標

五.教學重難點

六.教學策略

七.教學過程

八.主教材教學流程設計

九.場地器材及運動負荷一.指導思想與理論依據

二.教材分析與單元課次

三.學情分析2一.指導思想與理論依據本課依據《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。遵循青少年身心發展特點，激發學生的學習興趣，使學生自主思考、自主探究、自主學習。在教學上教師主導，由淺入深、循序漸進，讓每一個學生都能體會到成功的樂趣。一.指導思想與理論依據本課依據《體育課程標準》，堅持“健康第3教材選自人教版八年級（全一冊）第二章田徑（二）的跳高項目。單元課次二.教材分析八年級跨越式跳高一共6節課，本次課為單元課次的第1次課。教材選自人教版八年級（全一冊）第二章田徑（二）的跳高項4三.學情分析本課教學對象為初二年級學生，有一定的自我約束能力、模仿能力強和好奇心強。由于處于青春期發育階段，身體素質良好，學生爭強好勝心較強。學生在跳高方面表現出較濃的興趣和充足的自信心。三.學情分析本課教學對象為初二年級學生，有一定的自我約5四.教學目標（1）認知目標：建立正確的跨越式跳高技術動作概念，明確學習目的。（2）技能目標：使90%以上的學生初步掌握跨越式跳高的動作技能，發展學生的跳躍能力。（3）情感目標：培養學生積極進取，勇于挑戰、自信、戰勝困難的意志品質，體驗運動樂趣、鍛煉意志、促進學生的身心發展。四.教學目標（1）認知目標：建立正確的跨越式跳高技術動作概念6五.教學重難點教學重點：有力腿上一步跨越橫桿，擺動腿過竿后內旋下壓，起跳腿上提外旋。教學難點：起跳與過竿的協調連貫性。五.教學重難點教學重點：有力腿上一步跨越橫桿，擺動腿過竿后內7六.教學策略

本課主要是以培養創新精神和實踐能力為主要目的。使學生的自主學習、合作學習和探究學習的過程成為學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，充分調動學生的積極性和主動性。（一）教法本課教學中，引導學生參與，指導學生學與練，培養學生分析問題和解決問題的能力。在教學方法上，我計劃使用情境教學法、講解示范和游戲競賽法等教法。（二）學法六.教學策略本課主要是以培養創新精神和實8七.教學過程（一）準備部分準備部分課堂常規熱身環繞跑步徒手操七.教學過程（一）準備部分準備部分課堂常規熱身環繞跑步9（二）基本部分基本部分自由跨越挑戰練習教師指導技術教學分組低桿跨越練習挑戰自我展示練習素質課課練（二）基本部分基本部分自由跨越挑戰練習教師指導技術教學分組低10（三）結束部分結束部分放松活動課后小結，以表揚鼓勵為主。回收器材宣布下課（三）結束部分結束部分放松活動課后小結，以表揚鼓勵為主。回11八.主教材教學流程設計（一）開始準備部分1、組織教學①體育委員整隊。②師生問好。③宣布本課目標及內容并強調安全意識。這樣的安排意圖是：為了加強學生組織紀律性，集中學生注意力，提高興奮性，盡快進入課堂狀態，明確教學任務，使學生帶著目標進行學習活動，有利于課的順利進行。同時杜絕運動損傷的發生。八.主教材教學流程設計（一）開始準備部分122、徒手操：①擴胸運動②俯背運動③弓步壓腿④踢腿運動⑤跳躍運動準備活動采取針對性徒手操取代單純的原地徒手操練習使學生略感新鮮，準備部分的設計，簡單易操作，針對性強，使學生輕松達到運動準備的目的，為后面的課做好生理和心理的準備。2、徒手操：13（二）基本部分（1）課堂導入：教師請4位學生自主選擇高度，自由跨越橡皮筋，這樣主要是讓學生嘗試跳高的基本技術動作，啟發學生思維，通過觀察不同動作及效果后，每組找出簡單有效跳高方法，然后老師總結歸納，導入課題，實現知識目標。（2）項目介紹：選擇一種最接近跨越式跳高的方法進行教學。（二）基本部分（1）課堂導入：教師請4位學生自主選擇高度，自14（3）教師指導技術教學體育教師示范上一步跨越式跳高的技術動作指導學生進行與跨越式跳高相關的專項性練習學生分組學練，教師巡回指導（4）教師指導學生自主學練。（3）教師指導技術教學15（5）指導跑動過桿（6）教師在練習中找到練習好壞的分成4組。（7）指導素質練習①單腳接力②立臥撐起身跳（5）指導跑動過桿16（三）結束部分（1）帶著學生做熱身操（2）總結本節課練習情況，鼓勵大家并提出希望。（3）宣布下課并且安排回收器材。（三）結束部分（1）帶著學生做熱身操17九.場地器材與運動負荷場地器材：田徑場，標志桿5個，皮筋4條，墊子4塊。