普通心理學之思維

第一節思維概述一、思維的概述（一）概念

——人腦對客觀事物的間接的和概括的反映。（二）思維的特征

1、間接性

2、概括性

3、對經驗的改組2普通心理學之思維感知覺：思維：思維是人腦對客觀事物的間接認識紅衛兵、毛澤東、林彪、喊口號根據記憶推斷出這是文革時期的照片。3普通心理學之思維思維是對人腦客觀事物的概括的認識概括為交通工具又如：不管男人女人，大人小孩，中國人外國人，好人壞人都概括為“人”4普通心理學之思維二、思維的種類（一）根據思維過程中解決問題的方式不同

1、動作思維

——以實際動作為支柱的思維

2、形象思維

——以事物的具體形象和表象為支柱的思維

3、抽象邏輯思維

——運用概念、判斷、推理等形式進行的思維。5普通心理學之思維（二）根據探索問題的答案的方向不同

1、聚合思維

——把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個方向提出一個正確答案的思維。

2、發散思維

——從一個目標出發，沿著不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。6普通心理學之思維（三）根據思維結果是否經過明確思考以及是否具有清晰意識

1、直覺思維

——人腦對于突然出現的新問題、新事物和新現象能迅速理解并作出判斷的思維

2、分析思維

——是嚴格遵循邏輯規律，逐步進行分析與推導，最后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結論。7普通心理學之思維（四）根據解決問題的創造性程度

1、常規性思維

——運用已獲得的知識經驗，按現成的方案和程序，用慣常的方法，固定的模式來解決問題的思維方式。

2、創造性思維

——是重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創造新的思維成果。8普通心理學之思維（一）分析與綜合——基本環節

1、分析——在人腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或特征的思維過程。

2、綜合——在人腦中把事物的各個部分、方面或特征結合起來進行思考的思維過程。（二）比較與分類

1、比較——在人腦中把各種事物或現象加以對比，確定它們之間異同點的思維過程。

2、分類——在人腦中根據客觀事物或現象的共同點和差異點，把它歸入適當類別中去的思維過程。三、思維過程9普通心理學之思維（三）抽象與概括

1、抽象——在人腦中把同類客觀事物或現象的共同的、本質的特征抽取出來，舍棄其個別的、非本質屬性的思維過程。

2、概括——在人腦中把抽象出來的事物的共同的、本質特征綜合起來并推到同類事物中去的思維過程。10普通心理學之思維（四）體系化與具體化1、體系化——在人腦中根據客觀事物的本質特征，按不同順序與層次組成一定系統的思維過程.

2、具體化——人腦把經過抽象、概括而獲得的概念、原理和理論，運用到某一具體對象上去的思維過程.

11普通心理學之思維

第二節表象與想象12普通心理學之思維一、什么是表象（一）定義

——人腦對感知過的事物的形象的反映。（二）特征

1、形象性表象來源于感知，也反映事物的外在形象，因此具有形象性。

2、概括性（外在形象的概括）表象來源于感知，但經過大腦的加工，提高了一個檔次，有了一定的概括性。13普通心理學之思維二、表象的種類（一）根據表象產生的通道分視覺表象、聽覺表象、動覺表象、嗅覺表象等（二）根據表象產生的概括程度的不同，分為：

1、個別表象

——對某一具體事物所形成的表象。是一般表象的基礎。

2、一般表象

——對某一類事物所形成的表象。比個別表象具有更高的概括性。（三）根據表象的創造性成分，分為：

1、記憶表象

——過去感知過的事物形象在人腦中的簡單重現。

2、想象表象

——對已有表象進行加工改造與整合的過程。14普通心理學之思維（三）表象與感知的區別表象形象模糊、不穩定、只是大體輪廓或某些突出特征。離開對象之后的形象，是由回憶產生的。形象具有形象性和概括性知覺形象鮮明、穩定、完整細節清晰。形象不能離開當前對象只有形象性15普通心理學之思維想象概述一、想象的概念1．定義：人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程。2．想象與思維的關系：想象以組織起來的形象系統反映客觀現實，思維以組織起來的概念系統反映客觀現實。所以，想象是一種以表象為內容的特殊形式的思維。16普通心理學之思維3．特征形象性——指想象處理的主要是直觀生動的圖象信息，而不是詞和符號新穎性——指想象產生的新形象不同于個體親身感知過的、簡單再現于頭腦中的記憶表象。新形象——主體從未接觸過的事物形象4．想象與客觀現實——構成新形象的原型來源于客觀現實。例如：阿Q：浙江人的嘴、北京人的臉、山西人的衣服；孫悟空：猴子身體加人頭；17普通心理學之思維二、想象的功能預見功能——想象能對客觀現實進行超前反映。補充功能——想象能彌補人類認識活動在時間與空間上的局限和不足。代替功能——在某些需要或活動不能滿足或完成時，可以通過想象，從心理上得到某種替代與滿足。18普通心理學之思維三、想象的種類1、無意想象

——沒有預定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然產生的想象。極端的無意想象是夢。夢是人在睡眠狀態下產生的正常心理現象。夢的心理學解釋眾說紛紜。著名的有弗洛伊德的《夢的釋義》19普通心理學之思維2、有意想象

根據想象內容的新穎性、獨立性和創造性程度的不同，分為：（1）再造想象

——根據語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產生的有關事物新形象的過程。如：讀小說、看圖施工等作用：借助再造想象，擺脫生活小圈子。如：秀才不出門，能知天下事形成條件：20普通心理學之思維（2）創造想象定義——根據一定的目的和任務，不依據現成的描述，在人腦中獨立創造事物新形象的過程。特點——獨立性、首創性、新穎性產生條件：社會實踐的需要、個體強烈的創造欲望、豐富的表象儲備、高水平的表象改造能力、思維的積極性等21普通心理學之思維（3）幻想——創造想象的特殊形式定義——與個人愿望相聯系并指向于未來事物的想象。是創造想象的準備階段，也是創造想象的特殊形式。種類積極幻想（理想）——以現實為依據，有可能實現的，具有積極的作用消極幻想（空想）——完全脫離現實，毫無實現可能，具有消極的作用22普通心理學之思維

第三節概念和推理一、概念的含義、種類及功能(一）概念的含義

----是指人腦反映客觀事物本質特征或本質屬性的思維形式，是思維活動的最基本單位。23普通心理學之思維（二）概念的種類

1、根據概念反映客觀事物屬性的抽象與概括程度分：（1）具體概念（2）抽象概念

2、根據概念所反映的客觀事物屬性的數量及其相互關系分：（1）合取概念（2）分析概念（3）關系概念

3、根據個體概念掌握的情況分：（1）前科學概念（2）科學概念24普通心理學之思維（三）概念的功能

1、分類功能

2、推理功能

3、聯結功能

4、系統功能25普通心理學之思維二、概念形成(一)什么是概念形成

----是指個體通過反復接觸大量同一類事物，從而獲得此類事物或現象的共同屬性，并通過肯定或否定的例子加以證實的過程。概念形成的三個階段

1、抽象化

2、類化

3、辨別（二）影響概念形成的因素

1、學習材料

2、學習者自身

3、下定義26普通心理學之思維（三）科學概念的掌握1、要以感性材料作為概念掌握的基礎如：直觀教具的應用2、合理利用學生過去的知識與經驗3、要充分利用變式4、要用正確語言表述5、形成概念體系，并運用與時間之中27普通心理學之思維三、推理及其種類（一）什么是推理

----推理是指由具體事物歸納出一般規律或根據已有知識推論出新結論的思維活動，是從已知判斷出發推出新判斷的思維形式。推理具有兩個條件：

1、前提真實

2、推理的前提和結論之間具有必然聯系，即推理形式要符合邏輯規律。28普通心理學之思維（二）推理的種類1、演繹推理

——是指從一般原理中推出特殊事例結論的推理要求所給前提為真時得出必然的結論。演繹推理主要有三種形式：（1）線性系列推理（2）主題推理（3）三段論推理。29普通心理學之思維（1）線性系列推理：是一種傳遞性推理。在這種推理中，所給予的兩個前提說明了三個邏輯項之間的可傳遞性的關系。如：A>B，B>C，所以A>C。休騰洛切爾等人認為，線性推理的前提是以表象的方式復現在人腦中，并按一定的空間系列進行操作，即人們把前提結合成統一的視覺形象，把一些項目按大小想象為自上而下垂直排列或自左至右的水平排列。這樣三個邏輯項之間的關系就可以從這個空間系列中的相對位置來判定。30普通心理學之思維（2）主題推理

是在一個主題的基礎上，建立一定關系的推理，它是在日常生活中常見的推理。

沃森的“四卡片選擇作業”實驗：給被試看四張卡片，卡片的一面寫有字母，另一面寫有數字，見右圖。同時，主試給被試提出一個規則“若卡片的一面是元音字母，則另一面為偶數”。要求被試說出為證實這一規則的真偽，必須翻看哪些卡片。31普通心理學之思維

根據這一實驗，沃森等人認為，在檢驗規則或假設的過程中，被試有一種強烈的對規則的證實傾向。這是一種偏離邏輯規則的傾向。對證實現象的解釋：卡片選擇作業中的錯誤與實驗材料的性質有關。由于實驗采用可抽象的、人為性的材料，因而導致了錯誤。如果把卡片的內容換成試述熟悉的內容，被試正確選擇的比率就會明顯升高。32普通心理學之思維

格瑞格的實驗：給被試呈現了一面寫有下列內容的卡片，要證實的規則是：“若有人喝啤酒，則該人的年齡必超過19歲”。結果表明，采用這種與被試生活經驗相關的材料，有高達74.1%的被試作出了正確的選擇。33普通心理學之思維（3）三段論推理

是從前提中引出必然結論的推理。例：下面有4個三段論式：a.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C。b.所有的A都不是B,所有的B都是C，因此所有的A都不是C。c.所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C。d.有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。34普通心理學之思維

從圖解中看出，上述4個論斷中只有第一個推論是正確的。但實際上許多人認為這4個結論都是正確的。這說明推理不一定遵循嚴格的邏輯規則進行。

這4個推理可用下列圖形來表示。35普通心理學之思維對推理時出現不正確結論的兩種不同解釋：

氣氛效應理論：武德沃斯在三段論中，前提出現形式所造成的氣氛將影響人們得出一定的結論。如：兩個全稱的前提，使人傾向于得出全稱的結論兩個特稱的前提，使人傾向于得出特稱的結論兩個肯定的前提，使人傾向于得出肯定的結論兩個否定的前提，使人傾向于得出否定的結論理解前提錯誤：查普曼

人們的推理是合乎邏輯的。三段論推理中發生的錯誤不是由前提的氣氛造成的，而是由于人們錯誤地解釋了前提。 36普通心理學之思維

2、歸納推理

----是指從具體事例中得出一般結論的推理，它具有思維和知識獲得的核心特征。3、演繹推理和歸納推理的關系區別：（1）演繹推理是從一般性知識前提推出特殊性結論的推理，即從一般到特殊的過程；而歸納推理則是即從特殊到一般的過程。（2）演繹推理的結論不超出前提所確定的范圍，其前提與結論之間是必然聯系；而歸納推理的結論一般超出了前提所確定的范圍，其前提和結論之間的聯系具有或然性。

37普通心理學之思維聯系：（1）沒有歸納推理就沒有演繹推理。演繹推理的一般性知識前提必須借助歸納推理從具體的經驗中概括出來，（2）沒有演繹推理也不可能進行正確的歸納。在歸納推理中，常需要運用演繹推理來對某些歸納的前提或結論加以論證。38普通心理學之思維

第四節問題解決一、問題及問題解決的含義：（一）問題

——蘊含著個人面臨障礙的目標，既不能認知又不能用習慣反映，是個體在達到所欲期望目標過程中遇到的障礙。（二）問題解決

——問題解決者尋找操作系列以達到預定目標的心理活動過程。39普通心理學之思維二、問題解決的思維過程1、發現問題

2、分析問題

3、提出假設

4、檢驗假設40普通心理學之思維三、問題解決的策略（一）手段－目的分析

----是將需要達到的問題的目標狀態分成若干子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標?；静襟E①比較初始狀態和目標狀態，提出第一個子目標。②找出完成第一個子目標的方法或操作。③實現子目標。④提出新的子目標。以河內塔問題為例：41普通心理學之思維河內塔問題在一塊板上有3根柱子，在柱A上有自上而下大小漸增的三個圓盤1、2、3。要求被試將圓盤移到柱C上，且仍保持原來放置的大小順序。移動的條件是每次只能移動一個圓盤，大盤不能放在小盤上，在移動時可利用柱B。

初始狀態目標狀態ABC123ABC42普通心理學之思維（二）逆推法

----是在解決問題時，從問題的目標狀態出發，向問題的初始狀態逆向推理的過程，以尋找解決問題的方法。（三）選擇性搜索

----是在解決問題時，根據已知的信息和某些有關規則，選擇問題解決的突破口，并從突破口中獲得更多信息，以便進一步搜索知道解決問題。（四）爬山法

----是類似于手段－目的分析法的一種解題策略。它是采用一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態的距離，以達到問題解決的一種方法。44普通心理學之思維四、影響問題解決的因素（一）知識表征的方式

知識的表征方式能影響問題的解決。例：已知下面兩個圖中圓的半徑都是2cm，求圖中正方形的面積。2cm2cm45普通心理學之思維a圖與b圖比較，a圖表征方式下的問題解決難于b圖表征方式下問題的解決。2cma圖2cmb圖46普通心理學之思維

用一筆畫成相連的四段，并穿過方陣中的九個點。

47普通心理學之思維答案：48普通心理學之思維（二）遷移作用

——指已有知識與經驗對解決新問題的影響，或者說是一種學習對另一種學習的影響。（三）原型啟發

——在問題解決的過程中，因受到某中客觀事物的啟發而找到解決問題的途徑和方法的過程。49普通心理學之思維盧欽斯量水實驗

課題序列

容器的容量要求容量ABCP1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325（四）定勢的影響

——也稱心向，是指在過去經驗的影響下，對解決問題帶有一定的傾向性，也可以說是心理活動的一種準備狀態。50普通心理學之思維下表是定勢對問題解決影響的實驗結果51普通心理學之思維（五）功能固著

——是指個體在解決問題時只看到某種物體的通常功能，而看不到它的其它方面的功能。問題：利用如圖所示的材料，