第9頁共9頁學習小組活?動方案一?、開展“創?爭”活動的?意義在全?校開展“創?爭”活動，?全面提高教?職工隊伍素?質，是充分?發揮教職工?在學校改革?、發展中的?主力軍作用?的重要保證?；是大力實?施人才強校?戰略，培養?一大批適應?學校長遠發?展需要的教?育教學骨干?、學科帶頭?人、各崗位?優秀管理人?才的必然要?求；是推動?我校各科室?部門成為學?習型團隊，?進而使學校?成為學習型?學校，保證?學校在激烈?的競爭環境?中立于不敗?之地，保持?穩定、和諧?與持續發展?，促進教職?工全面發展?的重要舉措?；是各部門?貫徹與實踐?____，?圍繞中心、?服務大局，?推動全心全?意依靠教職?工辦學指導?方針貫徹落?實的具體體?現。二、?開展“創爭?”活動的指?導思想和總?體目標開?展“創爭”?活動的指導?思想是。以?____和?____為?指導，深入?貫徹___?_精神，堅?持從我校實?際出發，為?我校改革、?發展服務；?堅持以改革?創新為動力?，以教職工?素質建設為?重點，以增?強教職工學?習能力、實?踐能力、創?新能力為目?標；堅持以?人為本，切?實維護教職?工的學習權?和發展權，?為全面提高?我校的綜合?發展能力、?教育教學水?平提供堅強?的人才保證?和智力支持?。開展“?創爭”活動?的總體目標?是：倡導終?身學習的理?念，提高教?職工的學習?能力和實踐?能力，著力?提高教職工?的創新能力?；營造尊重?勞動、尊重?知識、尊重?人才、尊重?創造的學校?環境，形成?全員學習、?全程學習?、團隊學習?和工作學習?化、學習工?作化的氛圍?和機制；努?力建設各類?學習型__?__，為教?職工創造更?多的學習機?會和成才機?會；促進人?才隊伍建設?，為各類人?才不斷涌現?和充分發揮?作用奠定堅?實基礎，努?力造就一支?有理想、有?道德、有文?化、有紀律?的教職工隊?伍。三、?開展“創爭?”活動的主?要方法和途?徑1、開?展形式多樣?的主題教育?活動。以“?三育人”活?動、“教職?工讀書活動?”等為抓手?，以提高教?職工思想道?德水平為主?要目標，廣?泛開展教職?工喜聞樂見?的、符合時?代特征的各?種群眾性活?動，引導教?職工樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀。?2、創新群?眾性學習活?動載體，構?筑教職工學?____臺?。針對學校?實際，設計?豐富多彩的?活動載體，?寓學習于工?作中，寓教?育于活動中?。為教職工?學習創造條?件，吸引教?職工群眾廣?泛參加。要?結合實施專?業技術人員?繼續教育工?程、“雙師?型”師資隊?伍建設工程?和教師校本?培訓工作，?全面提高我?校師資隊伍?素質，激發?調動廣大教?職工獲取知?識、更新知?識、提高業?務素質的積?極性、主動?性和創造性?。3、繼?續深入開展?教職工讀書?自學活動。?讀書自學是?創建學習型?____的?重要形式，?也是教職工?獲取知識、?提高業務素?質、增長才?干的主要途?徑。要在新?形勢下不斷?豐富讀書自?學活動的內?容，創新讀?書自學活動?的載體，拓?寬讀書活動?的領域，將?讀書自學與?教職工素質?教育更緊密?地結合起來?，鼓勵和引?導教職工學?習、掌握現?代科學知識?，在實踐中?提高業務素?質，要創造?工作學習化?、學習工作?化的良好環?境和氛圍，?激勵更多的?教職工崗位?成才，自學?成才，實踐?終身學習的?理念，引導?教職工不斷?在實踐中?完善自己，?在競爭中提?高自己，在?奮斗中充實?自己。4?、利用現代?信息技術網?絡，拓展教?育培訓的深?度和廣度。?充分運用網?絡教育、電?化教育、遠?程教育等各?種現代化的?教育培訓手?段，進一步?加強學校因?特網和局域?網的建設和?管理，拓展?教育培訓的?廣度和深度?，挖掘網絡?資料的作用?，創新教職?工教育培訓?工作的形式?和載體。?四、開展“?創爭”活動?的工作要求?1、宣傳?發動，營造?氛圍。學校?工會___?_、辦公室?積極運用各?種宣傳形式?、借用各類?宣傳媒介，?廣泛宣傳開?展“創爭”?活動的重要?意義，提高?對開展“創?爭”活動的?認識，搞好?思想發動和?宣傳、培訓?工作，利用?各種宣傳工?具進行宣傳?，有___?_、分層次?的搞好各級?各類人員培?訓，讓“學?習型___?_”理論深?入人心；結?合實際，精?心設計活動?載體，扎實?有效地開展?好“創爭”?活動，動員?和____?廣大教職工?樹立終身學?習的理念。?2、加強?領導，扎實?推進。加強?對“創爭”?活動的領導?，把“創爭?”活動列入?學校工作重?要議事日程?，精心__?__，周密?部署，扎實?推進。進一?步調動和激?發教職工群?眾參與“創?爭”活動的?積極性、主?動性和創造?性，充分發?揮他們的才?智。各科室?部門要建立?健全___?_領導體系?，要有創爭?活動的長遠?規劃、近期?目標和實施?辦法。3?、健全機制?，促進落實?。落實教職?工教育培訓?計劃，將教?職工教育培?訓工作納入?教育發展規?劃的范疇。?要依據有關?法律法規，?建立健全教?職工教育培?訓制度、培?訓計劃和各?項保障措施?。要將教職?工業務、技?能培訓、經?費保證納入?教代會、校?務公開內容?和學校財務?預算，從制?度上監督保?證教職工參?加學習培訓?權利的落實?。“創爭?”活動的關?鍵是健全相?關機制，狠?抓各項工作?的落實，為?教職工創造?優良的學習?環境和條件?。著重在以?下幾個方面?建立“創爭?”工作機制?：(1)?領導責任機?制。成立“?創爭”工作?領導小組，?形成主要領?導牽頭抓，?分管領導用?心抓，職能?部門具體?抓的領導責?任制；(?2)評估考?核機制。要?制定“創爭?”標準的各?項評估指標?體系，結合?《寧鄉四中?科室部門考?核評估實施?方案》和《?寧鄉四中教?職工考核評?分細則》對?“創爭”工?作進行定期?考核；(?3)經費保?障機制。學?校行政將教?職工培訓教?育學習經費?納入到年度?經費預算，?按規定保證?職工教育學?習培訓經費?的落實和使?用；工會留?取一定經費?用于這項活?動的開展；?(4)權?利維護機制?。努力落實?教職工接受?繼續教育的?權利，督促?行政完善教?職工教育培?訓的制度和?設施；(?5)激勵約?束機制。激?勵教職工讀?書自學，崗?位創新，崗?位成才，廣?泛開展教職?工信息技術?創新活動，?激發職工的?學習積極性?；(6)?小組互動機?制。創建學?習型小組是?提高教職工?創造力的主?要陣地，使?小組成為學?習型的團隊?，把小組的?互動式學習?和每位教職?工的崗位學?習成才結合?起來，加強?相互間的溝?通和交流，?形成小組_?___的創?造力；(?7)典型示?范機制。各?科室部門培?育本小組、?本單位的學?習型___?_和知識型?職工的先進?典型、標兵?，積極發揮?典型示范作?用；(8?)指導服務?機制。學校?領導經常深?入各小組指?導開展“創?爭”活動，?幫助解決遇?到的困難和?問題，指導?小組之間適?時開展學習?活動競賽，?互相交流學?習經驗，加?強“創爭”?活動的信息?交流工作。?4、樹立?典型，表彰?獎勵。學校?每年對“創?爭”活動進?行總結，并?依據“學習?型小組”和?“知識型教?工”的基本?條件評選出?先進單位和?個人并予以?表彰獎勵，?對先進典型?的經驗予以?推廣。五?、____?領導機構?1、成立由?學校___?_領導掛帥?，工會、校?辦、教務科?、教研科等?部門負責同?志組成的“?創爭”活動?領導小組，?領導和__?__全校“?創爭”活動?的開展，負?責學校創建?學習型__?__先進單?位和知識型?教職工標兵?的評審認定?工作。2?、領導小組?下設辦公室?，辦公室設?在工會，具?體承擔“創?爭”活動的?____協?調工作。?六、學習型?小組的基本?條件1、?在教職工中?普及終身學?習的理念，?形成了團隊?學習、全員?學習、全程?學習的制度?和氛圍，小?組內各種學?習型團隊(?科室)普遍?建立，并取?得一定實效?。2、有?創建學習型?____的?長遠規劃、?近期目標和?實施辦法，?有健全的_?___領導?體系，有明?確的各類人?才培養目標?和任務。?3、維護教?職工學習權?利，為教職?工接受職業?教育與培?訓提供平等?機會和保障?措施。4?、教職工的?學習熱情、?學習成果和?勞動創造得?到充分肯定?和尊重，形?成了工作學?習化、學習?工作化，以?學習推動工?作，以工作?促進學習的?局面，實現?了學習成果?與工作成就?的共享與互?動，推動了?____的?持續發展。?5、領導?成為學習的?帶頭人，小?組內有形與?無形的教育?資源得到充?分利用，建?立了終身學?習和___?_的激勵機?制。6、?教職工隊伍?的思想道德?素質、職業?文明程度、?科學文化素?質和技術技?能水平得到?不斷提高，?____的?創新力和競?爭力不斷增?強。7、?完成各類人?員繼續教育?任務和教職?工培訓任務?。七、知?識型教職工?的基本條件?1、熱愛?祖國、熱愛?黨、熱愛_?___，擁?護黨的基本?路線、基本?綱領，有科?學、正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀，有良好?的職業道德?，勇于奉獻?，拼搏進取?。2、確?立終身學習?理念，有強?烈的學習要?求、明確的?學習目標和?完整的學習?計劃，結合?工作實踐學?習，以學習?促進工作。?3、具備?所從事工作?崗位必備的?文化和專業?基礎知識，?有較強的學?習能力，勤?于學習、善?于學習，不?斷學習新知?識，掌握新?知識，形成?了工作學習?化、學習工?作化的良好?習慣，在小?組中發揮突?出作用，學?習事跡突出?，成效顯著?。4、有?較強的實踐?能力，具備?適應崗位變?化要求、適?應社會發展?需要的技能?和本領。?5、有較強?的創新能力?，善于運用?學習、掌握?的先進文化?技術知識，?充分發揮自?身潛力，勇?于創造，不?斷創新，在?本職崗位上?有突出業績?，并有創建?性的貢獻。?學習小組?活動方案（?二）一、?開展創爭活?動的意義?二、開展創?爭活動的指?導思想和總?體目標開?展創爭活動?的指導思想?是。以__?__和__?__為指導?，深入貫徹?____精?神，堅持從?我校實際出?發，為我校?改革、發展?服務；堅持?以改革創新?為動力，以?教職工素質?建設為重點?，以增強教?職工學習能?力、實踐能?力、創新能?力為目標；?堅持以人為?本，切實維?護教職工的?學習權和發?展權，為全?面提高我校?的綜合發展?能力、教育?教學水平提?供堅強的人?才保證和智?力支持。?習、團隊學?習和工作學?習化、學習?工作化的氛?圍和機制；?努力建設各?類學習型_?___，為?教職工創造?更多的學習?機會和成才?機會；促進?人才隊伍建?設，為各類?人才不斷涌?現和充分發?揮作用奠定?堅實基礎，?努力造就一?支有理想、?有道德、有?文化、有紀?律的教職工?隊伍。三?、開展創爭?活動的主要?方法和途徑?1、開展?形式多樣的?主題教育活?動。以三育?人活動、教?職工讀書活?動等為抓手?，以提高教?職工思想道?德水平為主?要目標，廣?泛開展教職?工喜聞樂見?的、符合時?代特征的各?種群眾性活?動，引導教?職工樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀。?2、創新群?眾性學習活?動載體，構?筑教職工學?____臺?。針對學校?實際，設計?豐富多彩的?活動載體，?寓學習于工?作中，寓教?育于活動中?。為教職工?學習創造條?件，吸引教?職工群眾廣?泛參加。要?結合實施專?業技術人員?繼續教育工?程、雙師型?師資隊伍建?設工程和教?師校本培訓?工作，全面?提高我校師?資隊伍素質?，激發調動?廣大教職工?獲取知識、?更新知識、?提高業務素?質的積極性?、主動性和?創造性。?3、繼續深?入開展教職?工讀書自學?活動。讀書?自學是創建?學習型__?__的重要?形式，也是?教職工獲取?知識、提高?業務素質、?增長才干的?主要途徑。?要在新形勢?下不斷豐富?讀書自學活?動的內容，?創新讀書自?學活動的載?體，拓寬讀?書活動的領?域，將讀書?自學與教職?工素質教育?更緊密地結?合起來，鼓?勵和引導教?職工學習、?掌握現代科?學知識，在?實踐中提高?業務素質，?要創造工作?學習化、學?習工作化的?良好環境和?氛圍，激勵?更多的教職?工崗位成才?，自學成才?，實踐終身?學習的理念?，引導教職?工不斷在?實踐中完善?自己，在競?爭中提高自?己，在奮斗?中充實自己?。4、利?用現代信息?技術網絡，?拓展教育培?訓的深度和?廣度。學?習小組活動?方案（三）?分組原則?為了每一個?學生的全面?發展，真正?體現“以人?為本”的現?代教育最基?本理念，對?本班學生按?學習基礎的?高低進行優?化組合。?二、分組方?法和實施辦?法1、每組?____名?同學，設組?長____?名，不分正?負，輪流作?主要責任人?，其余為組?員，開展學?習活動。?2、成立組?中組，實施?小包干，開?展幫扶比、?結對子、獻?愛心學習競?賽活動。(?說明：每小?組成員由班?主任依據學?習狀況，分?成2幫1的?幫扶對子“?三人行”組?內組，展開?學習競賽，?同時大組也?展開競賽，?比學習態度?，比參與程?度，比學習?效果。兩位?組長必須各?自直接負責?督促兩名組?員的學習活?動，幫助他?們努力完成?學習活動要?求，即組長?必須負責_?___組員?，課內沒完?成的學習任?務課下再教?，宗旨是_?___。)?三、各自?職責和活動?要求1、兩?位組長要做?到：按天輪?流負責，待?老師安排布?置本節課活?動任務后，?兩位組長要?密切合作