第頁共頁最新高中語文工作方案(5篇)高中語文工作方案篇一六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業。本學期，我校語文教研工作將以學校工作方案、教導處工作方案和語文教研組工作方案為指導思想，繼續圍繞進步課堂教學質量，進步課堂教學的有效性，以“標準、提升、有效”為目的。促進教師專業化開展、進步學生語文素養，以“教學案研討”為鍥機，全面進步教育教學質量為核心，圍繞進步課堂教學效率，努力進步本組小學語文教學質量開展教研工作。1、繼續組織學習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文教師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目的爛熟于心，熟知相鄰年段目的。2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點，加強教師教育智慧的理論研究，發現問題，解決問題。實在進步課堂教學的有效性，提升教師的課堂教學程度。3、開展專題研究：根據本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進展主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的`良好氣氛。鼓勵學科組成員互相聽課，定期對聽課情況作出分析^p，促進課堂教學效率的進步。4、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節課進展校內研討，每次安排主講教師，組內教師積極發言。周四下午參加片區教學案研討。主備教師深化鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極說明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保存地把自己的經歷說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預案。以便在以后的備課和教學中發揚優點，抑制缺點，進步效率。集體備課，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、理論、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷進步研究和解決教學實際問題的才能。5每周安排組內教師上研討課，加強教學研討。6、加強語文學科教學質量的監控，對六年級語文教學質量每單元進展教學調研。7、組織語文學生學科活動，豐富學生的校園生活。高中語文工作方案篇二九年級是整個初中階段的關鍵時期，下學期的學習主要是復習穩固，以備中考。經過上學期的學習，學生在語文根底方面有了很大進步，可以把學到的各種解題技巧靈敏地運用在題目上，在習作方面組織成文，做到文從字順，語言生動。當然，還存在很多問題，這次期末考試兩個班差距不大，還有很大的上升空間，所以，下學期我制定了以下方案：孔子曾說過：工欲善其事，必先利其器。自身素質要過硬，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內讓學生掌握整個初中階段的精華，迎接即將到來的中考。所以，在工作中，我要認真向有經歷的老教師請教，積極尋找關于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研，并把自己學到的理論應用于實際，及時調整教學方法，同時學校組織的各種活動積極參加，使自己的業務程度不斷進步。進入下學期后，除了日復一日的復習，學生還要面對頻繁的測驗，練兵。時間一長，有些學生因為成績毫無起色而產生厭煩心理，以致應付了事。所以，首先教師要重視每次考試，在慎重選題的根底上，和學生共同面對每次考試的結果，引導他們分析^p出自身的優劣，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步。只有教師重視，學生自然也會關注每次考試，尤其是后期的模擬訓練，學生才會認真對待。能從七年級一路走下來的學生，自然是夢想考上高中。所以，如何讓各個層次的學生都能學有所成，最后得償所愿是教師必需要做的工作。把班級學生進展有效分成，對優等生要以拓展提升為主，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級的主力軍，他們有結實的知識根底，平時表現沒有優等生時機那么多，所以要培養語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目；后進生主要是根底不夠扎實，書寫較為潦草，最大的缺點是懶惰，要鼓勵他們，把表揚的時機給他們，同時在復習時夯實根底，抑制懶惰心理。他們的語文提升空間非常大，只要自己愿意努力，一定能進入中等生行列。初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關鍵階段，語文教學除了讓學生學會知識外，還肩負著思想品德教育，為將來的開展打下良好的根底，作為語文教師，就要讓學生養成勤勞、誠信、仁慈、進取、禮讓等中華民族傳承下來的好習慣，好作風。同時在心理素質方面，變得更加成熟，考慮及處理事情更加穩重。中考是班級學生的一個分水嶺，有些同學可能無法升入高級中學繼續學習，那就要擺正心態，抓住學習的黃金時期，報考職業學校或進入“社會”這所“大學”繼續學習，爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習慣堅持到底，就一定能在自己擅長的行業中闖出一片天。1、把時間分為三個階段，分別是年級復習、分類復習和總復習，詳細是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進展重點挑選，有目的地進展復習，輔以測驗，再用一個月時間進展分類復習，把知識點分為字詞專項、病句專項、標點符號專項、綜合性學習、閱讀專項和習作專項進展復習，讓學生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進展綜合復習，通過做歷年來的中考試題讓學生發現自己的優勢和缺乏，樹立整體意識，在做相關練習中努力彌補缺乏，力爭在模擬訓練中不斷進步，積累考試經歷，為中考做好準備。2、在復習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導，少一些僵硬的批評，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力，每次進步一點點，鼓勵表揚多一點點，讓學生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧，獨立完成題目。下學期的復習時間是短暫的，任務是繁重的，但我們師生齊心協力，為了共同的目的去努力，相信結果在我們掌握之中。第一周：七年級上冊第二周：七年級下冊第三周：八年級上冊第四周：八年級下冊第五周：九年級上冊第六周：九年級下冊第七周：專項：字詞、病句第八周：專項：詩詞、綜合性復習第九周：閱讀第十周：文言文閱讀第十一周：作文第十二周——十五周：模擬訓練高中語文工作方案篇三本班有學生33人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，根底知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在進步學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩定在“優”以上，并協助教師施行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能按照教師的要求做好，成績有一定的進步。特別是語文考試這一根本的才能。〔閱讀和寫作〕。介紹或推薦適量課外閱讀，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作程度，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能。培優主要是繼續進步學生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能。輔差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比較根底的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步進步差生的寫作程度，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達才能，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。優生：1、個別優等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進展培養，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的`心理素質、身體素質、審美才能和各種才能。2、為了使優等生更加先進，對其進展“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新才能，并逐步形成創新素質。3、對其進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要抑制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫。5、定時給優生布置幾道考慮題加強訓練。后進生：1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進展比較，增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規律。4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最根本的閱讀概念，培養學生的閱讀才能。5、充分理解差生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展，使差生改善學習差的狀況，進步學習成績。6、必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。7、顧及中等成績學生，保持其成績穩定和進步。8、要有效地管理好后進生。為每一位后進生裝備學習上的“小教師”。在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結成“對子”。在學習上隨時幫助、催促后進生，促進后進生的轉化。優生：蔡承漲、徐建偉、余鋭然、姚慧林、王新華、毛茜茜后進生：馮曉異、任思思、張曉銘、陳利誠、趙韓迅、周以琳高中語文工作方案篇四本學期，本教研組繼續腳踏實地工作，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，開展學生。努力倡導讀書、理論活動，把握新課程改革的本質，讓新課程的理念深化人心，并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發起教師的探究的興趣和分析^p工作的興趣，營造不斷反思的良好氣氛，強化責任，提升教師教育教學的程度，全面進步教育教學質量。本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養。平日里言行一致，為人師表。教師間團結合作，在教育教學上努力探究成功的經歷。第二：熱愛關心每一位學生。詳細做到：要理解孩子的內心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人，擅長同孩子交朋友。要尊重、鼓勵孩子，處事要公正，評價學生要把握分寸，擅長發現孩子的優點，同時要嚴格要求孩子。第三：要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位教師的.第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據校領導要求，準備既要去讀關于自己所教的學科方面的書籍，又要去讀關于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充實起來。〔1〕以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動。本學期本組將根據教務處的有關工作布置，充分利用教研組活動時間，加強集體備課，在此根底上，本組將推出骨干教師的示范課。有關教師參加市級級課堂教學公開課活動，同時平日里通過教師業務學習，互相聽課、評課，努力使本組教師在課改中迅速成長起來。〔2〕開展研究活動，及時積累材料，總結得失，及時完成月查工作，并上傳好有關資料。每位教師每月完成2篇質量較高隨筆等。〔3〕圍繞課題《營造書香班級，積淀文化底蘊》認真做好系列活動。〔1〕嚴格執行課程方案。堅持按課表上課，每位教師認真執行，并且做到：上課準時進課堂，課上不得隨意分開課堂，不拖課，不隨意換課。〔2〕突出“六認真”管理，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。并每位努力完成自己相應的聽課方案.〔3〕加強家校聯絡，關心幫助學困生。本組教師平日里要與學困生的家長多加強溝通，及時將孩子在校的表現反響給家長，與家長共同做好有關工作，實在進步本年級教學質量，合格率要力爭到達98%，同時可能進步優秀率。高中語文工作方案篇五認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，標準教學常規管理；本著“為了學生效勞，為了自己進步”的理念，全面施行素質教育，努力進步我校的教育教學質量。〔一〕認真學好理論，不斷更新觀念。1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時理解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經歷，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。3、嚴密結合教育教學實際和鼓勵教育課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率。〔二〕加強常規管理，進步教學質量。1、強教學常規管理。全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提早進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進展不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀才能，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析^p。根據語文學科平時考察、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進展考核。3、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，標準化。每個興趣組有實在輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。〔三〕開展校本教研，效勞課堂教學。1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的根本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學形式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中互相學習，共同進步。2、實在做好集體備課工作。標準教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。3、強化答題標準。在學生中要大力開展“向標準科學答題要分數”和“關注并指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要時機，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組實在做好工作。4、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學標準，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、修改作業、復習輔導、成績考察等環節，采取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中發現的不標準現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進展了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的安康運行起到積極的作用。〔四〕努力鉆研業務，標準教學行為。1、備課做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益。2、作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反響。做好自己對學生補缺補差的工作。3、要因材施教，經常分析^p學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題才能，每位教師至少出一份卷子存檔。4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組教師互相之間多