教學(xué)課件習(xí)作例文目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——談話激趣新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點(diǎn)的方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制作事物的過程。3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)如何閱讀說明文？1.明確說明對(duì)象及其特點(diǎn)；2.找到說明方法，分析其作用；3.理清文章的說明順序；4.體會(huì)文章語言的表達(dá)效果。深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)習(xí)作例文《鯨》《風(fēng)向袋的制作》閱讀《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》，完成下面的表格。題目說明對(duì)象說明對(duì)象的特點(diǎn)鯨風(fēng)向袋的制作鯨風(fēng)向袋龐大、胎生、肺呼吸、群居簡(jiǎn)單、易于操作

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《鯨》中使用的說明方法及例句列數(shù)字：近四十噸重、約十八米長(zhǎng)。作比較：一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。打比方：從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《風(fēng)向袋的制作》中使用的說明方法及例句分類別：第一、第二等。列數(shù)字：袋口直徑約10厘米，袋長(zhǎng)40～50厘米。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)題目說明順序語言特點(diǎn)鯨風(fēng)向袋的制作邏輯順序邏輯順序生動(dòng)平實(shí)課文結(jié)構(gòu)“面”狀結(jié)構(gòu)，相關(guān)內(nèi)容的說明可以不分先后。“線”性結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，按部就班，層次分明。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)不同的說明文，寫法就不同，應(yīng)該根據(jù)寫作對(duì)象的不同和寫作目的的不同，選擇不同的寫作方法，實(shí)現(xiàn)自己的目的。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.閱讀《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》，看看課本上做了哪些批注，這些批注告訴了你什么信息？（自讀例文，討論、交流后回答問題）

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（1）《鯨》中有幾處批注？告訴了你什么信息？四處第一處說的是列出的數(shù)字非常準(zhǔn)確，告訴我們，說明文的語言應(yīng)該準(zhǔn)確，列數(shù)字就起到這樣的作用。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)第二處說的是作比較和列數(shù)字這兩種說明方法寫出了鯨龐大的特點(diǎn)。第三處說的是不同種類的鯨的食物類型和捕食方式不一樣，作者運(yùn)用分類別的說明方法描述了鯨捕食的方式。第四處說的是運(yùn)用打比方的說明方法把鯨的呼吸寫得生動(dòng)形象。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（2）《風(fēng)向袋的制作》中有幾處批注？告訴了你什么信息？三處第一處批注簡(jiǎn)單概括了本文開頭的內(nèi)容；第二處批注說的是表示次序的詞語有條理地寫出了制作步驟；第三處說的是用運(yùn)用列數(shù)字的說明方法把制作過程寫得很清楚。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)2.你從中學(xué)到了做批注的方法了嗎？

批注的位置：眉批、旁批、尾批。這兩篇課文使用的都是旁批。可以批注賞析語言特色（如修辭生動(dòng)、動(dòng)詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻……）、評(píng)點(diǎn)人物、生發(fā)聯(lián)想、剖析寫法、批判文本、質(zhì)疑問難……內(nèi)容很寬泛，但應(yīng)注意用語簡(jiǎn)潔、精練。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)3.假如讓你給《風(fēng)向袋的制作》做批注，你會(huì)怎么做？在第5自然段做的批注是：“剪、扎、穿、綁、打”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了制作風(fēng)向袋的方法。課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在說明文的寫作中，首先要選好說明對(duì)象，然后運(yùn)用一定的寫作順序，配合適當(dāng)?shù)恼f明方法就能把說明文寫好。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)風(fēng)向袋制作準(zhǔn)備材料和工具

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)風(fēng)向袋制作過程一、準(zhǔn)備材料二、縫制口袋三、穿繩打結(jié)四、綁上竹竿板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)說明文說明方法說明順序