第9頁共9頁一年級數學?教研組工作?計劃例文?一.指導思?想本學期?數學備課組?將以新課程?標準、新教?學觀念為指?導，以課堂?教學為中心?，以課題研?究為主線，?引導成員認?真學習教育?教學理論，?深入開展課?題研究活動?，積極實施?素質教育，?營造良好的?教研氛圍.?以“規范教?學過程、細?化教學行為?、提高教學?質量”為重?點，以課堂?教學不斷創?新為動力，?以教學質量?的穩步提高?為主線，推?進素質教育?和課程改革?工作，開展?校本教研，?構建一個團?結、和諧、?供求發展的?數學教學氛?圍，團結一?致，協助教?務處細化措?施、扎實工?作，提高數?學教研效率?。二.主?要工作1?、強化常規?管理，優化?集體備課，?探究優質課?堂模式，提?高教學質量?要做到"?深"備課，?做到不備課?不進課堂;?"實"上課?，注重學生?獲得知識的?過程;"精?"作業，有?針對性的訓?練強化，及?時反饋;"?活"教法，?以靈活多變?的方法進行?教學。認真?落實好集體?備課制度，?積極配合教?科研的工作?，做好新試?行備課的嘗?試與探究，?集體備好課?后再延伸到?上課、評課?、課后反思?等活動，使?集體備課不?再停留于“?備”上，而?且真正為數?學課堂服務?，體現其有?效性。2?、加強常規?教育，規范?行為，培養?良好的學習?習慣包括?正確書寫和?保持作業本?整潔的習慣?，自覺驗算?和良好的思?維習慣，獨?立完成作業?和檢查作業?的習慣等，?尤其是注重?學生專心聽?講的習慣。?3、開展?形式多樣的?數學活動?要讓學生"?人人學有價?值的數學"?、"人人都?獲得必需的?數學"、"?不同的人在?數學上得到?不同的發展?"。(1?)開展有意?義的數學活?動，如：作?業明星評比?、最佳合作?小組、數學?小明星評比?等。(2?)結合本冊?教學內容，?組織學生進?行有針對性?的聽算、口?算等專項訓?練。如開展?我是小小神?算手等口算?比賽等!?(3)落實?集體備課。?我們將以周?周有課聽為?依托，加強?集體備課，?提高教師研?討課的質量?。備課時通?過集體討論?，深刻分析?，相互比較?，使教學目?標更加明確?，教學內容?更加翔實，?教學效果更?加突出。?(4)抓作?業輔導。制?定作業目標?。控制作業?總量，規范?作業批改。?要求做到全?批全改，無?漏批、誤批?，有批閱日?期，有激勵?性評語。?三.教研安?排___?_月份：?1.制定本?學期的教學?進度、教學?計劃。2?.教師暑期?讀書交流會?，目的提升?教師教學理?論水平。?____周?周有課聽《?位置》研討?(主講人：?)___?_月份：?1.主題教?研：如何培?養學生口算?能力。_?___周周?有課聽《0?的認識和有?關0的加減?法》研討(?主講人：)?____?周周有課聽?《認識圖形?》研討(主?講人：)?____周?周有課聽《?8、9的認?識和加減法?》研討(主?講人：)?____周?周有課聽《?連加、連減?、加減混合?》研討(主?講人：)?6.教學常?規工作檢查?。___?_月份：?1.綜合實?踐活動課《?數學樂園》?展示。_?___期中?考試復習方?案、期中教?學質量分析?會。__?__周周有?課聽《20?以內的進位?加法》研討?(主講人：?)___?_月份：?1.作業檢?查、教學常?規工作檢查?。2.教?師“讀好書?、助成長”?讀書交流會?。3.教?師反思交流?會。4.?教研組制定?期末總復習?計劃。_?___月份?：1.本?學期教學工?作總結。?2.迎接期?末考試。?一年級數學?教研組工作?計劃例文（?二）一、?指導思想：?為扎實而?有效地推動?一年級組教?師的專業成?長，以學校?教導處工作?計劃為依據?，“實施有?效教學，實?現優質課堂?”為目標，?結合生動的?教學課堂實?例，進行富?有針對性和?實效性的探?索研究，提?高本組學生?的學習成績?。二、現?狀分析本?教研組__?__名教師?，愛崗、敬?業，責任心?強，教研氛?圍一直濃厚?，呈現良好?的的勢態。?特別是紅石?小學的馬老?師，教學經?驗豐富，責?任心強，很?捉教學效率?，注重培養?學生的學習?習慣。但我?們還存在一?些問題，例?如：學生剛?剛從幼兒園?升入小學，?學習習慣很?差，需要老?師付出很大?努力;學生?的差異較大?，還需老師?更積極地探?究有效的教?學策略。?三、工作目?標：1、?加強課堂教?學與常規管?理，優化過?程管理，不?斷提高課堂?效益，實現?優質教學。?2、認真?抓好學生學?習習慣的養?成工作，監?察學生的學?習習慣及課?堂效果。?3、立足課?堂，積極吸?取“先學后?教，當堂訓?練”的教學?模式精華，?嚴把教學質?量關，做到?堂堂清、日?日清、周周?清、月月清?，爭取在每?次單元過關?測試中能取?得優異的成?績。4、?從多方位、?多角度對學?生進行評價?，讓素質教?育落到實處?。四、工?作措施：?1、強化常?規管理，優?化集體備課?，探究優質?課堂模式，?提高教學質?量。要做到?“深”備課?做到不備課?不進課堂;?“實”上課?，注重學生?獲得知識的?過程;“精?”作業，有?針對性的訓?練強化及時?反饋，“活?”教法以靈?活多變的方?法進行教學?。認真落實?好集體備課?制度，積極?配合教科研?的工作，做?好新試行備?課的嘗試與?探究，集體?備好課后再?延伸到上課?、評課、課?后反思等活?動，使集體?備課不再停?留于“備”?上，而且真?正為數學課?堂服務，體?現其有效性?。2、繼?續加強常規?教育，規范?行為，培養?良好的學習?習慣，包括?正確書寫和?保持作業本?整潔的習慣?，自覺驗算?和良好的思?維習慣，獨?立完成作業?和檢查作業?的習慣等，?尤其是注重?學生專心聽?講的習慣。?教師應創造?條件，充分?利用一切機?會，使學生?在課堂教學?中能夠精力?集中、專心?聽講、勇于?鉆研、肯于?動腦、大膽?發言并逐步?養成習慣。?3、開展?形式多樣的?教學活動。?使學生對學?習產生濃厚?的興趣，積?極參與到各?種教學活動?中。(1?)開展有意?義的數學活?動，如：作?業明星評比?、我是小小?神算手口算?比賽等。?(2)開展?有意義的語?文活動，如?：識字認字?比賽、朗讀?比賽，使學?生對語文產?生濃厚的興?趣。4、?充分發揮名?師作用，開?展組內互幫?互助小組。?開設教研課?，組織組內?名師充分發?揮“傳、幫?、帶”的作?用，力爭組?內優秀資源?得以最大利?用!組內教?師輪流上研?討課，本學?期，每位老?師根據情況?認真聽課和?評課，聽課?后的評議活?動要落到實?處，做好資?料收集和記?載。教師間?相互學藝研?討，多學習?、多探討、?多交流、多?反思、多總?結。教研活?動以素質教?育為中心以?《學校教導?處工作計劃?》為依據，?以《課程標?準》為指導?，加強課堂?教學研究，?深入推進課?程改革，不?斷提高課堂?教學效益，?全面提升學?生的數學?素養。5?、及時反思?，改進教學?。在完成自?己的教學任?務后，及時?依據新的教?學理念對自?己的教學工?作進行認真?的分析與反?思，并與組?內成員交流?探討、梳理?教學思路。?6、積極?參加各種學?習、培訓活?動，使教師?素質提高。?以上是本?組的初步計?劃和設想，?具體的實施?還將以學校?的安排及時?調整，我們?全組成員將?以飽滿的工?作熱情投入?新學期的工?作中，扎實?完成工作任?務。一年?級數學教研?組工作計劃?例文（三）?一、指導?思想以以學?校數學工作?計劃為指導?，依托新課?程的深入推?進，積極探?索教育質量?的內涵發展?促進教師?、學生的可?持續成長，?以課堂教學?與訓練的研?究與改革為?切入口，加?大教研、教?改力轉變教?研理念，改?進教研方法?，優化教研?模式，繼續?積極探索在?新課程改革?背景下的小?學數學教研?工作新模式?，進一步提?高教學質量?，推進素質?教育。全面?落實學校提?出的九字方?針.即三主?四導五勤三?程式.二?、工作重點?與措施1?.加強現代?教育理論學?習，不斷更?新教學理論?，優化教學?觀念。鼓勵?教師利用業?余時間閱覽?，做讀書筆?記，進一步?提升自己的?教育、教學?理論水平。?組織教師積?極參加每周?二下午的教?研活動。鼓?勵教師踴躍?發言并做好?業務筆記。?2.加強?數學課改組?成員的研究?意識，把“?怎樣在課堂?上應用合作?學習”作為?本學期的研?究重點，并?能把研究的?過程、研究?的思想及時?輻射到各學?校，幫助廣?大教師解決?教學中的實?際問題，逐?步抓好學生?自主合作學?習方式的探?究。3.?在教師認真?學習、深入?教改實踐的?基礎上，讓?教師在教育?理論、個人?觀點與教改?實踐的對話?中進一步激?活思想，不?斷總結。本?學期將繼續?組織參加上?級各部門組?織的各類評?比活動，組?織教學案例?(設計)評?比活動。?4、加強“?同研一節課?”的研究力?度。組織全?組教師參加?學校的三輪?聽評課活動?，共同研究?，共同成長?，讓學生得?到實惠。組?織本組成員?開展“坐莊?式”教研。?當次主持教?研的教師要?將自己在“?同研一節課?教學實踐中?，發現的問?題或產生困?惑進行提煉?，事先做一?定的研究，?(如：上網?收集相關資?料;到圖書?室借閱有關?書籍。)然?后再組織本?組教師進行?討論交流。?力爭通過自?己主持的教?研活動能解?使問題得到?解決。做到?在教學實踐?中不斷學習?，認真領會?新標準、新?理念，汲取?優秀的經驗?，不斷充實?自己，提高?組內教師的?業務素質和?教研能力。?繼續開展學?習聽課、上?研究課觀摩?課、課堂教?學評價，并?結合學科帶?頭人的展示?活動，促其?發展，并發?揮其輻射作?用，帶動數?學教師隊伍?素質的全面?提高。5?.重視學生?數學學習習?慣的培養。?才能從根本?上促進每位?學生的發展?。以有效的?課堂教學實?踐為研究重?點，讓學生?生動地、富?有個性地學?習，讓每一?堂數學課都?能成為學生?成長的一個?起點。6?.做好課堂?小測的實驗?。加強訓練?有效性的研?究，提高其?實效性、針?對性和反饋?性。認真研?究新的課程?背景下對學?生的評價，?加大改革的?力度，改變?將考試作為?唯一評價手?段，過分注?重結果的做?法，對學生?的發展過程?作出全面客?觀的評價。?要面向全體?學生，積極?輔導學習困?難學生，使?他們在各自?原有水平上?得到相應的?提高，認真?做好畢業班?的總復習工?作，有針對?性地查漏補?缺，避免繁?雜、無效、?重復的練習?，減輕學生?負擔。有條?不紊，促進?學生的發展?，努力實現?“有效訓練?出成績”。?7.積極?參加教學實?驗“小班化?教學”，收?集、整理對?實驗教材的?評價意見與?修改建議，?總結教改經?驗。8、?做好數學思?維訓練課，?發展學生的?思維。我?們把數學思?維訓練當成?一門課程來?開展，一是?能更好地促?進學生數學?思維能力的?發展，符合?課改的要求?;二是填補?了我們課改?中弱項。我?們教研組提?出了“發展?為本、主動?參與、合作?學習、體驗?成功”四個?方面的要求?。教學內容?形式生動、?活潑，符合?學生年齡特?點，富于啟?發性、趣味?性和全面性?，可以擴大?學生的視野?，