中考幫河南中考物理2021第一局部河南中考考點過關第十章

簡單機械CONTENTS目錄PART02方法幫PART01考點幫PART03實驗幫PART01考點幫一、考點梳理考點1桿杠考點2滑輪考點3斜面和輪軸考點4機械效率二、從教材到中考圖示支點杠桿繞著轉動的固定點,用字母②表示動力使杠桿③的力,用字母④表示阻力⑤杠桿轉動的力,用字母⑥

表示動力臂從支點到動力作用線的⑦,用字母l1表示阻力臂從支點到阻力作用線的⑧

,用字母l2表示考點幫杠桿考點1考點21.定義:在力的作用下能繞著①轉動的硬棒叫杠桿.2.杠桿的五要素考點3考點4F1固定點O阻礙轉動距離F2距離分類力臂關系力的關系特點應用舉例省力杠桿l1>l2F1?F2省力、費?______

撬棒、鍘刀、羊角錘、起子等費力杠桿l1?

l2F1?F2費?

、省距離釣魚竿、鑷子等等臂杠桿l1?l2F1?

F2不省力、不費力天平、定滑輪、蹺蹺板等考點幫杠桿考點1考點23.杠桿平衡條件(1)平衡狀態:杠桿在動力和阻力作用下,處于⑨狀態或⑩_______狀態.(2)平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,用公式表示為?_________.4.杠桿的分類及應用考點3考點4力靜止距離勻速轉動<F1l1=F2l2>=<=考點幫滑輪考點1考點2考點3考點4類型定滑輪動滑輪滑輪組圖示定義軸固定不動的滑輪軸和物體一起移動的滑輪定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組考點幫滑輪考點1考點2考點3考點4類型定滑輪動滑輪滑輪組實質?

杠桿動力臂為阻力臂的?,省力杠桿特點不能省力也不費距離,但可以改變動力的?______

省一半力但多費一倍的距離,且不可以改變力的方向既能?

又能改變力的方向省力方向兩倍等臂(續表)得分指南使用定滑輪和動滑輪的幾種情況:(圖中物體全部做勻速直線運動,不計繩重及摩擦)種類圖示表達式定滑輪F=G,s繩?

s物F?

f,s繩=s物(f為物體所受的摩擦力,下同)考點幫滑輪考點1考點2考點3考點4==種類圖示表達式動滑輪F=?

,s繩=2s物F=,s繩=?________考點幫滑輪考點1考點2考點3考點42s物〔續表〕種類圖示表達式動滑輪F=?,s輪=?_________

F=

?

,s輪=?,v輪=?_________

考點幫滑輪考點1考點2考點3考點42f2G+G輪得分指南當物體沿斜面向上做勻速直線運動時,假設忽略摩擦,斜面長是斜面高的幾倍,拉力就是物體所受重力的幾分之一,即F=G.考點幫斜面和輪軸考點1考點2考點3考點41.斜面(1)定義:一個與水平面成一定夾角的傾斜平面.(2)特點:斜面是一種省力的簡單機械.考點幫斜面和輪軸考點1考點2考點3考點42.輪軸(1)定義:由兩個半徑不等的圓柱固定在同一軸線上組成,大的稱為輪,小的稱為軸.(2)特點:使用時,省?但費?.(3)生活中的輪軸:汽車方向盤、門把手、自行車把等.力距離1.有用功:無論是否使用機械,必須要做的功,叫有用功,用W有表示.2.額外功:使用機械時,并非我們需要而又不得不做的功,叫額外功,用W額表示.3.總功:?與?

之和,叫總功.W總=W有+W額.4.機械效率(1)定義:物理學中,將有用功跟總功的比值叫機械效率.(2)計算公式:η=?

.失分警示由于使用任何機械都要做額外功,有用功總?

總功,所以機械效率總小于1.

考點幫機械效率考點1考點2考點3考點4小于額外功有用功得分指南三種簡單機械的比照

機械類型有用功總功機械效率提高效率的方法W有=?,G為物重,h是物體上升的高度W總=Fs=?,F是拉力,s是拉力移動的距離,s=?,n為承擔物重和動滑輪重的繩子段數η=

×100%=

?_________=

×100%增加物重;減小動滑輪重;減小摩擦考點幫機械效率考點1考點2考點3考點4×100%nhFnhGh〔續表〕

機械類型有用功總功機械效率提高效率的方法W總=Fs,F是拉力,s是拉力移動的距離η=

×100%=

?_________增大斜面傾斜程度;減小摩擦考點幫機械效率考點1考點2考點3考點4×100%〔續表〕

機械類型有用功總功機械效率提高效率的方法W有=?______W總=Fns,F是拉力,ns為拉力移動的距離,n為與動滑輪連接的繩子的段數η=

×100%=

?_________減小摩擦考點幫機械效率考點1考點2考點3考點4×100%fs人教八下,P80圖【命題總結】(1)摩擦力和壓強大小的影響因素(2)杠桿的分類(3)力的作用效果(4)杠桿平衡條件的應用(5)杠桿作圖

從教材到中考【一題通關】1.如下圖的鉗子是人們日常生活中常用的工具.(1)鉗柄上刻有花紋,這是通過增大來增大手和鉗柄之間的摩擦的;鉗口做得較薄,是為了增大__________.(2)如下圖,在使用鉗子剪鐵絲時,鉗子是一個(選填“省力〞“費力〞或“等臂〞)杠桿,用力越大,鐵絲越容易被剪斷,說明力的作用效果與力的有關.考點幫接觸面的粗糙程度壓強省力大小人教八下,P80圖【命題總結】(1)摩擦力和壓強大小的影響因素(2)杠桿的分類(3)力的作用效果(4)杠桿平衡條件的應用(5)杠桿作圖

從教材到中考(3)某次剪鐵絲時動力臂長為10cm,阻力臂長為2cm,假設剪斷鐵絲需要1000N的力,那么至少用N的力才能將鐵絲剪斷.(4)將鉗子單側鉗柄及相連局部簡化成如以下圖所示的示意圖,其中A點是剪鐵絲處,B點為手的用力點,O點為支點,請在圖中畫出鉗子剪鐵絲時的動力臂L1.考點幫200人教八下,P80圖12.1-8【命題總結】(1)杠桿的平衡條件(2)壓強的影響因素(3)功、功率的計算(4)壓強的計算

從教材到中考【一題通關】2.如下圖為搬運磚頭的獨輪車,工人師傅用100N的水平推力,推著總重力為1100N的裝滿磚頭的獨輪車在水平路面上勻速前進了15m,用時20s,獨輪車尺寸如下圖.(1)在不改變車子總重力的情況下,為了減小人手向上的力,工人師傅可以采取的措施是___________________________________〔寫一條即可).考點幫前移動)手向后移動(或將重物向人教八下,P80圖12.1-8【命題總結】(1)杠桿的平衡條件(2)壓強的影響因素(3)功、功率的計算(4)壓強的計算

從教材到中考(2)為了使獨輪車可以在比較松軟的路面上順利行走,它的輪子應做得(選填“寬大〞或“狹窄〞)一些.(3)在上述過程中,工人師傅做了J的功,重力對獨輪車做功的功率是W.(4)圖中工人師傅至少要用N的力才能使支撐架離開地面,此時車輪受到地面的支持力是N;假設工人師傅的重力為600N,每只腳與地面的接觸面積為0.02m2,那么此時工人師傅對地面的壓強為Pa.考點幫1500寬大770330023250PART02方法幫思路分析動力臂為支點到動力作用線的距離.命題角度1杠桿作圖方法幫類型1畫力臂例1.如下圖,輕質杠桿OA可繞O點轉動,請在圖中畫出杠桿OA的動力臂L.命題角度2命題角度3命題角度1杠桿作圖方法幫命題角度2命題角度3提分技法杠桿的力臂作法①首先確定杠桿的支點;②然后分析杠桿所受的力,明確動力和阻力,作出動力和阻力的示意圖;③再從支點向力的作用線引垂線,標出垂足,支點到垂足間的距離就是力臂;④最后用大括號或箭頭標明力臂,并用相應的字母標注.

命題角度1杠桿作圖方法幫類型1畫最小力例2.[2021開封二模]如下圖,將一根輕質直角棒的一端用鉸鏈固定在墻上,輕質直角棒能繞O點轉動,假設要保持此棒在圖示位置平衡,請在圖中畫出棒受到的阻力與在A點施加的最小動力的示意圖.命題角度2命題角度3命題角度1杠桿作圖方法幫命題角度2命題角度3提分技法杠桿最小力的作法①首先找到杠桿上離支點最遠的點,這個點一般就是最小力的作用點.②連接支點和最小力的作用點,即為最小力的力臂.③作該力臂的垂線,在正確的方向上(動力和阻力使杠桿轉動的方向相反,假設動力與阻力的作用點在支點同側,那么動力和阻力指向杠桿異側;假設動力與阻力的作用點在支點異側,那么動力和阻力指向杠桿同側)作出最小力的示意圖.

命題角度1滑輪、滑輪組的特點及應用方法幫命題角度2例3.小明用圖中裝置提升重為400N的物體,不計摩擦、繩重和滑輪自重,以下說法正確的選項是()A.物體勻速上升時,人對繩子的拉力為200NB.人將繩子拉過1m,物體也上升1mC.兩個滑輪均為定滑輪D.使用該裝置不但能省力,還能省距離A命題角度3命題角度1滑輪、滑輪組的特點及應用方法幫命題角度2命題角度3提分技法滑輪組承擔物重的繩子段數的判定方法如下圖,在定滑輪和動滑輪之間畫一條水平的虛線,將定滑輪和動滑輪隔開,然后數出與動滑輪相連的繩子的段數即為滑輪組承擔物重的繩子的段數n.甲乙

命題角度1機械效率的理解及相關計算方法幫命題角度2例4.以下有關起重機提升貨物時的機械效率的說法,正確的選項是()A.有用功越多,機械效率越高B.同一起重機提起的貨物越重,機械效率越高C.額外功越少,機械效率越高D.同一起重機提起同一貨物越快,機械效率越高B命題角度3命題角度1機械效率的理解及相關計算方法幫命題角度2例5.將一個重為4.5N的物體沿斜面從底端勻速拉到頂端(如下圖),斜面長1.2m,高0.4m,斜面對物體的摩擦力為0.3N(物體大小可忽略).那么以下說法正確的選項是()A.沿斜面向上的拉力為0.3NB.有用功為0.36J,機械效率為20%C.有用功為1.8J,機械效率為20%D.總功為2.16J,機械效率為83.3%D命題角度3PART03實驗幫實驗幫考法總結一題通關實驗1探究杠桿的平衡條件有關該實驗,有如下命題點:1.【實驗器材】帶支架的杠桿、質量相等的鉤碼假設干.2.【實驗情景】如下圖.

創新預測實驗幫考法總結一題通關實驗1探究杠桿的平衡條件3.【設計與進行實驗】(1)實驗前,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,具體的做法是杠桿的哪端高,平衡螺母就往哪端調.(2)實驗前調節杠桿在水平位置平衡的目的是:方便實驗過程中測量力臂和防止杠桿自重對實驗的影響.(3)選擇杠桿的中點作為支點的好處:消除杠桿自重對實驗的影響.(4)如下圖,設右側鉤碼對杠桿施加的力為動力F1,左側鉤碼對杠桿施加的力為阻力F2,測出杠桿水平平衡時的動力臂l1和阻力臂l2.創新預測實驗幫考法總結一題通關實驗1探究杠桿的平衡條件(5)改變動力F1和動力臂l1的大小,相應調節阻力F2和阻力臂l2,再做幾次實驗并將相應的實驗數據填在下表中.(6)測量多組實驗數據的目的是:尋找普遍規律,防止實驗結論的偶然性.創新預測實驗次數動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123…實驗幫考法總結一題通關實驗1探究杠桿的平衡條件4.【交流與反思】(1)假設增減鉤碼后,F1l1≠F2l2,那么哪側力與力臂乘積大,杠桿向哪端下沉.(2)在實驗過程中,可把左側的鉤碼去掉,換成彈簧測力計,那么這樣做的好處是:能夠直接測出拉力大小,實驗操作更方便.5.【實驗結論】動力×動力臂=阻力×阻力臂.創新預測例.(1)在實驗前將杠桿調節到水平平衡的目的是:和_______________.(2)在調節杠桿平衡的過程中,如果杠桿的右端向下傾斜,平衡螺母應向(選填“左〞或“右〞)端調節.(3)如圖甲所示,在杠桿的A處掛2個相同的鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿B處掛個相同的鉤碼.甲乙實驗幫一題通關考法總結實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測便于測量力臂消除杠桿自重對實驗的影響左3(4)在(3)中杠桿平衡的根底上,將A、B兩處鉤碼同時減去1個,那么杠桿(選填“能〞或“不能〞)在水平位置保持平衡.假設能,說明理由,假設不能,說明杠桿將向哪端傾斜:.(5)圖甲中,在A處掛2個鉤碼,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,使杠桿水平平衡.假設將彈簧測力計逐漸傾斜,為使杠桿仍在水平位置平衡,那么彈簧測力計的示數將_____(選填“變大〞“變小〞或“不變〞).實驗幫一題通關考法總結實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測不能變大杠桿將向右端傾斜(6)通過屢次實驗,得出了如表所示的數據,分析數據可得杠桿的平衡條件是_________________________________________;請你應用杠桿平衡條件,把表格中的第4次實驗數據補充完整.

實驗幫一題通關考法總結實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測F1L1=F2L2(或動力×動力臂=阻力×阻力臂)實驗次數1234動力臂L1/m0.10.150.20.2動力F1/N0.50.51.5______阻力臂L2/m0.050.050.10.1阻力F2/N11.5342(7)以下四個因素中,不會帶來實驗誤差的是.(填序號)A.鐵架臺自身的重力很大B.單個鉤碼的重力不完全相等C.懸掛鉤碼的繩套重力偏大D.杠桿與轉軸之間的摩擦偏大(8)小紅想探究如果杠桿受到F2、F3兩個阻力,結果會怎樣她通過實驗,得到了圖乙所示的結果,杠桿此時處于水平平衡狀態.根據這個結果,可以初步得到,在這種情況下杠桿平衡條件為:F1L1=.(F1、F2、F3的力臂分別用L1、L2、L3表示)

實驗幫一題通關考法總結實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測F2L2+F3L3A小明在探究杠桿的平衡條件時,以勻質杠桿的中點為支點.(1)在調節杠桿平衡時,小明發現杠桿靜止后右端低、左端高,此時杠桿(選填“平衡〞或“不平衡〞);接下來他應將杠桿右端的平衡螺母向(選填“左〞或“右〞)調節,使杠桿在水平位置平衡.(2)小明在調好的杠桿上掛上鉤碼,調節鉤碼的數量和位置直到杠桿水平平衡,如圖甲所示;然后小明將兩邊鉤碼同時向遠離支點方向移動相同的距離,那么杠桿(選填“左〞或“右〞)端將下沉.實驗幫實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測一題通關考法總結左平衡左(3)如圖乙所示,杠桿水平平衡.現將彈簧測力計繞B點從a位置轉動到b位置的過程中,杠桿始終保持水平平衡,那么彈簧測力計的拉力F將,拉力F與其力臂的乘積.(均選填“變大〞“變小〞或“不變〞)實驗幫實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測一題通關考法總結變大不變(4)實驗結束后,小明想:假設支點不在杠桿的中點,杠桿的平衡條件是否成立于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉杠桿使其處于水平平衡時,測出的拉力與支點到拉力作用線的距離的乘積不等于鉤碼的重力與鉤碼懸掛點到支點的距離的乘積,原因可能是:_________________________________.實驗幫實驗1探究杠桿的平衡條件創新預測一題通關考法總結杠桿的自重影響了杠桿的平衡實驗幫考法總結一題通關實驗2測量滑輪組的機械效率有關該實驗,有如下命題點:1.【實驗器材】滑輪假設干、細繩、鉤碼假設干、彈簧測力計、刻度尺.(其中彈簧測力計和刻度尺屬于測量工具)2.【實驗情景】如下圖.

創新預測實驗幫考法總結一題通關實驗2測量滑輪組的機械效率3.【實驗原理】η=×100%.(1)測量方法:間接測量;如下圖,W有=Gh,W總=Fs(G表示鉤碼的重力,F表示彈簧測力計的拉力).(2)控制變量法的應用:①探究滑輪組的機械效率與物體重力的關系時,需使用同一滑輪組提升不同數量的鉤碼.②探究滑輪組的機械效率與動滑輪重力的關系時,需使滑輪組提升數量相同的鉤碼,更換重力不同的動滑輪.(3)本實驗中屢次測量的目的是:尋找普遍規律,防止實驗結論的偶然性.

創新預測實驗幫考法總結一題通關實驗2測量滑輪組的機械效率4.【設計與進行實驗】(1)拉力方向要沿豎直方向,否那么會導致拉力偏大.(2)彈簧測力計要沿直線勻速拉動,使重物沿直線勻速上升,否那么彈簧測力計的示數與繩子的拉力大小不相等.(3)不可以在彈簧測力計靜止時進行讀數,因為裝置靜止時各處的摩擦力和拉動時是不相等的,靜止時彈簧測力計的讀數偏小.5.【實驗結論】(1)其他條件相同時,提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高.(2)其他條件相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低.

創新預測例.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如下圖,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數據如下表.實驗幫一題通關考法總結實驗2測量滑輪組的機械效率創新預測實驗次數鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動距離s/m機械效率η140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%(1)在實驗中,應盡量豎直向上拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數.(2)第1次實驗測得的機械效率約為.(3)分析表中數據可知:第2次的實驗數據是用圖所示的實驗裝置完成的;第4次實驗數據是用圖所示的實驗裝置完成的.(均選填“a〞“b〞或“c〞)(4)分析第1、2次實驗數據可知:使用同一滑輪組,可以提高滑輪組的機械效率.(5)分析第1、3次實驗數據可知:使用不同的滑輪組提升相同的重物,動滑輪個數越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率.實驗幫一題通關考法總結實驗2測量滑輪組的機械效率創新預測增加物重74%勻速越低cb(6)分析第3、4次實驗數據可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度.(7)小明認為,實驗過程中,假設在彈簧測力計處于靜止狀態時讀數,可使測得的拉力大小更精確.針對這種做法說說你的看法:.(8)綜合上述結論,提高機械效率的方法有:增大有用功或(選填“增大〞