時間像小馬車》教學(xué)反思在這節(jié)課中，我通過各種音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而發(fā)展學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力；表現(xiàn)與創(chuàng)造能力；豐富審美體驗(yàn)；陶冶高尚情操。這種理念和目標(biāo)我滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，鑒于學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我注重開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)結(jié)束后，我覺得第一和第二目標(biāo)完成良好，第三條目標(biāo)還可以再深入些，課上由于時間關(guān)系，只廣泛的說了說，其實(shí)，我準(zhǔn)備了一些珍惜時間的名人格言，要是能給學(xué)生再講講也許效果會更好。本課教學(xué)重難點(diǎn)是這樣的：教學(xué)重點(diǎn)：用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》教學(xué)難點(diǎn)：XXxx|xxXX|XX|X-|的漸強(qiáng)和XXXX|XXxx|xxxx|x-|的漸弱處理在難點(diǎn)的突破上，我感覺是成功的，為了使學(xué)生體會并用聲音表現(xiàn)小馬車從遠(yuǎn)到近的聲音效果，我設(shè)計了以下幾個步驟1．先模仿小馬車奔跑聲音，然后看節(jié)奏圖讀節(jié)奏XXXX|XXXX|XX|X-2．用輕聲表現(xiàn)遙遠(yuǎn)的聲音XXXX|XXXX|XX|X-3．用大聲表現(xiàn)近處的聲音XXXX|XXXX|XX|X-4．認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱5．教師彈著琴讓學(xué)生體會并唱出這種變化。在演唱的過程中我也做了許多變化，來提高學(xué)生的演唱興趣，如：師生對唱、生生合作表演等等。本節(jié)課拓展延伸讓學(xué)生懂得做時間的主人，體現(xiàn)音樂課的育人價值。其實(shí)這一點(diǎn)就是我制定的第三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，在具體的實(shí)施過程中我覺得挖掘的還不夠，學(xué)生雖然能用語言來總結(jié)表達(dá)自己在這節(jié)課中學(xué)到的道理，但一般都比較的寬泛。如果最后再多一點(diǎn)時間，能讓他們談?wù)勛约浩綍r生活中的一些事例，如：你是怎樣珍惜時間的，自己的作業(yè)有沒有拖沓，爸爸、媽媽是如何珍惜時間的，你又發(fā)現(xiàn)他們有沒有浪費(fèi)時間的地方，你準(zhǔn)備如何改正等等。如果這樣做效果可能會更好一些。《時間像小馬車》聽評課記錄王老師這節(jié)課重點(diǎn)明確、設(shè)計合理。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分運(yùn)用信息技術(shù)的支持，從鐘表滴滴答答的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激活課堂，一下子調(diào)動了學(xué)生情緒，把學(xué)生帶入了情境中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上學(xué)習(xí)新課各環(huán)節(jié)更加緊密，課堂氣氛更加活躍，課堂效率大大提高，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從各個側(cè)面提高了學(xué)生音樂素質(zhì)。王老師運(yùn)用了先進(jìn)的信息技術(shù)的支持比較成功，優(yōu)化了課堂效果，使課堂效率提高，學(xué)生思維活躍收獲大，重點(diǎn)內(nèi)容更明確，學(xué)生的表演更精彩，達(dá)到了預(yù)期效果。希望今后再接再厲，使課件更精致，運(yùn)用更貼切，充分發(fā)揮更大的激發(fā)興趣的作用，特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的運(yùn)用上要求創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境更貼近學(xué)生生活更科學(xué)。觀看了王老師的課，我收獲很大。王老師雖然很年輕，但是課堂經(jīng)驗(yàn)很成熟，組織能力非常強(qiáng)，可見王老師有著很強(qiáng)的基本功。導(dǎo)入很人性化，節(jié)奏的掌握也做到了很自然，把孩子的興趣提起來，做律動，打節(jié)奏,都使課堂氣氛活躍起來滇正體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。我感覺王老師的課還是比較成功的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了音樂課的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主的參與音樂的各項活動，在活動中感受音樂，理解音樂。面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。使學(xué)生在活動中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。在新課設(shè)計時，王老師利用他們好動的特點(diǎn)，采用多種形式的律動，調(diào)動其自身的各個感知通道來參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。同時為學(xué)生營造了濃濃的音樂氛圍」帀生共同發(fā)自內(nèi)