鑒賞古代詩歌的語言

鑒賞古代詩歌的語言1

古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表達的思想感情。

尋常一字，盡顯風流

古代詩歌語言鑒賞古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物2高考考查題型：

1、第一種模式：煉字題2、第二種模式：煉句題3、第三種模式：詩眼題4、第四種模式：語言風格題高考考查題型：

1、第一種模式：煉字題3

第一種模式：“煉字型”一、概念。所謂“煉字”，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做“煉字”。第一種模式：“煉字型”4二、高考考查熱點:1、動詞：可以使詩歌意象化靜為動，形象生動

，如“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”化靜為動很好地表現了山峰眾多，聚合在一起的動態。2、修飾語:多為形容詞，往往帶有情感的色調。如“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”一個"孤"字，寫盡環境之孤苦，可見人心。

二、高考考查熱點:1、動詞：可以使詩歌意象化靜為動，形象生動5

3、特殊詞:疊詞、擬聲詞、顏色詞①疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

如：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。3、特殊詞:疊詞、擬聲詞、顏色詞①疊詞：增強語言的韻律感或6③表顏色的詞:顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節奏.

如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致

勾畫了一幅色彩明麗的圖畫。③表顏色的詞:顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲7三、技巧點撥1．設問方式：

①詩中最傳神的字是哪個字？請作分析。②對某字進行賞析或說說某字的表達效果。③某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個字更好，為什么？④某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

三、技巧點撥1．設問方式：8四、煉字題如何解答？（答題步驟）思路點撥：

釋義、手法、效果、特點、情感

答題模式：這個字意思是_______(運用了什么手法)，具體形象生動傳神地刻畫了______形象(或景色)，烘托了_______意境，表達了________情感。四、煉字題如何解答？（答題步驟）9中呂·滿庭芳·山中雜興張可久風波幾場，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹應無恙，夢繞滄浪。伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風暗香，浮動月昏黃。[注]滄浪：出自《楚辭·漁父》，這里代避世隱居。赤松，指赤松子，傳說中的仙人。子房，即張良。《史記·留侯世家》：“（張良）愿棄人間事，欲從赤松子游耳。乃學辟谷，導引輕身，”何郎，指何遜，南朝梁的著名文學家。他有《詠早梅》詩：“沖霜當路發，映雪擬寒開”，是這首詩的佳句。清江昉刻《何水部集》此詩下有注運云：“遜廨舍有梅花一株，日夕吟詠其下，賦詩云云。后居洛思之。再請其任，抵揚州，花方盛開，遜對花盤醒終日不能去?！笔輩s：因日夕吟詠而瘦?！凹笔枥i，頓解名韁”中“急”“頓”有什么表達效果？中呂·滿庭芳·山中雜興[注]滄浪：出自《楚辭·漁父》，10①釋義：急，急忙；頓，馬上②手法/翻譯：急忙打開名利之鎖，馬上解脫功名之韁。③效果、特點：形象的表現出詞人疏解名利之鎖的急迫心情④情感：表達了詞人急欲歸隱故園的情懷。答案：①“急”，急忙；“頓”，立即。急忙打開名利之鎖“急疏利鎖，頓解名韁”中“急”“頓”有什么表達效果？①釋義：急，急忙；頓，馬上“急疏利鎖，頓解名韁”中“急”“頓11破陣子敦煌曲子詞年少征夫堪恨，從軍千里余。為愛功名千里去，攜劍彎弓沙磧qì邊。拋人如斷弦。迢遞可知閨閣,吞聲忍淚孤眠。春去春來庭樹老。早晚王師歸卻還。免教心怨天?！按喝ゴ簛硗淅稀敝心囊粋€字用的最為精妙？請簡要賞析。“老”字用的最為精妙?！袄稀?，變老；運用擬人的修辭，寫了庭樹的老去，實則暗示主人公容顏憔悴，生動地寫出了其漫長的等待過程，表達出對停止征戰、安居樂業的生活的向往。破陣子“春去春來庭樹老”中哪一個字用的最為精妙？請簡要賞析。12第二種模式：“煉句”題

對詩句的理解與賞析

[答題思路]：1、釋句義2、手法，說出作用、效果、意境等4、表達的主旨、情感注：如果沒有手法，就抓關鍵字，按煉字的步驟去規范作答。第二種模式：“煉句”題對詩句的理解與賞析[答題思路]：13

禮部貢院閱進士試紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公識鑒精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。注釋⑴禮部:六部之一，掌禮樂、祭祀及學校貢舉的政令。貢院:科舉時代考試貢士之所。⑵紫殿:指京都貢院。暖吹:暖風，指春風。⑶席:猶言列坐。⑷銜枚:古代軍旅口中橫銜狀如短筷的"枚"，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。⑸鄉里:猶言郡縣。獻賢:獻舉人才。先德行:以德行為先。⑹列爵:分頒爵位。此處代指官職。公卿:指執政大臣。⑺衰病:衰弱抱病。耗:無，盡。⑻賴:幸虧。群公:指同時主持考試者。識鑒:能賞識人才、辨別是非。禮部貢院閱進士試14

貢院里香煙繚繞，春天的和風又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應試的精英。舉子們緊張肅穆地戰斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識別辨明。

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本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）手法：比喻，把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音。

作用、效果：動中見靜，描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的寂靜場景，也顯示出來考生的才華橫溢，答題速度快。情感：看到才華橫溢的考生們內心流露出的喜悅之情。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句16西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿①黃昏。耿:微明的樣子。本詩頸聯歷來為人稱道，傳為古今名句，請簡要賞析。西村耿:微明的樣子。本詩頸聯歷來為人稱道，傳為古今名句，請簡17在那群山深山深處，有一個美麗的地方；純樸而又寧靜，宛如世外仙鄉。往年我曾在那里找水解渴，因此留下美好的印象?？缟像R轉過一道山梁，幾株高柳環繞在橋旁。傍山臨水幾戶人家，便是一個小小的村莊。微風吹過茂密的叢林，送來鳥兒的歡唱。殘破的墻壁上青苔斑駁，仿佛是醉墨琳瑯。我要寫下一首清麗的小詩，記住這難忘的時光。幾縷微云，一鉤新月，點綴著山里人的夢鄉。在那群山深山深處，有一個美麗的地方；純樸而又寧靜，宛如世外仙18兩句從觸覺、聽覺、視覺引出了詩人的內心感受。上句以細細風聲和清脆的鳥鳴，反襯出西村小桃源的靜幽、安寧。下句以殘景來反襯詩人懷念當初的美好心境。斷壁青苔物是人非，但依稀可見的墨痕，卻在提醒著這份桃源美景依舊。表達了作者對過去美好的懷念。兩句從觸覺、聽覺、視覺引出了詩人的內心感受。上句以細19高考詩歌語言鑒賞之詩眼高考詩歌語言鑒賞之詩眼20

什么叫是“詩眼”？

劉鐵冷在《作詩百法》中說：“詩之有眼，猶人之有目也?！比酥?，乃心靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩詞旨趣之窗口。什么叫是“詩眼”？劉鐵冷在《作詩百法》中21

一首詩或某聯、某句中最精練傳神的、最能體現作者思想觀點、情感態度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯或全句的字詞句。字詞句

什么叫是“詩眼”？？？一首詩或某聯、某句中最精練傳神的、最能體現作者思想觀點22觸摸高考：這首詩的詩（詞）眼是哪個字，請簡要分析？從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？你認為某一聯中最生動傳神的字（詞）是哪個？為什么？詩人的心緒集中體現在X字上，全詩是怎樣體現的？觸摸高考：這首詩的詩（詞）眼是哪個字，請簡要分析？23答題步驟：①找出詩眼或解釋該字在句中的含義。（如果有表達技巧要點明）②展開聯想把該字（詞）放入原句中描述景象。（這個字詞寫出了什么特征）③點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，起到了怎樣的表達效果。（術語+分析+情感）答題步驟：①找出詩眼或解釋該字在句中的含義。②展開聯想把該字24尋找辨析詩眼體味詩人情感欣賞詩歌意境｛幾個方法：（一）抓能體現作者強烈感情的字詞（二）抓描寫事物生動準確的字詞（三）抓構成全文線索的的字詞（四）抓詩中巧妙的修辭（五）抓詞類活用（六）抓典型詞尋找辨析詩眼體味詩人情感欣賞詩歌意境｛幾個方法：（一）抓能體25（一）抓能體現作者強烈感情的字詞舉例：陸游《書憤》空有報國熱忱而報國無門、壯志難酬的悵惘和悲憤。“憤”字（一）抓能體現作者強烈感情的字詞舉例：陸游《書憤》空有報國熱26別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。（一）抓能體現作者強烈感情的字詞注：柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵（今湖北江陵）去，柳宗元寫此詩送別。刺史柳宗元已經被貶為柳州刺史。別舍弟宗一（一）抓能體現作者強烈感情的字詞注：柳宗元的堂弟宗27首聯“黯然”一詞統領全詩，請結合詩句分析作者“黯然”的原因。1、骨肉分離。此刻兄弟泣別，雙雙垂淚。兄弟二人，一在桂玲，一在洞庭，只能在夢中相見。2、仕途失意。此時詩人被貶柳州，因長期被貶謫，心靈遭受生活的折磨，已經成了“零落殘魂”。3、獨居蠻荒。孤身離京數千里，長期被流放，身居蠻荒多年，孤獨難耐，黯然失魂。首聯“黯然”一詞統領全詩，請結合詩句分析作者“黯然”的原因。28（二）抓描寫事物生動準確的字詞水亭偶成朱瞻基

臨流亭館凈無塵，落澗流泉處處聞。

半濕半干花上露，飛來飛去嶺頭云。

翠迷洞口松千個，白占林梢鶴一群。

此地清幽人不到，惟留風月與平分。這首詩的詩眼是哪個詞，結合全文試做分析.①清幽。

②首聯寫亭館臨近水流干凈無塵，用泉水流入深澗之聲清晰可聞來反襯環境的寧靜；頷聯以露濕花草、白云繚繞寫山中景色的清新、淡雅和素凈。頸聯寫群棲的白鶴、茂密的松林和神秘的洞穴，古樸而幽靜，尾聯直接點出此地清幽人跡罕至。

③整首詩從不同的角度描寫了水亭周圍環境的清幽秀麗，表達詩人對自然風景的喜愛和贊美之情。（二）抓描寫事物生動準確的字詞水亭偶成朱瞻基

臨流亭29竹窗聞風寄苗發司空曙微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。

這首詩的詩眼是什么？結合全詩作具體分析。

（三）抓構成全文線索的的字詞①微風。②“微風”是全詩的線索，貫穿全詩。首聯從微風寫起，因風而遐想。頷聯寫臨風而思友、聞風而疑來。頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，還是寫風。尾聯寫因風太小了，未能掀簾進屋來，一語雙關。全詩因風而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，一系列的感情活動，隨風而起，隨風遞進，交相襯托。③借以表達詩人因孤獨寂寞而友情的渴念。竹窗聞風寄苗發司空曙（三）抓構成全文線索的的字詞30（四）抓詩中巧妙的修辭“弄”字采用了擬人的手法。風弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時，"弄"字化靜為動，使寧靜的畫面有了飛動之勢，構成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機與情趣。

“云破月來花弄影”（張先）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）

“鬧用了擬人的手法，王國維在《人間詞話》中稱贊道：“著一‘鬧’字，而境界全出。”“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲（四）抓詩中巧妙的修辭“弄”字采用了擬人31（五）抓詞類活用風老鶯雛，雨肥梅子

(周邦彥)

“老”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢韵胱黠L已老，鶯正年輕；也可以想象為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。（雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態，又見出其動態）（五）抓詞類活用“老”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢?2（六）抓典型詞“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保懹危扒按迳钛├?，昨夜一枝開?！饼R己《早梅》鄭谷將“數”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”?？找鉃橥饺坏?，白白的，當年曾徒然地自許為萬里長城，從而表達了作者的壯志難酬的憤慨。（六）抓典型詞“前村深雪里，昨夜一枝開?！饼R己《早梅》鄭谷將33知識小結：尋找詩眼的方法：（一）抓能體現作者強烈感情的字詞（二）抓描寫事物生動準確特點的字詞（四）抓詩中巧妙的修辭（六）抓典型詞（五）抓詞類活用（三）抓構成全文線索的的字詞知識小結：尋找詩眼的方法：（一）抓能體現作者強烈感情的字詞（34小結“煉字”型：釋含義+描圖景+析效果、情感答題模式：這個字意思是_______(運用了什么手法)，具體形象生動傳神地刻畫了______形象(或景色)，烘托了_______意境，表達了________情感?！盁捑洹鳖}：釋含義+析效果+情感①釋句義②手法，說出作用、效果、意境等③表達的主旨、情感“煉句”題：明詩眼+做分析+析情感①找出詩眼或解釋該字在句中的含義（如有技巧要點明）②展開聯想把該字（詞）放入原句中描述景象。③點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，起到了怎樣的表達效果。小結35第三種模式：分析語言特色：提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用得巧妙，而是要求品味整首詩表現出來的語言風格。要用風格專用術語（清新自然、樸實無華等）答題步驟：①用一二個詞語準確點明語言特色。②用詩中有關語句，具體分析這種特色。③有時需要指出表現了作者怎樣的思想感情。

答題范式：明特點+做例析+析情感第三種模式：分析語言特色：提問方式：這首詩在語言上有何特色？36

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特色是清新自然、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）

37古代詩歌中常見的語言風格（語言特點）

（一）、清新

其特點是用語新穎，不落俗套。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

古代詩歌中常見的語言風格（語言特點）

（一）、清新38

（二）、平淡

又稱質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，于平淡之中蘊涵著深意。它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

（二）、平淡如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見39

（三）、絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

（三）、絢麗40（四）、明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。

夢微之白居易晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。（四）、明快41（五）、含蓄（委婉）

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（五）、含蓄（委婉）其特點是意在言外，常常不是直42

如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風格。如李白《古朗月行》中的“小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。（六）、自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕43七、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。如杜甫《觀山水圖》中的“