黃生借書袁天津市第二十八中學劉英暉黃袁天津市第二十八中學劉英暉1字詞部分作者介紹相關背景關于題目我們自己動手做！溫故知新字詞部分作者介紹相關背景關于題目我們自己動手做！溫故知新2本課知識面面觀內容小結詞類現象問題釋疑拓展研究本課知識面面觀內容小結詞類現象問題釋疑拓展研究3詞類現象一詞多義古今異義詞性活用詞類現象一詞多義古今異義詞性活用4問題釋疑1、本文的中心論點是什么？3、為了證明中心論點，作者列舉哪三種藏書者不讀書的例子？（用自己的話概括）4、“非獨書為然，天下物皆然。”這句話有什么作用？2、你是怎么理解“書非借不能讀也”的？問題釋疑1、本文的中心論點是什么？3、為了證明中心論點，作者55、“而惴惴焉摩玩之不已”，這句話是什么描寫？其作用是什么？6、“其切如是。”“是”指代什么？從中可見作者什么思想感情？7、文章的第三段，作者以親身經歷從正反兩方面證明觀點。具體內容是什么？5、“而惴惴焉摩玩之不已”，這句話是什么描寫？其作用是什么？68、“嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也”“嘆”“惜”表達了怎樣的感情色彩？9、最后，作者向黃生提出什么希望？10、課文結尾一句話，它在結構上和表達作者的思想感情上有什么作用？8、“嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也”“嘆”“惜”表達711、文章是如何運用對比手法論證“書非借不能讀”的？①天子、富貴者藏書很多而讀書人很少的對比。②祖輩收藏書籍而子孫丟棄書籍的對比。③藏書者“高束焉，庋藏焉”與借書者“惴惴焉摩玩不已”行為對比。11、文章是如何運用對比手法論證“書非借不能讀”的？①天子8④藏書者“姑俟異日觀”與借書者“今日來，明日去，吾不得而見之矣”心理對比。⑤我今日“落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸”與昔日“往借，不與，歸而形諸夢”對⑥“張氏之吝書”與“予之公書”對比。④藏書者“姑俟異日觀”與借書者“今日來，明日去，吾不得而見之9⑦黃生“幸”與我“不幸”對比。⑧天子、富貴者藏書很多，我年輕時、黃生現在無書的對比。

對比的作用：可以使觀點更為鮮明，從而增強文章的說服力。⑦黃生“幸”與我“不幸”對比。對比的作用：101、本文告訴我們一個什么道理？我們受到怎樣的啟示？拓展研究2、積累讀書名言1、本文告訴我們一個什么道理？我們受到怎樣的啟示？拓展研究211古今異義

古義今義古義今義無論不用說，更不必說其他祖父積、子孫棄者無論焉條件關系的連詞假借而強假焉假的祖父古義今義祖父祖父和父親其他祖父積古今異義古義古義無論不用說，更不必說其他祖父積、子孫棄12古義今義古義今義夫人那個人丈夫對妻子的稱呼可惜值得珍惜惋惜古義古義夫人那個人丈夫對妻子的稱呼可惜值得珍惜惋惜13一詞多義

為一說若業為吾所有非獨書為然然天子讀書者有幾非獨書為然為動詞，寫、作介詞，被然連詞，然而代詞，這樣動詞，是子不聞藏書者乎其他祖父積、子孫棄者無論焉子代詞，你名詞，兒子一詞多義為一說然天子讀書者有幾為動詞，寫、作介詞，被然連詞14吾不得而見之矣而少時之歲月為可惜也隨園主人授以書而告之曰與張氏之吝書，若不相類助詞，的代指黃生之表感嘆語氣代詞，它用在主謂之間，取消句子獨立性非夫人之物，而強假焉而惴惴焉摩玩之不已其他祖父積、子孫棄者無論焉焉兼詞，“于之”，泛指有書的人助詞，……地吾不得而見之矣助詞，的代指黃生之表感嘆語氣代詞，它用在主謂之15隨園主人授以書而告之曰非夫人之物，而強假焉歸而形諸夢生固幸而遇予乎必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已連詞，表轉折，卻連詞，表承接而連詞，表示承接，并、并且連詞，表修飾關系然富貴人讀書者有幾有張氏藏書甚富富富有多(連詞，因而)隨園主人授以書而告之曰連詞，表轉折，卻連詞，表承接而連詞，表16詞性活用

汗牛塞屋庋藏焉歸而形諸夢其切如是唯予之公書，與張氏之吝書，若不相類名詞的使動用法，使……流汗名詞作狀語，用放置器物的木板或架子收藏名詞用作動詞，現出、出現形容詞用作名詞，指迫切的心情名詞用作動詞，公開同別人共用詞性活用汗牛塞屋名詞的使動用法，使……流汗名詞作狀語，用放17文言句式(1)判斷句(2)省略句

隨園主人授以書而告之曰

(省略“授”的代詞賓語“之”)

七略、四庫，天子之書(譯時要在主語“七略、四庫”后加判斷動詞“是”)文言句式(1)判斷句(2)省略句隨園主人授以書而告之曰18(３)倒裝句隨園主人授以書而告之曰(狀語后置句，為“以書授之”)(４)被動句若業為吾所有(“為……所……”是一種表示被動的句式，用介詞“為’’引進動作行為施動者，表示被動關系)(３)倒裝句隨園主人授以書而告之曰(４)被動句若業為19課文小結

課文就“黃生借書”發表議論，提出“書非借不能讀”的觀點，勉勵年輕人努力尋找學習機會，發奮讀書，充實自己。這對我們仍然具有現實意義。通過學習本文，我們應該自覺培養刻苦好學的習慣。課文小結課文就“黃生借書”發表議論，提出“書非借不能讀”的20年輕人黃允修來借書。我把書交給他并且告訴他說：“書不是借來的就不會好好地去讀。你沒有聽說過那些藏書的人嗎？七略四庫是天子的藏書，但是天子中讀書的人又有幾個？搬運起來累得牛流汗，放在家里塞滿了屋子的書是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的又有幾個？其余像祖輩父輩積藏許多圖書、子輩孫輩丟棄圖書的情況就更不用說了。年輕人黃允修來借書。我把書交給他并且告訴他說：21不只是書籍是這樣，天下的事物都是這樣。不是那人自己的東西而勉強向別人借來，他一定會擔心別人催著要回，就憂懼地摩挲撫弄那東西久久不停，說：‘今天存放在這里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。’如果已經被我擁有，必定會把它捆起來放在高處，收藏起來，說：‘暫且等待日后再看’如此而已。”不只是書籍是這樣，天下的事物都是這樣。不是那人自己的22“我小時候喜歡讀書，但是家里貧窮，難以得到書讀。有個姓張的人收藏的書很多。我去借，他不借給我，回來就在夢中還出現那種情形。我求書的心情迫切到這種程度。所以只要有看過的書就記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。（由于長期不翻閱，）以至白色的蠹蟲和灰色的蜘蛛絲，時常沾滿書本。這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時代的時光是多么值得珍惜啊！”“我小時候喜歡讀書，但是家里貧窮，難以得到書讀。23現在姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我的書借給別人同別人共用和姓張的人吝惜自己的書