文明禮儀教育融入小學品德課堂中的問題與對策研究獲獎科研報告摘

要：文明禮儀是人們共同遵守的最基本的道德規范，它不僅是個人素養、家庭教養的體現，還是社會公德和社會風貌的展現。在小學教育中普及文明禮儀教育對學生的發展大有裨益，小學的品德課堂會是很好的切入點，因此如何將文明禮儀教育融入到小學品德課堂中是非常值得探討和研究的問題。本文首先介紹了小學教育開展文明禮儀教育的必要性，隨即闡述了文明禮儀教育融入小學品德課堂的問題以及實踐方法，以此來供相關人士交流和參考。

關鍵詞：文明禮儀;教育;小學品德課堂;對策研究

引言：

小學階段是學生開始探索認知世界的開端，學生的心智尚未成熟，對是非對錯的判斷能力不足，世界觀、人生觀、價值觀的思想還未形成，因此小學教育作為素質教育中最為基礎和關鍵的環節，要讓文明禮儀教育潛移默化的浸潤到學生的日常學習和生活當中，幫助學生培養良好的道德風貌和樹立正確的三觀。小學品德課堂作為一個良好的載體，可以借助這一平臺進行文明禮儀教育。品德課堂與禮儀教育是相輔相成、相得益彰的，要先把學生培養成為品德高尚的人，最終成為能人。

一、小學教育開展文明禮儀教育的必要性

（一）傳承和發展的需要

中華民族素來有禮儀之邦的美稱，傳承的五千年文化沉淀出許多優秀的禮儀規范，在快速發展的今天更需要每個人繼承民族的傳統美德。人們的禮儀規范直接體現出自身的素養，將文明禮儀教育普及到全社會有利于構建友愛、真誠、互助的和諧社會。文明禮儀的養成教育不僅是個體道德素質的養成教育，還是民族道德素質以及建設社會主義精神文明的基礎教育，禮儀的表現在一定程度上可以反映出個人、家庭、集體甚至整個國家的精神文明狀態，是民族精神的象征[1]。文明禮儀教育的重要性可想而知。

（二）個人自身發展的需要

古希臘哲人赫拉克利特說禮貌是有教養的人的第二個太陽，可見禮儀的重要性。青少年一代是祖國的未來和希望，小學生就像一張白紙，未來可期，因此在小學階段幫助他們建立正確的文明禮儀觀念，對他們今后成為一個對社會有用的人大有裨益。

二、文明禮儀教育融入小學品德課堂的問題

（一）傳統教學模式存在問題

目前大多數的小學教育中品德課堂的教學模式還是以傳統的教學模式為主，教師只會講述課本上的知識，學生通常會對這種模式產生厭煩，學習興趣也不高。如果在品德課堂上傳輸文明禮儀的知識，學生非但不會積極學習，反而很有可能反其道而行之，這與開展文明禮儀教育的初心不符。

（二）家庭教育對文明禮儀教育的忽視

現階段的的家庭撫養的孩子數量不多，因此對孩子的溺愛心理比較嚴重，忽視了對孩子品行的培養，這就縱容了不良品行的養成且短時間內難以改掉，對學校推行文明禮儀教育不利，就算學校推行了文明禮儀教育也很難發揮作用[2]。學校要做好學生家長的工作，積極開展親子活動，家校配合，共同培養學生良好的文明禮儀意識。

三、文明禮儀教育融入小學品德課堂的對策

（一）摒除傳統的教育模式，開展互動式教學

傳統的教學方式忽視了學生在課堂教學中的作用，讓教師在臺上唱獨角戲，學生也完全沒有課堂參與感，但如果轉變教學方式，以學生主講或者教師啟發教學等效果可能會更好，讓學生成為學習的中心而不是一味地灌輸式教育，教師要貼近生活實際，形成師生間良性互動。例如可以在課堂上開展知識問答和競賽的形式來幫助學生學習禮儀，也可以結合新媒體的力量，利用影音視頻幫助學生愉快的學習[3]。以生動活潑的教學方式不僅能增加課堂的趣味性，也可以引發學生的求知欲，增加他們的興趣，提升教學效果。

（二）開展第二課堂

學校單方面進行文明禮儀養成教育的作用很小，還需要其他方面的配合。小學階段的孩子會有很強的模仿欲望，在家庭方面，家長可以以身作則，讓學生自覺地養成良好的文明行為。例如言行得體，不要口出臟言，讓座或者禮遇行人等。家長也可以給孩子播放一些教育類的短片和動畫，以幫他們正確認識到文明的行為。家長也要教會孩子最基本的禮儀，遇人問好，餐桌禮儀、尊重長輩等。在社會方面，教師可以鼓勵學生參加一些社區活動等，使學生在社會活動中學習一些基本禮儀，提高學生的人際交往能力[4]。學校要加強與學生家長的交流和溝通，開展一些親子活動，家校聯手共筑學生美好明天。

（三）積極營造講究禮儀的課堂氛圍

禮儀教育要想很好的融入到品德課堂上，必須采用循循善誘的教學方式，才能營造一種輕松的課堂氛圍，幫助塑造學生良好的道德規范。教師可以在品德課堂上創設一些情境，有針對性的訓練學生尊重他人的意識，也可以開展一些多彩的活動，例如每周進行文明之星的評比、開展有關文明禮儀的主題班會、文明禮儀手抄報的制作等活動，以此來幫助學生自覺遵守文明行為，充分落實文明禮儀教育。

四、總結語

青少年是祖國的未來和希望，幫助他們培養正確的價值觀和道德規范，才能培養出真正對國家對社會有益的人，才能更好的將中華民族禮儀之邦的美稱發揚光大。因此，學校應該重視學生文明禮儀的培養，保障文明禮儀教育的落實