與數(shù)學(xué)的童話故事童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動(dòng)的形象、奇妙的故事可以幫你熟悉社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)你做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。下面是作者為大伙兒帶來(lái)的8篇與數(shù)學(xué)的童話故事，假如能關(guān)心到您，作者將不勝榮幸。

數(shù)學(xué)的小故事篇一

雞兔同籠這個(gè)問題，是我國(guó)古代聞名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)搞笑的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？

這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上方數(shù)，有35個(gè)頭；從下方數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會(huì)解答這個(gè)問題嗎？你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎？

解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只；（2）假如籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47－35＝12（只）。明顯，雞的只數(shù)就是35－12＝23（只）了。

這一思路新奇而奇怪，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊美不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時(shí)，先不對(duì)問題實(shí)行直接的分析，而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。

關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事（16）：

這天，我看一個(gè)故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對(duì)青蛙說(shuō)：“咱們比一比誰(shuí)的數(shù)學(xué)好。青蛙同意了。青蛙出題：上個(gè)星期一我吃了一只害蟲，星期二吃了3只害蟲，以后每一天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲？燕子說(shuō)：”1+3＝44+5＝99+7＝1616+9＝2525+11＝3636+13＝47，你一共吃了49只害蟲。

青蛙說(shuō)：“你考我吧。”燕子說(shuō)：“上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4只，以后每一天比前一天多吃2只害蟲，問我一個(gè)星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說(shuō)完，青蛙已經(jīng)說(shuō)了答案。燕子說(shuō)：“算得這么快！教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個(gè)圈，然后按第一個(gè)圈放一只害蟲，后面的圈比前一個(gè)圈多兩只，它們的挨次是1、3、5、7、9、11、13，加起來(lái)是49，青蛙在每一個(gè)圈外各放一只害蟲，再用49＋7＝56。燕子贊青蛙真聰慧。

數(shù)學(xué)小故事篇二

麻煩的電燈

一盞電燈，用按鈕來(lái)開關(guān)。假定把燈擰開一分鐘，然后關(guān)掉半分鐘，再擰開1/4分鐘，再關(guān)掉1／8分鐘，如此往復(fù)，這一過程的末了恰好是兩分鐘。

那么，在這一過程結(jié)束時(shí)，電燈是開著，還是關(guān)著？這個(gè)問題實(shí)在是難！

數(shù)學(xué)小故事篇三

從前有個(gè)大地主叫古依木，雇了一個(gè)叫扎克的長(zhǎng)工，答應(yīng)每年給一頭牛的工錢。到了年底，古依木對(duì)扎克說(shuō)，你的工錢存在我這兒，將來(lái)能夠辦大事。狡猾的扎克同意了。一晃19年過去了，扎克年老力衰了，大地主古依木就想把他辭退。一天，古依木把扎克叫來(lái)，說(shuō)：“你在我家做了19年，此刻我給你19斤油，你走吧！”扎克一聽急了，說(shuō)：“老爺，你講的每年給‘一頭?！墓ゅX，怎樣變成‘一斤油’了呢！”古依木兩眼一瞪，咆哮說(shuō)：“那是你聽錯(cuò)了，老爺還會(huì)賴你嗎？”不容分說(shuō)就把他趕出了門。

扎克提了19斤油呆呆的坐在路旁。這時(shí)正好觀察阿凡提騎著小毛驢過來(lái)了。扎克趕忙把這事告知阿凡提，請(qǐng)他幫忙算回工錢。阿凡提想了片刻說(shuō)，好，我和你一齊上古依木家里去評(píng)理?！?/p>

古依木在家里正在喝酒，冷不防阿凡提和扎克走了進(jìn)來(lái)，古依木心里有點(diǎn)慌，裝著笑臉道：“阿凡提先生駕到，不知有何貴干？”阿凡提說(shuō)：“扎克想做個(gè)小生意，特來(lái)借三兩銀子，由我作保，不知老爺肯不愿?！惫乓滥疽宦牐膶捔耍B說(shuō)：“有阿凡提先生作保，當(dāng)然能夠。扎克是狡猾人，年息對(duì)本對(duì)利就行了?！庇谑?，三對(duì)六面寫好了借據(jù)。古依木剛要去拿銀子，阿凡提拉住了他說(shuō)：“辦事情要公正，借你的錢是對(duì)本對(duì)利，那么，阿凡提每年一斤油存在你那里，也就應(yīng)對(duì)本對(duì)利?！惫乓滥狙壑橐晦D(zhuǎn)，暗想十九斤油的利錢能有多少，大不了幾百斤油吧！就說(shuō)：“好吧，看在阿凡提先生的面上，算出多少，我照付就是了?！?/p>

于是，阿凡提拿過算盤說(shuō)：頭一年，工錢1斤，其次年加利息1斤，加工錢1斤，共3斤，第三年是7斤，第四年是15斤……不到一刻工夫，算出了結(jié)果，把大地主古依木嚇得目瞪口呆。最終連連央求：“阿凡提先生，請(qǐng)你向扎克說(shuō)說(shuō)好話，我情愿還他19頭牛的工錢！”

扎克拿到了19頭牛的工錢，三兩銀子當(dāng)然不借了。

請(qǐng)問小伴侶，每年一斤油，根據(jù)古依木對(duì)本對(duì)利的算法，19年的本息賬，究竟是多少？告知你，結(jié)果是524287斤油。你如不信，不妨自我算算看。

數(shù)學(xué)小故事篇四

雞兔同籠這個(gè)問題，是我國(guó)古代聞名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)搞笑的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？

這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上方數(shù)，有35個(gè)頭；從下方數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會(huì)解答這個(gè)問題嗎？你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎？

解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只；（2）假如籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47－35＝12（只）。明顯，雞的只數(shù)就是35－12＝23（只）了。

這一思路新奇而奇怪，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊美不已。這種思維方法叫化歸法?；瘹w法就是在解決問題時(shí)，先不對(duì)問題實(shí)行直接的分析，而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。

趣味數(shù)學(xué)小故事篇五

暑假期間，媽媽從書上看到一種數(shù)學(xué)嬉戲，這種嬉戲可以關(guān)心我們快速計(jì)算，所以，媽媽建議我常常玩一玩這種嬉戲。

嬉戲規(guī)章是這樣的，要預(yù)備兩副牌，然后把大鬼、小鬼都抽出來(lái)不要，還要記住：J、Q、K分別代表數(shù)字11、12、13，第一次玩牌時(shí)，需要把整幅牌都加起來(lái)，等算出了正確的得數(shù)后，才能抽牌算。

抽牌算時(shí)，我們相互給對(duì)方抽牌，把抽到的牌放到一邊，防止偷看，然后把剩下的牌加起來(lái)，再用一副牌的總數(shù)減去算出來(lái)的那個(gè)數(shù)，就能算出抽走的那張牌是多少了。

我和媽媽在一起玩兒時(shí)，總是媽媽算得比我快，精確?????率也比我高，我就向媽媽獵取閱歷，媽媽說(shuō)：“算牌時(shí)，主要是集中精力，還要把握住肯定的運(yùn)算規(guī)律?！蔽腋鶕?jù)媽媽的話去做，這一盤我果真算得又快又對(duì)了。看來(lái)，媽媽懂得還真不少呀！

我建議大家也試著玩一玩這個(gè)嬉戲，由于它可以提高我們的計(jì)算速度，還可以讓我們喜愛上數(shù)學(xué)！

趣味數(shù)學(xué)小故事篇六

記得剛上學(xué)校的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成果還是很好的，在班上的排名每次都很靠前，我也很喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是到了數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我就會(huì)特殊興奮，想著考一個(gè)美麗的成果給媽媽看，讓媽媽表?yè)P(yáng)我。

可是好景不長(zhǎng)，到了五班級(jí)的時(shí)候，不知道是什么緣由，我的數(shù)學(xué)成果突然下滑了，而且下滑的很是嚴(yán)峻，當(dāng)看了一次不如一次的成果以后，我的心里非常的難過，滿滿的挫敗感占據(jù)了我的心，于是漸漸的，我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，每次考數(shù)學(xué)的時(shí)候心里總是先一陣緊急，可怕自己又考了不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致成果一次又一次的不如意。

后來(lái)我們的數(shù)學(xué)老師找到了我，跟我仔細(xì)分析我數(shù)學(xué)下滑的緣由，原來(lái)才發(fā)覺，是由于我有的時(shí)候一個(gè)小的學(xué)問點(diǎn)沒有弄清晰，但是后邊的學(xué)問點(diǎn)又和前面的有很大的關(guān)聯(lián)，于是導(dǎo)致我接二連三搞不清晰一些概念的意思。

經(jīng)過老師的分析和我一段時(shí)間的努力，我的數(shù)學(xué)成果又回升了，我又和數(shù)學(xué)重新做回了伴侶。

趣味數(shù)學(xué)小故事篇七

今日，我和外婆要包餛飩，外婆去菜場(chǎng)買了肉和菜回來(lái)剁成餛飩的餡兒。接下來(lái)我們就差餛飩皮了。

外婆看了一下餡兒，估量我們要買3元錢的餛飩皮，外婆給了我5元叫我去買3元的餛飩皮，我邊走邊想5-3=2元，買完餛飩皮我還應(yīng)多2元，可是，買好餛飩皮阿姨遺忘找我錢了。

我跟阿姨說(shuō)：“阿姨，我買了3元錢的餛飩皮，我給了您5元錢，您應(yīng)當(dāng)找我2元?！?/p>

阿姨說(shuō)：“小伴侶，對(duì)不起，我忘了，這是找你的錢?！蔽屹I到了餛飩皮，高興奮興的回家了。

我和外婆開頭包餛飩了，包好餛飩后外婆讓我數(shù)數(shù)一共包了多少個(gè)，我發(fā)覺每行都有9個(gè)，共7行，最終一行只有4個(gè)，我一想，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師教過我們乘加，乘減，這樣我就不用數(shù)了。我們用乘加的方法是7×9＋4＝67（個(gè)），用乘減的方法是8×9－5＝67（個(gè)），我發(fā)覺生活中處處都有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)小故事篇八

唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高興奮興地回來(lái)了。唐僧問：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？