政治經(jīng)濟學(xué)原理齊家治國平天下政治經(jīng)濟學(xué)原理導(dǎo)論政治經(jīng)濟學(xué)原理齊家治國平天下學(xué)習(xí)要求、根據(jù)實際,摸索一套適合自己的學(xué)習(xí)方法政治經(jīng)濟學(xué)是一門經(jīng)濟類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,也是一門重要的理論課①認真聽課,做好筆記②研讀教材馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)是一門成熟的理論科學(xué),有準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語和科學(xué)的學(xué)科體系。對概念、范疇、原理的表達要求科學(xué)、準(zhǔn)確,不應(yīng)該有太多的主觀隨意性。③整理、列表——有利于了解每一章的內(nèi)容和各個基本知識點,把握個章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系。④討論、交流一激活自己的知識存儲齊家治國平天下學(xué)習(xí)要求2、思辨能力的培養(yǎng)思辨能力是一種基本素質(zhì),這里主要是指理性思維系統(tǒng)的分析能力以及獨立思考,尤其是批判性思考仔細捉摸原著的論證思路和論證方法,理解和把握個問題是從哪些角度和哪些層次進行分析種經(jīng)濟學(xué)訓(xùn)練,開發(fā)思辨潛能——像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考問題齊家治國平天下21世紀是高科技的時代，是知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才，人才的培養(yǎng)靠教育。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成了整個基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分，在學(xué)科教學(xué)中倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而更好地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。體育教育也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂。作為“五育”之一的體育教育，也必須高擎教育改革的大旗，在創(chuàng)新教育的層面上建構(gòu)體育教學(xué)的理念，探究體育教學(xué)的全新方法。一、轉(zhuǎn)變教育觀念，是實施創(chuàng)新教育的先導(dǎo)傳統(tǒng)教育思想的一個弊端，就是共性太多、個性太少，導(dǎo)致學(xué)生潛在的創(chuàng)造力難以發(fā)揮。沒有個性，就沒有創(chuàng)造，學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展同個性的充分發(fā)展又是不可分割的。在教學(xué)管理中，對教育質(zhì)量與教學(xué)過程做出某些統(tǒng)一的規(guī)定是必要的，但什么都要求整齊劃一、千人一面則是不利于學(xué)生個性發(fā)展的。為求得統(tǒng)一要求與個性發(fā)展之間的協(xié)調(diào)，必須由剛性管理轉(zhuǎn)變?yōu)閺椥怨芾砑幢憩F(xiàn)出管理制度上的伸縮性，體現(xiàn)原則性與靈活性的統(tǒng)一，一致與多樣的統(tǒng)一，嚴格與寬松的統(tǒng)一。二、營造一種民主、和諧、寬松的創(chuàng)新教學(xué)氛圍，是實施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)實施創(chuàng)新教育必須要有一個民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。營造民主寬松的氛圍，就要建立民主平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，要以認真的態(tài)度傾聽學(xué)生的意見。對于學(xué)生提出的奇思異想，要予以充分肯定。要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中依樣畫葫蘆的做法，更不要以嘲諷、挖苦的語言對待學(xué)生的失誤。精心保護學(xué)生的自尊心、自信心，消除學(xué)生的畏怯心理，這是建立和諧寬松課堂教學(xué)氛圍的前提條件。三、更新教學(xué)方法，發(fā)展創(chuàng)新思維，是實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵1、自制新教具。器材是體育教學(xué)過程中不可或缺的工具。整潔的場地和新穎的器材往往能事半功倍，如虎添翼。為了使教學(xué)更加獨特，激發(fā)學(xué)生的興趣，我把五彩繽紛的絲帶和沙巾，可愛的塌塌米，形象生動的小動物頭飾等引入課堂，使課堂氣氛煥然一新。我還利用廢棄塑料的可口可樂瓶子設(shè)計出一套“瓶操”，還可以用這些瓶子做投擲的器材，也可加入水（沙、泥土）作為搬運重物的器材，也可以作跑的練習(xí)的障礙物、標(biāo)志物或接力跑的接力器具、啞鈴等等，我根據(jù)這些使用方法設(shè)計出以突出環(huán)保意識為主題的體育主題式情境教學(xué)課。再如呼啦圈、舊報紙、橡皮筋等均能創(chuàng)設(shè)出一節(jié)主題鮮明、富有新意的主題式情境教學(xué)課。2、開創(chuàng)新方法。教學(xué)有法而無定法。體育課的創(chuàng)新主要還是教學(xué)方法的創(chuàng)新。要敢于走前人沒有走過的路。如：給二年級的孩子上體育課時，我搬出一個平衡木，然后對大家說：“這是一座橋，誰能模仿動物的動作從橋上走過去？”王紅第一個報名，她是個愛動腦筋的人，大眼睛眨巴了幾下，就跨上了平衡木。她蹲下身，舉著兩只手，慢慢地從平衡木下爬了過去。我問：“這是什么動物橋？”她說：“這是螃蟹舉著兩只大蟹爬過橋。”第二個是李剛，他是個頑皮鬼。他伸了伸舌頭，爬上平衡木，手腳并用，向前爬了起來，爬完后大叫：“這叫狗爬式過橋。”大家聽了哈哈大笑。第三個是孟強，他爬到平衡木上，伏在平衡木不起來。過了一會兒，才抬起頭說：“我是蛇行。”說完，就緊貼著平衡木爬了起來。這三位同學(xué)的表演贏得了一片熱烈的掌聲，其余學(xué)生躍躍欲試，各自迫不及待地展示自己的過橋本領(lǐng)，課堂氣氛極為活躍。在這節(jié)課上，正因為我適當(dāng)?shù)姆攀郑攀箤W(xué)生有一個廣闊的創(chuàng)新空間，并體驗到創(chuàng)新的樂趣。3、建立新學(xué)法。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)的東西才是最重要的和最富于個人特色的知識。判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受還是發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于學(xué)生是否用自己的頭腦親自對事物進行分析與整理。實踐證明：由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、弄懂的東西，要比老師直接教的印象深刻得多。我碰到過這樣一件事：我到三（1）班上課時，舉起沙包問：“同學(xué)們，請運用你的智慧，想想你能用手中的沙包做些什么動作呢？”在三（1）班，基本上是用沙包進行投擲的游戲，也有的同學(xué)用沙包在做一些簡單的拋接動作。原來是教師上課一貫板著臉，采用傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)模式，造成了學(xué)生思路窄，愛聽教師講答案的不良習(xí)慣。這樣大大阻礙了他們學(xué)習(xí)的積極性和個性的發(fā)展。而在三（2）班上課時，我把沙包給了學(xué)生，說：“同學(xué)們，想怎么玩就怎么玩？”卻出現(xiàn)了連我都自嘆不如的新奇玩法：有分組在用沙包拼成不同圖形的；有用沙包在進行分數(shù)接準(zhǔn)的；有研究沙包的縫制并猜測重量的；有的甚至用沙包玩起了魔術(shù)……盡管看上去課堂氣氛有點“亂”，但只要哨聲一響，每位同學(xué)都會帶著全新的成果向你展示，此時此刻我不由的對他們贊賞不已！原來學(xué)生們有著那么多、那么棒的想像力啊！可見在體育教學(xué)中給學(xué)生多多實踐的機會，給他們有利的條件與場所，才能使他們在體育這個舞臺中大顯身手。4、設(shè)立新課型。要打破教學(xué)常規(guī)建立新的課型，給人耳目一新之感。教學(xué)內(nèi)容是一個系統(tǒng)，它總是可分可合。能否在保持原有系統(tǒng)的前提下，把教學(xué)內(nèi)容進行重新組合呢？如我在《合作式跳繩》一課中，就積極創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的教學(xué)環(huán)境，選取貼近學(xué)生生活的活動內(nèi)容，如“石頭、剪刀、布”“數(shù)鴨子”等。對于主要的教學(xué)內(nèi)容，我沒有急于進入教的環(huán)節(jié)，而是通過“自由跳繩我最棒”這一環(huán)節(jié)了解學(xué)生已有的跳繩經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上通過合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)、交流探索的方式組織學(xué)生進入本課的主題――“合作式跳繩”。在練習(xí)過程中，我一邊鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，一邊及時設(shè)疑，讓學(xué)生進入一種探究學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在屬于自己的探究活動中顯得非常活躍，他們的情緒是飽滿的，思維是積極的，參與活動是快樂的，思路是清晰的。當(dāng)看到有的學(xué)生手搭著另一個學(xué)生正面搭跳繩，他們會想到反搖繩搭人跳；見到別的組一人只搖繩而另一人邊搖邊跳時，他們會設(shè)計兩人邊搖邊向前跳的動作……學(xué)生的這些探究活動使整個教學(xué)開展得多姿多彩，也激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。課堂是實施創(chuàng)新教育的主陣地。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。體育教學(xué)是雙向多邊的、復(fù)雜的活動。學(xué)生的每一個創(chuàng)意、創(chuàng)新都需要老師的支持和鼓勵，老師的一句話有可能就是學(xué)生創(chuàng)新的動力。體育教師應(yīng)該用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的運動技藝去影響學(xué)生，和藹可親的態(tài)度去幫助和鼓勵學(xué)生；注重培養(yǎng)學(xué)生善思、勤問、好學(xué)的良好習(xí)慣；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并及時的給予肯定、鼓勵和賞識。新世紀呼喚創(chuàng)新型的人才，作為一名體育教師，要責(zé)無旁貸的擔(dān)當(dāng)引路人的角色，奉獻自己的赤誠之心！（河北省灤平縣虎什哈中心校）在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，要上的課可以說是無法計算的，如果一節(jié)課有突出的亮點，這節(jié)課就能給學(xué)生留下特別的印象，就有可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，那么這堂課的教學(xué)目的往往在潛移默化中便達到了。評價一節(jié)課優(yōu)劣的一個重要指標(biāo)，就在于本節(jié)課的重難點是否被突破。把握重點、突破難點，是教學(xué)活動中永恒的主題，教師只有把握重點、突破難點，才能掃除學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙，解除學(xué)生心理上的困惑，增強學(xué)生學(xué)好本科目的信念，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師只有把握好每堂課的重點及難點，才能想方設(shè)法、巧妙構(gòu)思，以突破重難點。這就要求教師要對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)有清楚的認識和把握，也就意味著要花時間和精力對其進行研究。筆者在從教期間，注意積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)，認為可以從以下幾個方面來對重難點加以突破。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感和思考，引起學(xué)生共鳴，從而突破重難點理論聯(lián)系實際是思想品德課教學(xué)的一條重要原則。因此，教師在課堂上要想方設(shè)法選用典型生動、具有教育意義的案例，創(chuàng)設(shè)生動活潑，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生進行思考的情境，從而更好地闡釋教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為學(xué)生感悟提供真實的現(xiàn)實依據(jù)，進而對教學(xué)中的重難點加以突破。【課例1】八年級上冊第六課第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》的教學(xué)難點是“網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍”，教學(xué)重點是“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢”。這節(jié)課要突破難點、抓住重點可以采用分組辯論的方式。全班學(xué)生分為正反兩方，正方觀點，網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊；反方觀點，網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利。課前布置學(xué)生分小組進行相關(guān)論據(jù)的收集準(zhǔn)備工作。由于該論題較貼近學(xué)生的生活，辯論開始后，學(xué)生結(jié)合自己收集的資料以及個人的經(jīng)驗、體會、認識，積極踴躍地發(fā)言，正反雙方都有精彩的發(fā)言。在辯論過程中，學(xué)生認真投入，積極思考，教師再有意識地引導(dǎo)學(xué)生歸納――網(wǎng)絡(luò)交往像一把雙刃劍，有利也有弊，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢就要掌握一定的方法，從而回歸教材，突破重難點。【課例2】八年級下冊《維護消費者權(quán)益》，該課的要求是“知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利”，重點落在“行”上，也就是要切實掌握維護消費者合法權(quán)益的方法。傳統(tǒng)的由教師展示案例，對其進行分析，再歸納的方法也能達到一定的教學(xué)目標(biāo)，但是教學(xué)效果不一定好。若要推陳出新，這時可采用場景模擬的方式來促進課堂資源的生成。教師預(yù)先準(zhǔn)備一些道具（合格的商品中摻雜一些問題商品），模擬超市購物場景，讓幾個學(xué)生扮演消費者，兩三個學(xué)生扮演導(dǎo)購員（口齒伶俐地盡力推銷問題產(chǎn)品），一個學(xué)生扮演商場經(jīng)理（比較不講理）。其余學(xué)生注意觀察并思考以下幾個問題：1.作為消費者，他們有哪些可取或不可取的做法？購物應(yīng)注意些什么？2.當(dāng)商場侵害消費者的權(quán)益后，請你為他們出謀劃策來維護他們的權(quán)益。這樣在課堂上自然地展示生活場景，學(xué)生興趣比較濃厚，注意力也會更集中，教師再針對學(xué)生的思考回歸教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)維權(quán)的有效方法，進而突破重點。在教授八年級下冊法律部分知識時，模擬法庭也是一個不錯的選擇。平時教師還可以根據(jù)教學(xué)需要采用學(xué)生自編自演小品、觀看視頻影片等方式，從而較好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感投入，調(diào)動學(xué)生的熱情。二、反復(fù)練習(xí)，多角度、多層面練習(xí)鞏固，從而突破重難點對于概念性、知識性比較強的教材內(nèi)容，要突破教學(xué)重難點，達到教學(xué)目的，可采用知識競賽的方式。比如借用智力沖浪的計分方式進行小組競賽，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置必答題以及選答題，可以安排以下幾個環(huán)節(jié)（環(huán)節(jié)1：明辨是非――判斷題；環(huán)節(jié)2：最佳選擇――選擇題；環(huán)節(jié)3：思考搶答――問答題）。這種競賽活動，學(xué)生的參與面較廣，有助于活躍課堂，且比較好操作，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加以運用。三、設(shè)計別出心裁的教學(xué)環(huán)節(jié)，突破重難點興趣是最好的老師。要調(diào)動起學(xué)生的興趣，突破難點，一些別出心裁的小設(shè)計往往有意想不到的作用。【課例3】八年級上冊第三課第二框《男生女生》的教學(xué)難點是“正確認識男女生之間的情感、交往和友誼”，其實就要讓學(xué)生明白在男女生交往過程中要把握一個度的問題，但是怎么把抽象的感覺形象地展示出來呢？這時候筆者設(shè)計了個競賽環(huán)節(jié)――吹氣球比賽，在規(guī)定時間內(nèi)（比如兩三分鐘內(nèi)），請幾名學(xué)生比賽吹氣球，看哪個學(xué)生氣球吹得大，而其他學(xué)生在旁給他們加油助威。在興奮的加油聲中，參賽學(xué)生全情投入比賽，不一會就有學(xué)生把氣球給吹爆了，為此，馬上有學(xué)生調(diào)整了比賽策略……比賽結(jié)束后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂進行小結(jié)――男女生的交往要把握一個度，要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑^度了，對彼此的正常交往會產(chǎn)生不利影響，就像一個過度膨脹的氣球，脆弱易破。【課例4】七年級下冊第七課第三框《防患于未然》的教學(xué)重點是“知道不良行為和嚴重不良行為可能會發(fā)展為違法犯罪”。在分析未成年人犯罪的案例時，會發(fā)現(xiàn)這類未成年罪犯有個共同點，就是他們都是從沾染不良習(xí)氣開始的，并且沒有及時修正自身的問題，最后陷入犯罪的泥沼。簡單來說，要讓學(xué)生明白一個人特別是未成年人會走上違法犯罪的道路是一個漸變的過程，那么教師就要展示出這樣一個發(fā)展變化的過程。筆者認為可以設(shè)計一個小實驗――試管滴入紅墨水，讓學(xué)生觀察試管內(nèi)液體顏色的變化，并請學(xué)生談?wù)効赐赀@個實驗的感受。正像實驗展示的一樣，一個人的品行一開始像是無雜色的水，但是一旦他出現(xiàn)不良的行為或者是沾染了不良的習(xí)氣（被滴入了紅墨水），這個人就開始發(fā)生變化，如果放任不管，行為繼續(xù)變化（不斷滴入紅墨水），最終可能就無法回頭了（溶液已完全看不出原來的顏色）。像做游戲、實驗這類教學(xué)形式，本身就深受學(xué)生的歡迎，易于營造出輕松活潑、引人入勝的課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到樂趣，產(chǎn)生興趣，能夠在最短的時間內(nèi)，產(chǎn)生最佳記憶效果，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，有所感悟。對于易操作的實驗或活動，在教師演示之后，可以讓學(xué)生自己嘗試，加深他們的印象。有時候，教師說再多遍不如學(xué)生自己做一遍。總之，一節(jié)課要上出質(zhì)量，上出新意，關(guān)鍵還是要以學(xué)生為主體，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。對于一堂課教學(xué)重難點的突破，方式方法多種多樣，但只要教師在平時教學(xué)中做個有心人，多讀書、多思考、多學(xué)習(xí)、多交流，定能豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，促進學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)要求、根據(jù)實際,摸索一套適合自己的學(xué)習(xí)方法政治經(jīng)濟學(xué)是一門經(jīng)濟類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,也是一門重要的理論課①認真聽課,做好筆記②研讀教材馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)是一門成熟的理論科學(xué),有準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語和科學(xué)的學(xué)科體系。對概念、范疇、原理的表達要求科學(xué)、準(zhǔn)確,不應(yīng)該有太多的主觀隨意性。③整理、列表——有利于了解每一章的內(nèi)容和各個基本知識點,把握個章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系。④討論、交流一激活自己的知識存儲齊家治國平天下學(xué)習(xí)要求2、思辨能力的培養(yǎng)思辨能力是一種基本素質(zhì),這里主要是指理性思維系統(tǒng)的分析能力以及獨立思考,尤其是批判性思考仔細捉摸原著的論證思路和論證方法,理解和把握個問題是從哪些角度和哪些層次進行分析種經(jīng)濟學(xué)訓(xùn)練,開發(fā)思辨潛能——像經(jīng)濟學(xué)家那樣思考問題齊家治國平天下學(xué)習(xí)要求3、建立自己的資料庫(泡圖書館)馬克思:“研究必須充分地占有資料,分析它的各種發(fā)展形式,探尋包括這些形式的內(nèi)在聯(lián)系”①閱讀路線:教材優(yōu)秀文獻綜述經(jīng)典著作著和論文)書刊:經(jīng)濟學(xué)動態(tài)、經(jīng)濟評論、當(dāng)代經(jīng)濟研究、經(jīng)濟研究、經(jīng)濟學(xué)消息報、經(jīng)濟體制比較③充分利用網(wǎng)絡(luò)資源④讀書筆記(為撰寫論文做準(zhǔn)備)資料卡片—(書名、作者、出處)齊家治國平天下☆詳細占有材料馬克思為寫作《資本論》參閱了1500多種經(jīng)濟學(xué)著作,從古典經(jīng)濟學(xué)的杰出代表斯密和李嘉圖,到庸俗經(jīng)濟學(xué)的代表人物馬爾薩斯、西尼爾之流的著作,從空想社會主義到小資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué),從李嘉圖派社會主義者到匿名作者的小冊子,馬克思都不放過。1843-1844年所作的《巴黎筆記》,就有9本;1850-1851年所作的摘記和提綱,寫了18大筆記本;從1850年9月-1853年8月,寫下了整整24本摘錄,即《倫敦筆記》齊家治國平天下在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。馬克思齊家治國平天下粗略談?wù)劯咝楹我_設(shè)政治經(jīng)濟學(xué)1、政治經(jīng)濟學(xué)離我們并不遙遠-講述老百姓自己的故事①“對市民社會的解剖應(yīng)該到政治經(jīng)濟學(xué)中去尋找更清楚地認識什么是自己的利益