2023年六年級上冊教學工作計劃指導思想通用搞出任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，并使工作循序漸進，有條不紊。寫出計劃的時候仍須特別注意什么呢？以下就是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助至大家。存哪些格式仍須特別注意呢？六年級上冊教學工作計劃指導思想篇1本屆六年級共任教3個班，三個班級都為嶄新執(zhí)掌班級，總體上來說3個班在紀律可以，總體上的科學習慣較好。總體來說，在通過三年的科學自學，大多數(shù)學生初步具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究性欲，樂意動手，擅長操作方式方式。4班的孩子差生幾百塊或不寫出作業(yè)的情況比較多，課堂參與感不強。不足之處就是活動材料管制的原因，課堂時間的非常非常有限或者學生在活動的時候常常耗時低效率，存一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，為了結(jié)論而實驗，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。因此本學期必須重點挑選出有效率材料，資源整合探究活動，喚醒他們的思維，根據(jù)每個班的優(yōu)缺點回來引導改進。其中2班孩子講話上很被動，仍須老師不予引導。5班的孩子在生生互動環(huán)節(jié)上難走神，變成小組內(nèi)相互交流。本冊共分四個單元，共32課?！豆ぞ吆蜋C械》本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用領域。尤其就是融合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中并使學生掌控各類機械和工具的特點和促進作用。《形狀和結(jié)構(gòu)》本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的挑選出至各種相同的設計都能二要培育學生的技術創(chuàng)新意識和技術創(chuàng)新課堂教學能力?！赌芰俊繁締卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌控自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)型，能量可以相互轉(zhuǎn)型的自然規(guī)律，并使學生培育愛護大自然，保護環(huán)境的意識?！渡锏亩鄻有浴分郎锏姆N類多種多樣。初步心智生物體相同的形態(tài)結(jié)構(gòu)就是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道同種生物相同的個體各不相同。可以用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。能自己證實標準對生物進行分類，知道分類就是研究生物的基本方法。知道生物的多樣性就是人類存活的關鍵資源。（一）科學探究1、培育學生科學的思維方法，不懈努力發(fā)展學生解決問題的能力，并使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)型為對自己日常生活的指導，逐漸培育科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，并使學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，快速增長才干，體會科學探究的樂趣，認知科學的真諦，逐步學會科學地看一看問題、想問題。3、穩(wěn)步指導、引導學生自學運用假設，分析事物之間的因果關系，側(cè)重于實驗中的觀測能力、搜集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的定義，自學建立定義模型，以檢驗自己的假設。4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（二）情感態(tài)度與價值觀1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、側(cè)重于數(shù)據(jù)、勇于批評的科學態(tài)度和歡樂科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培育學生親近自然、觀看自然、摯愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，并使學生形成人與自然人與自然相處的意識。3、培育學生的合作和交流的意識，敢于爭議的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的抒寫自己的觀點。（三）科學知識1、掌控常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2、觀測和研究常用的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和生產(chǎn)自己的“橋梁”，體驗科學與技術融合的樂趣。3、研究熱和加熱的關系及其原因，并能融合日常生活進行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，時能在實驗操作方式方式中親自回來體會?！肮ぞ吆蜋C械”單元：機械所指的就是利用力學原理共同共同組成的各種裝置。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。有的機械可以省力，有的機械無法省力但能充分發(fā)揮其他促進作用。相同的機械具有相同的結(jié)構(gòu)和相同的功能。杠桿、滑輪、斜面等都就是機械?！靶螤钆c結(jié)構(gòu)”單元：柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點，能滿足用戶人們的相同仍須。出現(xiàn)發(fā)生改變材料的形狀，可以出現(xiàn)發(fā)生改變材料的某些性能。形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能就是相適應的。了解圓頂形、球形等存與拱形相似的特點。知道拱形承受力的特點就是可以向上和向外表達承受的壓力。增加梁的厚度可以增加抗炎彎曲能力。三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以修整框架結(jié)構(gòu)。上小下大、康僖瓦瓦孔的物體穩(wěn)定性不好?！澳芰俊眴卧弘娏骺梢援a(chǎn)生磁性。電磁鐵具有撥通電流產(chǎn)生磁性、脫落電流磁性消失的性質(zhì)。能量存多種形式，能相互轉(zhuǎn)型，儲存在一些物質(zhì)中。出現(xiàn)發(fā)生改變電池正負極三相，出現(xiàn)發(fā)生改變線圈繞線的方向可以出現(xiàn)發(fā)生改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池數(shù)量等有關?！吧锏亩鄻有浴眴卧荷锏姆N類就是多種多樣的。相同的生物生活在相同的環(huán)境中。同種生物也可以具有相同的個體性狀。生物的多樣性就是人類存活的關鍵資源。保護生物的多樣性就要保護它們存有賴生活的環(huán)境。生物相同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境相適應。1、指導學生大膽利用未有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行存根據(jù)的推測，作出假設性定義。比如說推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。2、指導學生深入細致收集數(shù)據(jù)，意識到必須尊重數(shù)據(jù)，用精細的態(tài)度得出結(jié)論，比如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。3、本冊中的很多內(nèi)容適宜動手操作方式方式，材料直觀養(yǎng)胃，必須給學生創(chuàng)造課堂教學的機會，保證學生能真正地動TNUMBERG50SX回去進行探究自學，這更能促進學生思維的深度參與。4、建立能量概念，重新認識生物的多樣性就是在學生三年自學的積累上進行的，必須特別注意充分利用他們舊有的科學知識，并幫助他們剖析、提升，形成概括性更高的科學概念。六年級上冊教學工作計劃指導思想篇2六年級同學經(jīng)過三年的科學自學，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體內(nèi)容轉(zhuǎn)型為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步不斷擴大學生科學知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和獨立自主探究能力，培育學生動手動腦自學科學的興趣，增加學生的社會課堂教學活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得科學知識解決生活中的問題，最終達致將科學知識創(chuàng)造性應用領域至生活中回來。本冊教科書以主題研究的形式選歌了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與課堂教學》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地資源整合。使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的.內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”居多的思維技能訓練。利用學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，對準至科學探究活動之中。《微小的生物》單元引導學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌已?jīng)已經(jīng)開始，重新認識一些微生物，從微觀處闡述生命世界的奧秘，體會生命世界的多姿多彩。嘗試用教給的科學知識與技能回來分析、解決生活中的問題，并使科學教育與人文教育有機地融合出。將饅頭腐壞、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動融合出，心智自然事物的變化就是相互聯(lián)系的。培育學生觀測與測量、搜集與分析數(shù)據(jù)的能力?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與恒定現(xiàn)象的觀測、探究、搜集整理信息等活動，心智恒定與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》重新認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更迭日食和月食的產(chǎn)生并使你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以出現(xiàn)發(fā)生改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常用物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀測、實驗，用方劑和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化。（一）情感態(tài)度重點強化了重新認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀測，又從微觀世界重新認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，著重了重新認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，特別注意培育學生自學科學的興趣和較好的自學習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。進一步進一步增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學至的科學知識采用生活中回來。（二）科學知識目標1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的促進作用;知道真菌就是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、知道水能熔融一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化存兩大類，一類僅僅就是形態(tài)變化，另一類可以產(chǎn)生代萊物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的等距，有的不可逆。3、觀測生活中運動恒定相對性的事例，能用直觀的圖表或圖形則則表示距離和課堂教學的關系，直到物體運動仍須的邊線、方向和快慢等（三）能力培育1、培育學生能用自己擅長的方式進行抒寫、評議和深入探討。2、培育學生能對自己的探究活動明確提出大致的思路或計劃。3、引導學生能應用領域未有的科學知識和經(jīng)驗對所觀測的現(xiàn)象謝澤生假設性定義，時能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。重點：本冊教科書的選歌從探究對象來看，重點強化了重新認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀測，又從微觀世界重新認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，著重了重新認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，比如微生物世界，重新認識事物的相互聯(lián)系，比如病毒與生命身心健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書存明顯的提升，強化獨立自主探究的推行力度，強化學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的總結(jié)與運用。在探究技能上，著重邏輯推理居多的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，比如根據(jù)腐壞饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。并使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式重新認識問題。用所學的科學知識解決生活中的問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，并使學生培育較好的自學習慣。1、本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，存較強求知欲性欲的話題作為課的主體，通過活動并使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學自學的心智。定義與模型就是六年級集中訓練的過程與方法，必須融合具體內(nèi)容自學內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化定義與模型的訓練。2、在教學中采用一流的電教手段回去輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術科學知識玩游戲查與資料，搜集圖片、報刊等。3、在教學中要調(diào)動學生的自學積極性，根據(jù)教材特點，并使學生查一查、圖畫一圖畫、...、說一說、想一想、搞出一搞出，多種感官用，取悅學生的注意力，培育學生動手、動口、動腦的能力。六年級上冊教學工作計劃指導思想篇31.基礎教育階段英語課程的任務就是：喚醒和培育同學自學英語的興趣，并使同學弘揚自信心，培育較好的自學習慣和形成有效率的自學戰(zhàn)略，發(fā)展獨立自主自學的能力和合作精神；并使同學掌控一定的英語基礎知識和聽見、說、讀、寫出技能，形成一定的綜合語言運用能力；培育同學的觀測、記憶、思維、想象能力和技術創(chuàng)新精神；協(xié)助同學了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培育愛國主義精神，形成身心健康的人生觀，為他們的終身自學和發(fā)展打下較好的基礎。2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標就是培育同學的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力:情感態(tài)度：動機興趣，自信心意志，合作精神，祖國意識，國際視野。自學戰(zhàn)略：不料戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。語言技能：聽說讀寫。語言科學知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。文化意識：文化科學知識，文化心智，跨文化交際，意識和能力。3.對本冊課本的建議：對英語自學則則表示出積極性和初步的自信心。能參與直觀的角色扮演等活動。能忘記小故事和其他文體的直觀書面資料。能參照范例或利用圖片寫出直觀的句子。能與教師或同學就熟悉的話題（比如學校、家庭生活）交換信息。能嘗試使用適當?shù)淖詫W方法，消解自學中的困難。能意識到語言交際中存文化差別。能聽懂有關熟悉話題的語段和意味深長的故事。同學在小學階段的最后一年。通過三年的自學，他們對英語已經(jīng)存了持續(xù)的興趣和偏好。1．教學目標：本套教材旨在協(xié)助中國同學學說英語，特別強調(diào)交際和可以話，重點在交談。教材為同學提供更多更多了大量的在各種相同交際情景中用英語進行交談的機會，同學能經(jīng)常利用角色扮演并自邊對話，這些交談有利于培育同學交流真情實感的能力，促進有效率的語言運用，并使其在各種情景中都能自如地使用英語。本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都證實了建議同學掌控的詞匯，語法，對話，讀和寫出的具體內(nèi)容目標。2．教學重點：A．交互式可以話B．各種情景下的有效率的語言運用C．心智和抒寫完善的意思D．真實可