2023年幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短2023年

幼兒園小班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)（14篇）

2023年幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短2023年幼兒園小班上學(xué)期教學(xué)總

結(jié)篇一

1、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。

供應(yīng)的材料要從目標(biāo)動(dòng)身，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖

掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選標(biāo)記”活動(dòng)

時(shí).，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開(kāi)及標(biāo)記，讓幼

兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相

符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，表達(dá)了一種材料為多

工程標(biāo)效勞的宗旨。

2、供應(yīng)的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿(mǎn)意不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)

在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時(shí)應(yīng)為進(jìn)展水平不一樣

的幼兒供應(yīng)不同難度的材料。

,讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有肯定的規(guī)律構(gòu)造，在活

動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自己“做”的過(guò)程,

才能利千教師更精確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做

的”、“你為什么這樣做吸“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等

問(wèn)題鼓舞幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽(tīng),

在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特快樂(lè)，臉

上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使教師發(fā)覺(jué)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些

不清晰的需要幫忙指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫忙幼兒學(xué)習(xí)，能

促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的進(jìn)展。

,與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，到處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育

是潛移默化的，在平常生活中教師應(yīng)擅長(zhǎng)利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒

在解決問(wèn)題的過(guò)程中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)技能，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，如我班在午睡前，

我們讓幼兒擺好鞋子，讓幼兒進(jìn)展排序，計(jì)數(shù)比擬，在午餐時(shí),我們讓幼兒收

好茶具、椅子等讓幼兒積存一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的閱歷，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)

意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息、。

以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些閱歷，通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，大局

部幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少局

部幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改良，

使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分表達(dá)地玩中學(xué)。

20xx年6月30日

2023年幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短2023年幼兒園小班上學(xué)期教學(xué)總

已紅口笆相一——.

開(kāi)心的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;

更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在

保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教

師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的

合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身

心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常

規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)

覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重

要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群教師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨

機(jī)教育，把有規(guī)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友鋪張

洗手液，陳教師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能

鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都

成為教師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。

我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放

好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不

管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自我脫衣

服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并

非如此。經(jīng)過(guò)陳教師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不

能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身

點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中

應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)

都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的本領(lǐng)。

小朋友們都非常天真得意，我很愛(ài)他們，很喜愛(ài)和他們玩。幼兒園早

上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具夢(mèng)到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)機(jī)和

他們玩成一片，和他們談天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)

著“警車(chē)”抓我。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)

獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋

友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)緣由就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)教師的身份和他

們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的朋友來(lái)催促他們做

事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)懇求我教

她折花，我不以為然地同意了，由于我以為她很快就會(huì)遺忘，可是她記得

很清晰，并且每一天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，由于我傷

了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼

兒信服的。于是，我嚴(yán)肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬

重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)星期馬上過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到非常

開(kāi)心。

孩子們的天真得意，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上

次在市政府幼兒園小班的見(jiàn)習(xí)，使我多了很多珍貴的閱歷。

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶著著小朋

友一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐

時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是學(xué)校教育的根底階段，也是

人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，

對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是

國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這

個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)意了幼兒身心的需要，

真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡快得到進(jìn)展！

工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的得意孩子們，使我愛(ài)

上了這一行，不僅僅是他們的得意，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！

剛來(lái)到幼兒園的第一天，指導(dǎo)教師劉教師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩，你明白

一般以前的實(shí)習(xí)生來(lái)到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說(shuō)：“不太

清晰。”劉教師說(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比擬突出的，比方

比擬能干，淘氣的，皮膚比擬好的等……”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名

字中度過(guò)了，小朋友們寫(xiě)字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓

小朋友自我簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來(lái)，新教

師，我叫騰王閣。孟教師，我叫張思琪。”

說(shuō)起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見(jiàn)習(xí)中的一件事。當(dāng)

時(shí)我在洗手，突然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身

去問(wèn)道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見(jiàn)小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新教師，

你能夠問(wèn)下我叫什么名字嗎我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望

被教師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我此刻還是記憶憂(yōu)新。

我發(fā)覺(jué)快速快捷地記住孩子們的名字對(duì)此刻和以后和孩子們的溝通

都是有著莫大的好處的。

你會(huì)發(fā)覺(jué)當(dāng)你無(wú)意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒

出一種閃亮的與眾不一樣的光線。他們會(huì)覺(jué)得你喜愛(ài)自我。自我得到了重

視。

我信任，全部的人都喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)，這是全部人的通性，幼兒固然也不

例外，這種渴望被表?yè)P(yáng)的欲望剩至畢成年人還劇烈，不管來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，

父母的，教師的等等。可是一味地對(duì)孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng)，無(wú)視了孩子的缺點(diǎn)這

對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的。

我們班有幾個(gè)男孩子很淘氣，可是皮得卻很得意，我很喜愛(ài)他們，常

常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們好像也

感覺(jué)到了這一點(diǎn)，我很少會(huì)批判他們，無(wú)論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我那

里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開(kāi)開(kāi)玩笑。

就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫(xiě)字的指導(dǎo)教師劉教師由于身體不

舒適所以請(qǐng)假了，自然，早晨，催促他們寫(xiě)字的任務(wù)就落到我的身上了,

但很驚奇的是，不管我怎樣好好說(shuō)，“小朋友們，你們不要講話(huà)了。”可是

這個(gè)一點(diǎn)都不管用，特別那些淘氣搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧

在那邊眉飛色舞地講著永久說(shuō)不完的話(huà)。那一次我真的火了，用非常亮的

分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我告知他們，我非常不滿(mǎn)足他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思，這不是

教師喜愛(ài)的孩子，此刻我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)

組，管不好以后什么嬉戲都別玩了！'‘說(shuō)完我特意走出了門(mén)，回頭5分鐘，我

來(lái)到了教室門(mén)口，非常滿(mǎn)足，教室里非常寧?kù)o，我嘴角會(huì)意地一笑。

那一次之后，那幾個(gè)小淘氣課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課

上，緊閉自我的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。

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結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校教

育和終身教育的奠基階段。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注意了拓展幼兒的視野，

也豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了

幼兒的積極思索和表達(dá)力量，同時(shí)將幼兒的生活閱歷與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)

合起來(lái)，以穩(wěn)固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。

二、教育教學(xué)方面1、訪問(wèn)動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看小蟲(chóng)子，使

幼兒了解了局部小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培育了幼兒的觀看力量。

2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看各種植物，探究了種子的隱秘，

了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。

3、得意的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，培育了幼

兒對(duì)觀看小動(dòng)物的興趣。

4、探究自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培育了幼兒探究自然

的興趣。

5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探究身邊的物品和材料，從而發(fā)覺(jué)

物品和材料的多種特性和功能，培育了幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

三、存在缺乏：

1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，學(xué)生年齡小，熟悉事物少，

上課幼兒的自控力量差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比擬困難。

2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到生疏不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)

少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與爭(zhēng)論。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，

我會(huì)在今后的工作中加以改良，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，

力爭(zhēng)更上一層樓。

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結(jié)篇四

時(shí)間飛逝，看著我們班上的小朋友，從剛來(lái)的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡快的笑聲，

就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(zhǎng)的腳印。我們班的小

朋友活潑開(kāi)朗，但共性鮮亮，通過(guò)半學(xué)年幼兒學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小朋友都有

很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上完畢，我們回首全部的工作，總結(jié)閱歷，

反思缺乏為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫

徹到一日生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑，安康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如

下：

在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和教材要

求，仔細(xì)制定學(xué)期工作規(guī)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活

動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題工作活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫忙我們獲得了

豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主體墻

內(nèi)容，為了孩子開(kāi)拓動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目小區(qū)角，使他

們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。

我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，為他們供應(yīng)舒適的環(huán)境。

叫教師盡心盡責(zé)的進(jìn)展衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品

的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈，舒適的環(huán)境中，我們倆個(gè)教師每天

細(xì)心，急躁的觀看記錄，如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)

象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，特殊在幼兒吃飯方面我們倆個(gè)教師更是細(xì)心照看，不怕

麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，半年來(lái)，我們班根本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成

良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比擬關(guān)注我們開(kāi)展了“給汽

車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)

充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。

在園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹

園工作狀況和孩子在園狀況，向家長(zhǎng)了解孩子在家供應(yīng)一些信息資料，幫

忙家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)狀況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取

得全都的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)展了親子嬉戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共

育的主題。也加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的直接的合作工作。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞣矫妫?/p>

對(duì)以上種種缺乏，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)

工作，以便我們的各方面，在來(lái)年更上一層樓。

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結(jié)篇五

繁忙而緊急的一學(xué)期又完畢了，這一學(xué)期的小班工作雖然特別繁重，

但卻讓我感到充實(shí)而歡樂(lè)！兩歲孩子那天真無(wú)邪的眼神，和稚嫩的童音經(jīng)

常讓我淡忘了工作一天的疲憊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育與教育，這二十多個(gè)小

寶寶從吃飯要人喂，睡覺(jué)讓人拍，上廁所需要教師的提示及給寶寶脫褲子，

早晨哭鬧不停的一群孩子，變成了飯自己吃，覺(jué)自己睡，上廁所自己知道

告知教師不尿褲子了，而且還學(xué)會(huì)了許多學(xué)問(wèn)的一群孩子。由于家庭環(huán)境

的影響和所受教育的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時(shí)有許多不良行為，如：推

人、打人、咬人、撓人、不喜愛(ài)與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜，行為自

由專(zhuān)橫...

在經(jīng)過(guò)我們急躁的教育與培育之后，他們已經(jīng)懂得了許多道理。如：

同伴友好相處，自己的事情自己做，講衛(wèi)生、守紀(jì)律。留意安全與自我愛(ài)

護(hù)，敬重師長(zhǎng)，感恩父母，相互幫忙，關(guān)懷他人……這一切的進(jìn)步都是與我

們和家長(zhǎng)的辛勤付出分不開(kāi)的，是我們班級(jí)四位教師和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，

同舟共濟(jì)的結(jié)果。其中分散了我們很多辛勤的汗水和悄悄的付出。記得九

月十月份新生入園時(shí)一，那是孩子和教師和家長(zhǎng)都感到最苦痛的兩個(gè)月，孩

子面臨與親人分別的焦慮，哭鬧不止。教師面臨的是耐性的極限考驗(yàn)，面

對(duì)哭鬧的孩子想盡方法逗他們快樂(lè)，還要照看好他們的一日生活，好多孩

子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就吐得滿(mǎn)身，又酸又臭，我們立刻給

孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水，

讓家長(zhǎng)多帶些換洗的衣褲，假如孩子尿濕了褲子，我們就準(zhǔn)時(shí)的給他們換

洗。作為教師，我們從來(lái)不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊勸慰他，

一邊給他換洗潔凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的暖和，許多孩子在一

兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活，不在哭鬧了，讓那些媽媽擔(dān)憂(yōu)焦慮的淚眼，

變成了快樂(lè)滿(mǎn)足的笑臉。每天聽(tīng)著家長(zhǎng)那些感謝的話(huà)語(yǔ)讓我們覺(jué)得一切付

出都是值得的，中午不休息是值得的，從早到晚的工作，教案寫(xiě)到十點(diǎn)多

是值得的，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。由于我們用愛(ài)心換來(lái)

了家長(zhǎng)的安心，用責(zé)任換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，用真誠(chéng)的溝通換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)我

們工作的支持。

一學(xué)期以來(lái)，我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)

上也取得了很好的成績(jī).

幼兒能夠熟悉了許多單詞、及英語(yǔ)句子，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，

能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)。

數(shù)學(xué)課上他們也熟悉了正方形、三角形和圓形，還學(xué)會(huì)了區(qū)分多少、

大小。顏色，畫(huà)圈圈并且能手口全都地點(diǎn)數(shù)1—5的數(shù)量。

科學(xué)課中他們學(xué)會(huì)了觀看小動(dòng)物和各種水果及蔬菜，對(duì)自然現(xiàn)象更加

喜愛(ài)去了解和探究。

音樂(lè)課中幼兒不但學(xué)會(huì)了許多歌曲，還在各種音樂(lè)活動(dòng)中去表現(xiàn)自我，

用身體語(yǔ)言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。在

課余時(shí)間我們組織孩子做各種手頭工作，訓(xùn)練他們手部的小肌肉群，使他們

的小手越來(lái)越敏捷，間操時(shí)間組織做各種運(yùn)動(dòng)也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，

畫(huà)畫(huà)、制作手工。

學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)教育。

我們學(xué)習(xí)了許多禮儀書(shū)上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做。

作為最小班孩子的教師，我感覺(jué)更像孩子們的媽媽?zhuān)總€(gè)孩子身上的

點(diǎn)滴進(jìn)步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家長(zhǎng)不能上下樓接送

孩子，我們每天沒(méi)有更多的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，電話(huà)就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的

主要方式，每個(gè)孩子生病了，休息了我們都要打電話(huà)去排查。家長(zhǎng)看不到

幼兒園生活、學(xué)習(xí)的狀況，我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片傳到網(wǎng)

上，讓家長(zhǎng)，小班工作總結(jié)做在家里就能看到幼兒園的一日生活，看到自

己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫(xiě)內(nèi)容豐富多彩，安康歡樂(lè)的樣子，家

長(zhǎng)對(duì)我們的工作也更加了解和放心了，孩子在入園后的短短四個(gè)月內(nèi)變化

特別大，學(xué)會(huì)了許多兒歌，弟子、歌曲、英語(yǔ)單詞……也懂得了許多道理，

耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是幸福的，我會(huì)把這種幸福在今后的工作中

無(wú)限的延長(zhǎng)，使我這分平凡的工作變得更加神圣和漂亮。

現(xiàn)在是假期休息時(shí).，我盼望各位家長(zhǎng)能夠協(xié)作我們的工作，每天在家

必做：

1、堅(jiān)持讓寶寶自己吃飯。

2、堅(jiān)持熬煉上下樓梯1-3樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)展熬煉寶寶的腿

部力氣及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。

3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)盼望家長(zhǎng)給寶寶講解后，讓寶寶自己完成

不要代筆。練習(xí)畫(huà)圓、直線、涂色等。

4、過(guò)年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多呈現(xiàn)自己，多給寶寶鼓舞及

贊許及表?yè)P(yáng)。可以說(shuō)兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說(shuō)幾句拜年話(huà)。在此我也

代表小二班的教師給大家拜個(gè)早年，祝各位家長(zhǎng)新年歡樂(lè)，一帆風(fēng)順、二

龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順、七星高照、八方來(lái)

財(cái)、九九同心、十全十美、百事可樂(lè)、千事吉利、萬(wàn)事如意。（寶寶最終

鞠躬行禮。說(shuō)每句時(shí)，手伸出來(lái)表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會(huì)說(shuō)）

5、被和褥子請(qǐng)家長(zhǎng)2月19日那天送到幼兒園，給牟教師或周教師。

幾點(diǎn)送都行。不要3月1日送，由于早上教師得扶孩子上樓梯，拿不了被褥。

辛苦家長(zhǎng)2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。

6、假期家長(zhǎng)要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，要立體的。

至少一件可以多做。3月1日開(kāi)學(xué)交。

7、孩子都會(huì)長(zhǎng)大獨(dú)立的，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太溺愛(ài)寶寶。每天必需練習(xí)自

己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。

8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅(jiān)持中午睡覺(jué)。

最終表?yè)P(yáng)這學(xué)期為班級(jí)做奉獻(xiàn)多的家長(zhǎng)，王猛媽媽她為小朋友制作了

很多踢的口袋、給小朋友買(mǎi)粘貼，給小朋友預(yù)備裝被褥的口袋等。

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作與支持。有事電話(huà)聯(lián)系。新年歡樂(lè)，事事順

意、合家歡快。

2023年幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短2023年幼兒園小班上學(xué)期教學(xué)總

結(jié)篇六

在教師細(xì)心的工作中和幼兒開(kāi)心的學(xué)習(xí)中迎來(lái)夏季的暑假，回憶這個(gè)

學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎是昨天剛發(fā)生的事情，本學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了歡樂(lè)、汗水等

等，在大家的幫忙和努力下，獲得了不錯(cuò)的進(jìn)步。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

1、我對(duì)幼兒園班級(jí)治理更嚴(yán)格了，我在思想方面更加超前了，為了

我的教育方面有更大的提升，做到自我本身要保持精神和心態(tài)的樂(lè)觀。在

幼兒的教育關(guān)心中，要對(duì)幼兒做到有童心、急躁、愛(ài)心，對(duì)幼兒的教育，

要保持原則，對(duì)幼兒的教育工作上要保證正確的心態(tài)。

2、幼兒園與幼兒家長(zhǎng)要做好家園聯(lián)系，在工作不斷地進(jìn)取中要得到

家長(zhǎng)的支持，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)改正。在家長(zhǎng)方面幼兒園要做到多聽(tīng)家

長(zhǎng)意見(jiàn)和一些要求。培育家長(zhǎng)在教育方面的正確觀點(diǎn)，讓家長(zhǎng)在教育觀點(diǎn)

上不要走偏激。讓幼兒家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的教育觀點(diǎn)，并能積極踴躍的參與

幼兒園的教育活動(dòng)。我們的工作要得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，充分的證明家長(zhǎng)對(duì)

我們工作的認(rèn)可，能讓我們更好的開(kāi)展家園工作。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了。

3、我能感受到肩上的責(zé)任的重大，我要不斷的充實(shí)自己，讓自己變

得學(xué)問(wèn)更淵博，在工作方面要嚴(yán)峻的要求自己。在教育中讓幼兒養(yǎng)成良好

的生活習(xí)慣，讓幼兒具有心理和身體的雙安康。

1、在教學(xué)方面，主要是上好課，為了講一節(jié)完善的課，私下我會(huì)預(yù)

備好教材。多多了解幼兒的學(xué)問(wèn)面，看他們那些方面需要加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)

的習(xí)慣和興趣。

2、在教學(xué)中要因材施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的某些

力量。

3、教學(xué)中要制定好各環(huán)節(jié)，組織好教學(xué)活動(dòng)，保證幼兒在園一天，

要全方位的進(jìn)展和培育，安排好各個(gè)時(shí)間段。

1、經(jīng)常在教學(xué)后的自我反思中發(fā)覺(jué)缺乏，反思提高工作。

2、在閱歷和反思中促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

3、在教幼兒的工作里，每天提心吊膽，到處當(dāng)心，辛苦的勞碌，但

看到孩子們那天真得意的笑臉時(shí)，一切都拋到九霄云外了。

本學(xué)期我很快樂(lè)，再苦再累又算得了什么，我在本學(xué)期里又學(xué)到了許

多，只要多學(xué)、多看、多進(jìn)步才能把工作做得更好，才不會(huì)對(duì)我教育的孩

子有愧。多一點(diǎn)反思，多一份進(jìn)步。

2023年幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短2023年幼兒園小班上學(xué)期教學(xué)總

結(jié)篇七

時(shí)間飛逝，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順當(dāng)束了小班下學(xué)期的教育教

學(xué)工作。回憶一學(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期工作總

結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的主要工作

1、主題活動(dòng)

(1)2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動(dòng)。

(2)3月：文明禮貌伴我行

2、智趣數(shù)學(xué)

⑴熟悉數(shù)字寶寶0-10

(2)比擬高矮、區(qū)分大小、熟悉常見(jiàn)的幾何圖形方面的教學(xué)。

3、慶祝“六一”兒童節(jié)

二、常規(guī)培育

我和蔣教師以及幼兒園園長(zhǎng)王教師在工作中協(xié)作的較好，都在為孩子

們制造一個(gè)安全、歡樂(lè)、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、

撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺(jué)到“幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)

生活。“讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過(guò)程中，

我們培育孩子們依據(jù)聽(tīng)不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么(例如：小手拍

拍;一二三、請(qǐng)坐端;請(qǐng)你像我這樣做……)。

我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，增加他們的文明意識(shí)，如

“您好、再見(jiàn)、請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系“。培育孩子們?cè)诮虒W(xué)嬉

戲活動(dòng)中聽(tīng)從教師指揮，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng);學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)和參加

表演;聽(tīng)教師的口令排好隊(duì)分男女如廁，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子；

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。我們教育孩子要相

互關(guān)懷、相互照看，要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)婢叽蠹乙黄鹜妫顒?dòng)完畢后能將玩具

整理整齊，放到指定位置。進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說(shuō)話(huà)、不

掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗

手。午睡時(shí)，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡

姿，午睡期間不隨便講話(huà)，上廁所要輕輕的不打攪別的小朋友睡覺(jué);起床

后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。

三、教育教學(xué)

我每天都利用下午一年級(jí)學(xué)生放學(xué)那段時(shí)間很仔細(xì)的在網(wǎng)上或書(shū)籍

上搜集教學(xué)資料，并急躁的傳授給孩子們：

我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中，主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容:

(1洋指操"變變變。”

⑵音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)：“打電話(huà)”、”小手拍拍“、小老鼠上燈臺(tái)"、歌表演《

春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。

⑶仿照操：“每天熬煉身體好"、”伸手”等；

(4)學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。

(5)幼兒歌曲：“小金魚(yú)”、”粉刷匠”等

(6)兒歌:“牽牛花"、"扣紐扣”、"小手絹”等。

四、保育工作

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放凹凸適中，整齊有序。

2、常常和家長(zhǎng)溝通溝通，教育小朋友情愿做力所能及的事情。

3、催促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素養(yǎng)的培育，積極開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩

子榜樣的典范。因此，我們特別重視家長(zhǎng)工作。我們注意平常上學(xué)和放學(xué)

的家長(zhǎng)溝通，舉辦了一次幼兒家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通溝通，做到家園同步，

共同教育好孩子。

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然完畢，這當(dāng)中有成績(jī)也有缺乏，在以后的

工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探究，鉆研幼教理論學(xué)問(wèn)，虛心向同行請(qǐng)教和學(xué)

習(xí)，不斷積存自己在幼教方面的閱歷，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師！

小班教育教學(xué)工作總結(jié)

不知不覺(jué)，本學(xué)期勞碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要完畢了。本學(xué)期以《幼

兒園素養(yǎng)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)

過(guò)程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫

忙下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把

工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。

通過(guò)與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、

月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題一《

材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進(jìn)展中的作用》，通過(guò)討論與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成

效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，教師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》

的精神，并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)

中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么，促

進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，

在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而

是孩子們親切的嬉戲伙伴、合、傾聽(tīng)者;是孩子們活動(dòng)的支持者、幫忙者。

在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展，就要

從幼兒的需求和興趣動(dòng)身。而要敬重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的

心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，

幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此

我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中制造時(shí)機(jī)條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)

形式上力求新奇，表達(dá)嬉戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課

件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。

2、敏捷駕馭課程方案

本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案，依據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們

本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動(dòng)手力量，教師大膽放手，讓幼

兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自

然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問(wèn)，本學(xué)期我們帶著幼兒到社

區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的探究活動(dòng)，更有效的

完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車(chē)中，我們帶著幼兒參觀行駛在

公路上的汽車(chē)，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式

比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達(dá)了教學(xué)、嬉戲一體化的的

精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的漂亮，我們

帶著幼兒來(lái)到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘，在大自然的課堂中，

幼兒們感受到秋每天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將

落葉撿回來(lái)添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，而且還有利于培

育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、面對(duì)全體，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面對(duì)全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱

歷，通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo)，如故

事《孔融讓梨》，通過(guò)了解已有閱歷，我們發(fā)覺(jué)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，

幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本

次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜愛(ài)、仔細(xì)的傾聽(tīng)教師講故事，知道故

事的名字，在教師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體

差異，考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在

力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)展定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋(píng)果”，鼓舞力量弱的幼

兒大膽涂色，力量強(qiáng)的幼兒要?jiǎng)蚍Q(chēng)、有序的涂色，由于目標(biāo)定位精確，

所以效果特別好。

4、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀

依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標(biāo)

的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼

兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交朋友，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),

同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)

幼兒與好朋友共同共享玩具，相互謙讓?zhuān)诩w

活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)相互關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言

角活動(dòng)時(shí)一，引導(dǎo)幼兒與同伴敘述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，教師鼓

舞幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到

困難時(shí)能主動(dòng)幫忙。

幼兒自由拼插，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的

插法，這樣不但進(jìn)展了幼兒的拼插力量、語(yǔ)言表達(dá)力量，而且還幫忙幼兒

建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。（詳細(xì)狀

況詳見(jiàn)專(zhuān)題討論總結(jié)）

三.教育途徑的廣泛

1.環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進(jìn)展

的資源”，本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，教育觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的

仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合

小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營(yíng)

造一種家的感覺(jué)，是幼兒盡快熟識(shí)環(huán)境，同時(shí)注意三維空間的利用，把懸

掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如在娃娃家設(shè)計(jì)

全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，趣味性，便利性。這學(xué)期，

我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和很多時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了

大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚(yú)和小魚(yú)，幼兒了解大貓吃大

魚(yú)，小貓吃小魚(yú)，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時(shí)把握

了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬

松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究，這正是幼兒在本學(xué)

期特殊愛(ài)探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,

利用“我真棒”專(zhuān)欄評(píng)比禮貌寶寶、安康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形

式以示鼓舞。

2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了很多讓

幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。如在秋天真美中，帶著幼

兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

本學(xué)期班級(jí)教師特殊注意家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資

源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插力量

的進(jìn)展。

目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的討論目的和意義，并能積極實(shí)行措施

促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。詳細(xì)做法是：我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼

兒在園拼插力量的進(jìn)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)參加率高，同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資

料，都展現(xiàn)在我們的構(gòu)造區(qū)內(nèi)，感覺(jué)教師很重視他們的搜集工作，他們的

辛苦不但得到了教師的確定，而且還有利于孩子的進(jìn)展。

活動(dòng)后從反應(yīng)意見(jiàn)看：家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具

真是不易，不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向進(jìn)展水平，又了解了孩子的縱向

進(jìn)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們協(xié)作，引導(dǎo)幼兒多觀看，多了解、多思索，

共同協(xié)作促進(jìn)孩子的進(jìn)展。做到家園教育的全都性。

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結(jié)篇八

“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過(guò)去了，看著孩子們

花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感

慨。想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，從沒(méi)帶過(guò)小班的我被安排到小班，面對(duì)一群小得意

讓自己有點(diǎn)不知所搓。由于是下學(xué)期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個(gè)

哭鬧特殊厲害，當(dāng)時(shí)我看著他們難過(guò)可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既

當(dāng)教師又當(dāng)媽媽?zhuān)揖褪撬麄兊挠H人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就

可以更好的安撫他們了。他們也就這樣慢慢地適應(yīng)了園內(nèi)的生活。現(xiàn)將本

學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔匯報(bào)

幼兒語(yǔ)言方面進(jìn)展較好，會(huì)用一般話(huà)進(jìn)展溝通，會(huì)讀簡(jiǎn)短的兒歌，會(huì)

復(fù)述簡(jiǎn)短故事等。一些活動(dòng)也以嬉戲?yàn)橹饕问剑龠M(jìn)幼兒情感、態(tài)度、

力量、學(xué)問(wèn)等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心進(jìn)展的普遍水平,

同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒

進(jìn)展為本。我們兩位教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對(duì)全體，

照看個(gè)別，讓幼兒把握更多的學(xué)問(wèn)。建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼

兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，

不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細(xì)參加集中教育活動(dòng)

等行為規(guī)章。

還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將

手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)我們精力集中，留意觀看，

細(xì)心照看幼兒，輕聲和氣地指導(dǎo)幫忙幼兒把握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，

不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)，不亂扔殘?jiān)埡笳?/p>

理潔凈，培育文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧?kù)o就寢。獨(dú)立、

有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。如喝水、飯前便

后洗手、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每

天不用教師再提示，都能主動(dòng)完成好。教育孩子自己的事情自己做，培育

幼兒自理力量。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，

學(xué)做一些力所能及的事，并培育幼兒節(jié)省的好習(xí)慣。

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)規(guī)劃。

2、教師與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話(huà)聯(lián)系。

3、準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。

4、對(duì)沒(méi)來(lái)園的幼兒準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。

5、聽(tīng)取家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在家的狀況，并實(shí)行措施解決問(wèn)題。

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結(jié)篇九

本學(xué)期我班美術(shù)連續(xù)以線描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一

系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)

線描畫(huà)的閱歷，提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，

營(yíng)造良好的美術(shù)氣氛。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較

深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特

色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的根底，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，

我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓舞他們自己動(dòng)手畫(huà)，并制造一切

的時(shí)機(jī)讓孩子們畫(huà)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子預(yù)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次

的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的閱歷也越來(lái)越

豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出

各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意

讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)展評(píng)價(jià)，一次次閱歷的積存，他們的畫(huà)面越

來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫(huà)

工具和材料畫(huà)線描畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，

各班的教師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫(huà)線描畫(huà)的根底，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得簡(jiǎn)單多了，再也

不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì)給

他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了美

麗的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的、

內(nèi)容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些缺乏，主要表現(xiàn)在：

盼望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地飛翔，承受美的熏陶，走上藝

術(shù)的人生。

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結(jié)篇十

我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以敬重幼兒的興趣、需要為標(biāo)

準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心

安康、全面和諧進(jìn)展”的課程方案精神，注意給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空

間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃，注

意從幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位教師都鼎力合作，使各活

動(dòng)都能順當(dāng)完成。每次的活動(dòng)不僅展現(xiàn)了幼兒的進(jìn)步，更能表達(dá)教師的

教育成果。

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話(huà)與教師和同伴交談，幼兒的口

語(yǔ)表達(dá)力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比上學(xué)期有

進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比擬內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對(duì)

這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的時(shí)機(jī)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

在教學(xué)活動(dòng)中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼

兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體外形，大小，顏色，有了初步的

熟悉，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類(lèi)、排序；感知5以?xún)?nèi)數(shù)量

分類(lèi)及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類(lèi)等。

幼兒對(duì)科學(xué)布滿(mǎn)奇怪，熟悉事物特質(zhì)有較深厚興趣，但學(xué)問(wèn)面較狹窄。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，連續(xù)供應(yīng)更多好玩的科學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主的動(dòng)

手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn)

幼兒對(duì)音樂(lè)地感受力量比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈

的根本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué)，但技能技巧等方面把握欠貧乏和標(biāo)準(zhǔn),

在今后的教學(xué)中，留意進(jìn)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，鼓

舞幼兒通過(guò)已把握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，

讓幼兒有更多的時(shí)機(jī)，觀賞不同類(lèi)型的音樂(lè)，培育幼兒的觀賞力量。

美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，尋常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)

美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫(huà)、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guò)各種形式不

斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的興趣，動(dòng)手力量有了明顯的

提高，但在繪畫(huà)方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，

通過(guò)多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫(huà)的內(nèi)容，動(dòng)手操作力量雖

然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必需加強(qiáng)進(jìn)展和滲透，逐步提高手

工制作的技能技巧。

主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，急躁、細(xì)心

地答復(fù)他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、教

師的工作目的及工作方法。

以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方

向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新

的挑戰(zhàn).幼兒園小小班教學(xué)總結(jié)！

2023年幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短2023年幼兒園小班上學(xué)期教學(xué)總

結(jié)篇十一

時(shí)間腳步匆忙，一刺眼，學(xué)期歲末到了。回憶這學(xué)期，有辛酸、有勝

利、有歡樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的

是一聲聲哀憐“教師，我要回家我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高快樂(lè)興

上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，

從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手

……在這其中包含了教師們多少心血，固然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。這

就是我們小班教師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能

讓教師不欣慰嗎？能讓教師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)

不說(shuō)“小班教師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班教師再苦再

累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)；我們也發(fā)覺(jué)了

很多的缺乏的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)潔回憶：

我們班有34名幼兒，有十幾個(gè)幼兒以前上過(guò)幼兒園或托兒所，入園

后能較快適應(yīng)這里的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格活潑的幼兒如：洪韋博、方銘

琪、詹雅君，等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到

幼兒園的集體生活，覺(jué)得很不適應(yīng)，如劉梓悅、李欣怡、張?jiān)娡扔變?/p>

表現(xiàn)為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩

周左右，特殊是劉梓悅和張?jiān)娡┟刻靵?lái)時(shí)要哄許久，中午睡覺(jué)時(shí)還嚎哭，

用什么方法都不行，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個(gè)多月后才適應(yīng)，

現(xiàn)在間或還會(huì)小泣。經(jīng)過(guò)保教人員的共同教育，急躁地用玩具、圖書(shū)吸引

新入園的幼兒，讓他們信任我們，情愿接近我們，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)幼兒

都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地嬉戲、學(xué)習(xí)，行為、力量方面都有較大的

進(jìn)步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面進(jìn)展?fàn)顩r及保教人員班務(wù)治理的詳細(xì)工

作狀況。

（一）班級(jí)生活常規(guī)治理

1.來(lái)園。幼兒能從不愿入園到高快樂(lè)興地上幼兒園，主動(dòng)向教師問(wèn)好

問(wèn)早，進(jìn)入冬季后，經(jīng)過(guò)教師的鼓舞，孩子們都不怕冷，雖然入園時(shí)間推

遲了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭。

2、飲食活動(dòng)。我們能做到餐前半小時(shí)不組織猛烈運(yùn)動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)

文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、

衣服干凈。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，餐具、

茶杯、毛巾等用具定期消毒，依據(jù)幼兒的食量安排早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過(guò)慢

的幼兒賜予適當(dāng)?shù)膸兔ΑＲ仔姥行∨笥褟拈_(kāi)學(xué)后始終不怎么吃飯，總是把

飯往其他小朋友碗里挑，我們實(shí)行循序漸進(jìn)的方法，剛開(kāi)頭只讓她吃白飯，

然后漸漸地給她添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。

3、室外活動(dòng)。常常帶幼兒到三樓陽(yáng)臺(tái)或一樓步行街嬉戲、漫步、做

操，一方面讓幼兒享受充分的日光浴，使他們身體安康，另一方面熬煉他

們會(huì)排隊(duì)及聽(tīng)口令力量、自控力量。本學(xué)期組織幼兒到黃岡師專(zhuān)進(jìn)展了一

次秋游活動(dòng)，孩子們都快樂(lè)地玩嬉戲，吃零食，不時(shí)地叫、笑、跑、跳，

很是快樂(lè)。我們保教人員時(shí)刻留意幼兒的安全，清點(diǎn)人數(shù)，雖然很辛苦，

但很值得，活動(dòng)很勝利。

4、離園活動(dòng)。熱忱接待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)狀

況，身體狀態(tài)等，鼓舞幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來(lái)的衣帽穿好

后回家，能有禮貌地與教師再見(jiàn)。

(二)班級(jí)教育治理

1.教學(xué)活動(dòng)治理。依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)

及規(guī)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有詳細(xì)的內(nèi)容和安排：

(1)安康方面。開(kāi)學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)小手帕我有一雙潔凈的手等，

使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手

帕擦鼻涕等根本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)口令，一個(gè)跟著一個(gè)

走，做仿照操，學(xué)習(xí)跳爬等根本技能，培育了幼兒運(yùn)用小肌肉的力量，增

進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持1—2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒

留意安全，掌握活動(dòng)量，離教師不能太遠(yuǎn)，冬季教育幼兒不怕冷，每天熬

煉身體好.

(2)語(yǔ)言方面。教材內(nèi)容方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年

齡特點(diǎn)，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的興

趣和留意，使幼兒的留意力能保持5—10分鐘，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和簡(jiǎn)潔的敘述。

語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)，學(xué)會(huì)了講一般話(huà)，

大膽地舉手發(fā)言，敢在集風(fēng)光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

等道理。

(3)社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀看成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒

喜愛(ài)、敬重成人的勞動(dòng)成果，注意言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼

兒，使幼兒逐步情愿幫教師整理玩具、圖書(shū)、茶杯、毛巾，知道愛(ài)惜用具

和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)。教育幼兒有困難時(shí)不哭，情愿自己動(dòng)手嘗

試解決困難或找教師懇求幫忙。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、

罵人的現(xiàn)象削減，唐塘小朋友開(kāi)學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過(guò)家園全都教育，教師監(jiān)

視她不留長(zhǎng)指甲，該幼兒已有所轉(zhuǎn)變，但有時(shí)還會(huì)掌握不住，還需進(jìn)一步

加強(qiáng)教育改良。

(4)藝術(shù)方面。為幼兒預(yù)備好充分的繪畫(huà)、手工材料，給幼兒最直觀

的范畫(huà)，簡(jiǎn)潔明白的講解，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過(guò)程，反映幼兒最好

的成果，取得勝利的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，便利家長(zhǎng)觀賞

比擬，刺激家長(zhǎng)幫忙進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則好玩的故事，或

帶來(lái)寵愛(ài)的小客人，引起幼兒留意學(xué)唱的興趣。鼓舞幼兒大膽上臺(tái)表演，教

幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)潔的旋律，體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的喜悅，

與同伴和教師一起共享。我們不僅讓幼兒學(xué)唱歌，還通過(guò)一些音樂(lè)嬉戲、

音樂(lè)表演來(lái)增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒更愿主動(dòng)地去學(xué)唱歌，讓幼兒喜愛(ài)

唱，情愿唱。

(5)、數(shù)學(xué)方面。教學(xué)方法運(yùn)用活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，

多以嬉戲?qū)W習(xí)方式熟悉了數(shù)字1-10

2.嬉戲活動(dòng)治理。嬉戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎兀绕湓谛?/p>