6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思設(shè)計一個家庭小藥箱資料講解設(shè)計一個家庭小藥箱資料講解6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思設(shè)計一個家庭小藥箱資料講解設(shè)計家庭藥箱89飛人急救箱的分類美國紅十字協(xié)會的網(wǎng)站上,介紹了多種不同類型的急救箱。既有全能型家用急救箱,也有個人用便攜急救箱,如果從事野外活動,還有專門的野外急救箱。家用急救箱一般裝有各類家庭常用藥品和應(yīng)急用品,如阿司匹林、抗生素藥膏消毒巾、可的松、洗手液、多種規(guī)格的紗布和繃帶、速效冷敷布、應(yīng)急毯、體溫劑、鑷子、剪刀一、大學(xué)生參加社會實踐的現(xiàn)狀分析1.社會方面因素從政府層面來看，未能從科學(xué)發(fā)展觀的高度為大學(xué)生社會實踐承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，沒有從提高人才層次、縮短人才培養(yǎng)周期、提高行業(yè)素質(zhì)和提高社會勞動生產(chǎn)力的角度積極為社會實踐創(chuàng)造條件；從企業(yè)層面來看，未能把社會實踐與企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展聯(lián)系起來，只是把參加實踐的大學(xué)生當(dāng)成廉價或者免費勞動力；從家庭層面來看，家長往往把參加社會實踐當(dāng)作一項不務(wù)正業(yè)的活動，或?qū)⒆訁⑴c社會實踐過程中的安全問題心存疑慮。2.學(xué)校方面因素高校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生參與社會實踐的重視程度不夠，對實踐活動的經(jīng)費扶持力度不夠。主要表現(xiàn)在：第一，用于學(xué)生實踐活動的經(jīng)費支出比例與教學(xué)支出比例相比明顯過低；第二，校園實踐活動場地等硬件條件不佳，高校無論在校園建設(shè)規(guī)劃，還是在校園設(shè)施的使用安排中，主要考慮學(xué)校教學(xué)活動的需要，不太重視學(xué)生實踐活動的場地等硬件建設(shè)和設(shè)施配備；第三，專業(yè)的、高水平的教師參與性不高。3.學(xué)生自身因素分析大學(xué)生參與社會實踐的主體意識不強，參與社會實踐的主動性、自覺性不高，只是把社會實踐當(dāng)作一項可有可無的學(xué)習(xí)任務(wù)來對待，主要表現(xiàn)為走馬觀花、敷衍了事，沒有深入、扎實地參與實踐，等到實踐結(jié)束之后，只是到實踐單位蓋個公章，寫份實踐報告就了事，甚至還有學(xué)生從網(wǎng)上下載一份報告交差，實際效果并不理想。二、大學(xué)生參加社會實踐的完善措施1.整合資源，夯實基礎(chǔ)，建立、健全相對穩(wěn)定的社會實踐基地首先，高校要改變傳統(tǒng)觀念，積極引入市場競爭機(jī)制，多渠道地宣傳社會實踐活動的意義，努力尋求地方政府和社會的認(rèn)可和支持；其次，高校要主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)加強聯(lián)系，本著合作共建、雙向受益的原則，從地方建設(shè)發(fā)展的實際需求和大學(xué)生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會實踐基地。2.建立健全服務(wù)保障體系，加大社會協(xié)同力度首先，加強社會實踐的經(jīng)費保障；其次，加強培訓(xùn)指導(dǎo)，建立法律援助制度，制定行動預(yù)案，提高處置突發(fā)事件的能力；第三，堅持雙向受益，發(fā)揮雙方優(yōu)勢，搞好雙向服務(wù)，更好地推動大學(xué)生社會實踐活動的健康持續(xù)發(fā)展。3.健全大學(xué)生社會實踐的工作運行機(jī)制和科學(xué)管理體系首先，建立社會實踐和課堂教學(xué)同步進(jìn)行的教學(xué)體系，把社會實踐活動真正納入教學(xué)體系，對不同年級制訂不同的社會實踐內(nèi)容，規(guī)定學(xué)時、學(xué)分，并建立嚴(yán)格的成績考核制度，成績記入學(xué)生檔案；其次，建立科學(xué)的管理評價制度。改進(jìn)社會實踐評價方法，制定社會實踐評比標(biāo)準(zhǔn)；第三，建立切實可行的激勵機(jī)制，積極鼓勵更多的專業(yè)教師投身于指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐的工作，充分發(fā)揮專業(yè)教師的理論及優(yōu)勢，加強對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)。4.提高對大學(xué)生社會實踐的認(rèn)識加強對大學(xué)生社會實踐的宣傳，提高社會各界對大學(xué)生社會實踐活動重要性的認(rèn)識，形成合力，全方位地支持大學(xué)生社會實踐活動。對大學(xué)生而言，社會實踐具有完善個體的社會化功能、成才的催化功能和理論的強化功能，能達(dá)到實踐育人的目的。※本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃大學(xué)生思想政治政治教育專項課題：高校大學(xué)生“核心價值觀”教育的時效性研究。課題編號：JGZXS13110。化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段要數(shù)初中的化學(xué)教學(xué)。化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)情況，甚至終身的化學(xué)學(xué)習(xí)都有很大的影響。由于辦學(xué)條件、教育觀念、教師素質(zhì)等多方面的因素，使農(nóng)村初中在實施化學(xué)新課程改革過程中面臨著許多困惑，這些困惑嚴(yán)重制約著教學(xué)改革的深入開展，影響新課程改革的成效。近年來，我在農(nóng)村初中化學(xué)的教學(xué)實踐中做了一些嘗試，也積累一些經(jīng)驗。下面就如何進(jìn)行農(nóng)村初中化學(xué)的教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ篬1]一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)化學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)，就能體驗到成功的愉悅。比如在第一堂課上可以做一些比較有趣簡單的實驗――酚酞檢測實驗，通過酚酞滴入不同的試液中會出現(xiàn)不同的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再通過學(xué)習(xí)來解決問題。介紹化學(xué)現(xiàn)象和物理現(xiàn)象的區(qū)別時，可以問學(xué)生日常生活中較長見到的事情，例如“木棍在爐火里面燃燒會成什么樣呢？”學(xué)生：“會變成灰。”“會變黑。”等答案；再問“那木棍用斧頭從中間劈開會怎么樣呢？”，學(xué)生會說：“變成兩截。”從這里就可以自然的引入到課堂內(nèi)容，告知化學(xué)和物理的區(qū)別即是一個有新物質(zhì)生成，一個沒有新物質(zhì)生成。一個良好的化學(xué)課堂氛圍應(yīng)該是生動、有趣的，只要教師在課前、課中、課后進(jìn)行思考，運用不同的對策一定能創(chuàng)造出一個有趣的化學(xué)課堂。[2]二、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)思想新課程理念要打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生參與合作，師生互動，探究創(chuàng)新的教學(xué)模式，努力引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研，鼓勵他們求異創(chuàng)新，主動構(gòu)建自己的知識體系。合作學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段。新課程的實施中更注重讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲取進(jìn)步，在互動合作中獲取知識應(yīng)成為學(xué)生獲得知識的重要途徑。同學(xué)之間相互取長補短，集思廣益，共同提高。如：在講到“溶液”這一章時教師要先把問題留給學(xué)生：氯化鈉溶于水，變成可以自由移動的鈉離子和氯離子，那么水中是否存在氯化鈉分子？學(xué)生就要帶著疑問自行看書并以小組為單位各抒己見，發(fā)揮多位學(xué)生的聰明才智和主觀能動性，并獨立思考、深入探究，結(jié)合以前學(xué)過的分子、原子和離子知識，直到最后得出結(jié)論：氯化鈉是離子化合物，無論是固體還是溶液都沒有分子存在，只有帶正電荷的鈉離子和帶負(fù)電荷的氯離子。在固體的時候不能自由移動，在水溶液中是可以自由移動的。學(xué)生們經(jīng)由自己探討出問題的答案，會提高學(xué)習(xí)的主動性和熱情，激發(fā)動力和勁頭，從而更進(jìn)一步地活躍課堂氛圍，使學(xué)生成為化學(xué)教學(xué)真正的主人公。三、課堂教學(xué)實施分層次教學(xué)在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不同層次的學(xué)生理解掌握同一知識的能力總是有一定的差別。教學(xué)實踐中，如果用同種教學(xué)方法或向?qū)W生提出同一要求，將會出現(xiàn)好學(xué)生學(xué)習(xí)過于輕松，容易對化學(xué)產(chǎn)生輕視，后進(jìn)生學(xué)習(xí)過于緩慢，對化學(xué)產(chǎn)生為難情緒的現(xiàn)象。鑒于這種情況，在教學(xué)中要針對學(xué)生實際，采用分層教學(xué)解決這一矛盾。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生，向他們指明需要記憶的內(nèi)容和記憶的方法，多引導(dǎo)學(xué)生討論和練習(xí)，幫助學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)型知識結(jié)構(gòu)。對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，要給學(xué)生反復(fù)點撥、啟發(fā)和疏通。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，教師要加強實驗教學(xué)。學(xué)生對實驗充滿著好奇，都想動手做做，學(xué)困生尤其如此。通過實驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生對知識的記憶與理解。四、重視實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師在教學(xué)中要搞好實驗教學(xué)。化學(xué)的教材內(nèi)容不是靠教師講就能讓學(xué)生明白的，一些化學(xué)現(xiàn)象、定理只有通過實驗讓學(xué)生自己感受、自己看到，才能真正地把知識內(nèi)化理解。如：在講“燃和滅火”時若直接接觸“燃燒需要的條件”這一個知識點，學(xué)生們就會感到理解困難，摸不到頭緒，也無法證明，然而，準(zhǔn)備盛有400毫升熱水的容量為500毫升的燒杯，放一小堆白磷在水中，杯口放一片銅片，銅片一端放等量的紅磷，另一端放一小塊被吸干水分的白磷，學(xué)生觀察其現(xiàn)象。當(dāng)他們說出白磷燃燒，紅磷未燃燒，熱水中的白磷也沒有燃燒時，就要用導(dǎo)管對準(zhǔn)燒杯中的白磷，通入少量氧氣，學(xué)生們就會看到白磷也燃燒起來了。這時，就完全能夠證明：“可燃物燃燒需要達(dá)到著火點，需要接觸空氣或氧氣”的結(jié)論。五、開展豐富多彩的課外活動，鞏固知識豐富多彩的化學(xué)課外活動，能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識。化學(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”等，可以每個月或每學(xué)期舉行一兩次。如：“化學(xué)知識講座”可以講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“酸雨的形成”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，例如在初三化學(xué)“物質(zhì)鑒別”教學(xué)中，教師可設(shè)計這樣一道練習(xí)：小明的媽媽在做飯時不小心把盛放食堿和食鹽的瓶子弄混了，你能想出哪些化學(xué)方法幫她鑒別一下？創(chuàng)設(shè)這樣一個真實親切的生活情境，可使學(xué)生輕松愉快地鞏固NaCl和NaHCO3的鑒別。結(jié)語總之，中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，教師要應(yīng)本著為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的場所，讓每一個學(xué)生都有自己的“發(fā)現(xiàn)”，真正體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和化學(xué)無窮的魅力。設(shè)計家庭藥箱89飛人急救箱的分類美國紅十字協(xié)會的網(wǎng)站上,介紹了多種不同類型的急救箱。既有全能型家用急救箱,也有個人用便攜急救箱,如果從事野外活動,還有專門的野外急救箱。家用急救箱一般裝有各類家庭常用藥品和應(yīng)急用品,如阿司匹林、抗生素藥膏消毒巾、可的松、洗手液、多種規(guī)格的紗布和繃帶、速效冷敷布、應(yīng)急毯、體溫劑、鑷子、剪刀家庭藥箱的分類家庭小藥箱選藥分為三類:應(yīng)急藥品、常用藥品、外用藥品每種藥品的瓶(袋)上表明名稱、用法用量。特別是急救藥一定要放在最顯眼的地方,用紅色筆寫明“應(yīng)急藥品”,方便查找,避免急中出錯,確保安全應(yīng)該一直攜帶的藥品應(yīng)急藥品外用藥品外用消炎消毒藥其它應(yīng)急藥品阿司匹林速效救心丸·硝酸甘油等等外用藥品酒精棉:用來給雙手和急救工具消毒棉花棒:用來清洗面積小的出血傷口;手套、口罩:可以防止施救者被感染0。9%的生理鹽水:用來清洗傷口;消毒紗布:用來覆蓋傷口繃帶:繃帶具有彈性,用來包扎傷口,不妨礙血液循環(huán)角巾:可承托受傷的上肢、固定敷料或骨折處等;安全扣針:固定三角巾或繃帶;膠布:固定紗布或繃帶;創(chuàng)可貼:覆蓋小傷口圓頭剪刀:圓頭剪刀比較安全,可用來剪開膠布或繃帶,必要時,也可用來剪開衣物;鉗子:鉗子可代替雙手持敷料,或者夾去傷口上的污物等;手電筒:在漆黑環(huán)境下施救時,可用它照明,也可為暈倒的人做瞳孔反應(yīng);哨子:遇到緊急情況時可以呼救。外用酒精75肖炎消毒藥消毒作用雙氧水雙氧水軟化痂板的效果良好,因此用來消毒,但深部傷口不宜使用碘酊廣效型的殺菌劑,易清洗且溫和不刺激生理鹽水沖洗傷口碘酊金霉素軟膏抗炎藥云南白藥是一種中成藥,對跌打損傷、創(chuàng)傷出血有很好的療效。具有化YunnanBaiyaoCap瘀止血、活血止痛、劣南白解毒消腫之功效。16裝深平