校本課程閱讀教學設計實用_第1頁
校本課程閱讀教學設計實用_第2頁
校本課程閱讀教學設計實用_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁共頁最新校本課程閱讀教學設計實用每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。校本課程閱讀教學設計篇一閱讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閱讀指導對健全小學生的心靈、進步小學生的素質有重大作用，社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導著語文綜合才能的培養，倡導著教育中人文因素的挖掘，倡導著人的全面素養的進步，既為語文帶來了新穎氣息，又為語文教育構設出了美妙前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發揮，特別注重個性養成，這就能使學生能體會理論的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的循環。培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。1、培養學生良好的閱讀意識和才能。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的打破。2、培養學生的智力程度。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，開展思維，進步思維程度。1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。3、要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些合適學生的“有聲讀物”。1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監視管理本小組的閱讀進程。第一課時：提早布置參觀音樂書吧，然后再參觀音樂書吧，理解音樂書吧的布置，環境。第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面詳細地分析^p理解一本書。第三課時：學會給圖書分類第四課時：介紹自己最喜歡的一本書第五課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論