書本上長出來的小幼苗背景教育ppt模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀。嗽谀X海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。書本上長出來的小幼苗背景教育ppt模板書本上長出來的小幼苗背景教育ppt模板6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀。嗽谀X海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。POWERPOINT模板學(xué)校教育演示文稿∠當(dāng)比單擊此處添加標(biāo)題AddyourtextinAddyourtextinext2AddyourtextinText1Text4AddyourtextinAddyourtextinhereTextinhereTextinhereTextinhereThemeGalleryisaDesignThemeGalleryisaDesignThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsDigitalContentContentsDigitalContent&ContentsalldevelopedbyGuildalldevelopedbyGuildDesignInc.DesignInc.gnInc就高中體育教學(xué)模塊的展開分析，并進(jìn)行分項(xiàng)互動教學(xué)方法的創(chuàng)新，以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用素質(zhì)，保證高中體育教學(xué)工作的正常開展，實(shí)現(xiàn)高中體育綜合教學(xué)應(yīng)用效益的提升。分項(xiàng)教學(xué)互動模塊解決問題教學(xué)效益一、關(guān)于高中體育教學(xué)模塊的探討為了滿足社會對于高素質(zhì)應(yīng)用人才的需要，進(jìn)行高中體育教學(xué)模塊的改革是非常必要的。通過對高中體育教學(xué)體系的健全，可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的心理素質(zhì)的提升，進(jìn)而優(yōu)化其綜合素質(zhì)。筆者通過長期的體育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，很多的體育教師都在為提升體育課堂效益而苦惱。高中體育教學(xué)的開展是一個循序漸進(jìn)的過程中，教師要提升教學(xué)效益，進(jìn)行體育課堂教學(xué)觀念的更新是第一位的。在高中體育教學(xué)方案分析過程中，筆者就自身的教學(xué)實(shí)踐展開分項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊的分析應(yīng)用，進(jìn)行不同年級的分項(xiàng)教學(xué)法的應(yīng)用。在該模塊中，筆者進(jìn)行了籃球運(yùn)動課程、足球課程、健美操課程等的開展。在剛開學(xué)的時候，讓學(xué)生針對這些課堂活動展開任意兩項(xiàng)的選擇，從而根據(jù)選擇的課程項(xiàng)目選擇情況，展開教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。根據(jù)筆者的長期教學(xué)及其調(diào)查實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)長久以往在分項(xiàng)式教學(xué)模塊下，這幾個年級的學(xué)生身體素質(zhì)有了一定的提升，心理應(yīng)用素質(zhì)也在不斷優(yōu)化。為了更好地提升課堂的教學(xué)效益，筆者就當(dāng)下體育教學(xué)中的長處及其不足展開探討，進(jìn)行教學(xué)形式的不斷完善，從而保證分項(xiàng)教學(xué)體系的健全，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣的激發(fā)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升其體育課堂學(xué)習(xí)興趣。二、分項(xiàng)教學(xué)體系各個步驟的“循序漸進(jìn)”1.分項(xiàng)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)下體育教學(xué)模塊中，通過對良好的體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造，可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升。這就需要體育教師認(rèn)真貫徹好分項(xiàng)教學(xué)模塊的相關(guān)工作，進(jìn)行分項(xiàng)準(zhǔn)備工作的優(yōu)化，保證學(xué)生綜合應(yīng)用素質(zhì)的提升。在體育教學(xué)實(shí)踐中，筆者就近期的分項(xiàng)教學(xué)模式效果展開問卷調(diào)查，選取的學(xué)生都是高二、高三級部的。根據(jù)這一模塊的調(diào)查結(jié)果得知，很多學(xué)生對于自己選擇的體育項(xiàng)目更加感興趣，這是分項(xiàng)教學(xué)法的教學(xué)重要意義所在，就是展開多種體育運(yùn)動項(xiàng)目的選擇，讓學(xué)生自由選擇，從而培養(yǎng)及其激發(fā)學(xué)生對于體育知識學(xué)習(xí)及其運(yùn)動的興趣。2.教師教學(xué)素質(zhì)與學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)在體育教學(xué)實(shí)踐中，為了更好地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行老師自身體育應(yīng)用素質(zhì)的提升是必要的。這就需要教師進(jìn)行學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況的了解，進(jìn)行學(xué)生的個人興趣、心理特點(diǎn)的掌握。這就需要教師具備一定的人格魅力，要多才多藝，這樣更加方便分項(xiàng)教學(xué)法的開展。因?yàn)榉猪?xiàng)教學(xué)法的開展，實(shí)際也是教師在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動。如果教師不具備良好的體育技能條件，是不能進(jìn)行學(xué)生的體育活動的積極輔導(dǎo)的，也就影響了學(xué)生的體育應(yīng)用素質(zhì)的提升。在當(dāng)下高中體育教學(xué)背景下，學(xué)生的體育運(yùn)動興趣受到文化課的壓制可能不太高，但是根據(jù)筆者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生還是希望體育活動足夠放松他們的壓力。這就需要體育教師進(jìn)行高中生學(xué)習(xí)心理與運(yùn)動心理的分析，從而針對學(xué)生的需要，展開具體的體育活動，以滿足學(xué)生的體育運(yùn)動需要。在分項(xiàng)體育教學(xué)法應(yīng)用過程中，師生之間的良好溝通是非常必要的，保持體育互動的娛樂性，更是錦上添花。比如筆者在基礎(chǔ)體操教學(xué)過程中，為了增加娛樂性，也會進(jìn)行一些花樣體操動作的添加，讓體操更加具備趣味性，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)體操運(yùn)動。3.如何滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要如何滿足學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)的需要，這是很多體育教師都頭疼的問題，為了解決該問題，進(jìn)行學(xué)生的個人需要、興趣等的出發(fā)是必要的，這就是要營造一種良好的教學(xué)范圍，要讓學(xué)生喜歡上體育課，這就需要進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的把握，這就需要教師做好引導(dǎo)及其輔助工作，也就是學(xué)生主體與教師主體的互動，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、直覺性，保證學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)的積極參加，這就需要展開學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，也就是需要展開分項(xiàng)教學(xué)模塊興趣引導(dǎo)的應(yīng)用，讓學(xué)生自己做選擇，讓學(xué)生喜歡上自己的選擇，保證自覺積極性模式的有效應(yīng)用。在體育教學(xué)中，為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，引起學(xué)生運(yùn)動興趣，保持學(xué)生的運(yùn)動興趣積極性是非常必要的。這就需要教師展開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的深入引導(dǎo)，比如足球運(yùn)動。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，有很多學(xué)生并不喜歡足球運(yùn)動，經(jīng)過筆者的認(rèn)真引導(dǎo)，積極示范，學(xué)生也慢慢產(chǎn)生了興趣，并且這種興趣逐漸成為學(xué)生真正的內(nèi)在興趣，學(xué)生在課堂內(nèi)會進(jìn)行該體育運(yùn)動的認(rèn)真練習(xí)，即使在課外空閑時間也能自覺進(jìn)行練習(xí)。這就充分證明了學(xué)生的興趣引導(dǎo)的必要性，沒有一個人天生對體育運(yùn)動感興趣的。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在選項(xiàng)教學(xué)模塊中，糾正學(xué)生的體育活動學(xué)習(xí)態(tài)度是非常必要的。有些學(xué)生在體育活動過程中，都是抱著不認(rèn)真的態(tài)度，這不僅影響了課堂的教學(xué)積極性，也不利于學(xué)生的體育應(yīng)用素質(zhì)的提升。針對這一模塊，筆者特別重視選項(xiàng)教學(xué)法基礎(chǔ)技能練習(xí)模塊的開展，就是在教學(xué)過程中，學(xué)生選擇的體育活動項(xiàng)目必須要經(jīng)過筆者的基礎(chǔ)考核，才能讓其自由活動，否則就需要和我一起做基礎(chǔ)動作練習(xí)，直到合格。但是基本技術(shù)是要有身體素質(zhì)作基礎(chǔ)的，實(shí)際上也是對身體素質(zhì)在選項(xiàng)教學(xué)中的肯定，對提高練習(xí)積極性起了一定的促進(jìn)作用。從以上幾點(diǎn)可以看出，選項(xiàng)教學(xué)在提高學(xué)生練習(xí)積極性和身體素質(zhì)等方面是有較好的效果的。通過對分項(xiàng)教學(xué)法的應(yīng)用一定程度可以提升學(xué)生的練習(xí)積極性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，在體育運(yùn)動項(xiàng)目選擇模塊中，進(jìn)行體育項(xiàng)目的開拓是必要的，從而滿足不同學(xué)生的體育項(xiàng)目的選擇需要。這就要求在今后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要全方位考慮，調(diào)整項(xiàng)目的內(nèi)容，作到大小球兼顧，競技性和娛樂性項(xiàng)目同時并存，讓學(xué)生選擇到自己真正需要的運(yùn)動項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、結(jié)語在高中體育課堂教學(xué)中，教師明確分項(xiàng)教學(xué)法的目標(biāo)是非常必要的，就是通過分項(xiàng)教學(xué)體系的健全，確保學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等的提升。一、引言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評價建議”部分強(qiáng)調(diào)：“閱讀的評價，要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。”其中“關(guān)注其閱讀興趣”，便告訴我們語文教學(xué)務(wù)必要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓興趣引領(lǐng)學(xué)生樂此不疲地步入閱讀的殿堂。二、閱讀興趣的激發(fā)與鑒賞能力的培養(yǎng)之策略1.激發(fā)閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀快樂。興趣這種心理活動具有趨向性，屬于心理學(xué)范疇。它與人的智力、能力皆無關(guān)，但卻能促進(jìn)智力的發(fā)展和能力的提升。閱讀，是一種吸納信息的心理活動，這一過程伴隨著知識的汲取、思維的整合和快樂的體驗(yàn)。學(xué)生對知識的渴求，對快樂感的體驗(yàn)，都能大大激發(fā)其閱讀興趣。閱讀興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生便會更加積極、主動地投入到閱讀活動中去，閱讀活動在量的積累與質(zhì)的提升上會有顯著變化。當(dāng)然，閱讀興趣的激發(fā)還要依賴閱讀活動本身。語文教師要在閱讀教學(xué)過程中，將閱讀興趣的培養(yǎng)作為語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)來認(rèn)真對待。要精心優(yōu)化教學(xué)策略，努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動力，培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁、不同風(fēng)格的文章的閱讀興趣，促使學(xué)生的閱讀能力獲得全面、均衡的發(fā)展。閱讀教學(xué)過程中，既要重視引導(dǎo)學(xué)生感受課文的意趣，又要啟發(fā)學(xué)生品味課文的文趣；既要重視對課文內(nèi)容的理解，又要重視對課文表達(dá)形式的欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知興趣、感悟能力和鑒賞水平。語文教師享受閱讀快樂的體驗(yàn)對學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。在閱讀教學(xué)過程中，我總喜歡給學(xué)生提供樂讀、享讀的示范、讓學(xué)生“閱讀是快樂的，閱讀是幸福的”，用可見、可聞、可感的示范給學(xué)生一種潛移默化的影響。教學(xué)古代先賢的經(jīng)典篇章，我常常先給學(xué)生閉目吟誦，自我享受，陶醉其中，這是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的最好示范。例如，酣暢淋漓地范讀完《小石潭記》、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》等課文之后，我會不由自主地發(fā)出贊嘆：“真是一篇膾炙人口的千古佳作呀！”教學(xué)胡適的《我的母親》、林海音的《爸爸的花兒落了》、朱自清的《背影》等文章，與學(xué)生一起品味課文中的精彩段落時，我常常會情不自禁地發(fā)出感慨：“這是一篇情真意切、感人至深的文章！”“這真是一篇令人動容的好文章！”“咀嚼這樣的文字真是一種享受！”……總之，每教一篇課文，我都會試圖地將閱讀的快樂與自我陶醉的感覺傳遞給學(xué)生，用積極的情緒感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為了配合課堂教學(xué)，語文教師還要鼓勵學(xué)生帶著熱情投入到課外閱讀活動中，開闊學(xué)生的視野。通過組織文學(xué)知識競賽或者讀書征文比賽，來豐富學(xué)生的閱讀生活。濃厚的閱讀興趣是一股強(qiáng)大的推動力，能夠促使學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面都得到和諧、全面的發(fā)展。2.引發(fā)研讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。所謂“研讀”，是指學(xué)生在閱讀過程中針對課文的內(nèi)容和表達(dá)形式，進(jìn)行揣摩、研究，并不斷地思考問題、欣賞玩味，或提出質(zhì)疑、大膽批評。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。”這兩句話中所提出的“感受、理解、欣賞和評價”必須建立在對課文進(jìn)行研讀的基礎(chǔ)之上。閱讀教學(xué)離不開研讀，語文教師要有意識地引領(lǐng)學(xué)生通過研讀去感悟課文字里行間蘊(yùn)涵的情感，去領(lǐng)略語言文字的表達(dá)方式，去比較課文與課文之間的異同，去品味不同作家的語言風(fēng)格與寫作技巧。學(xué)生一旦有了研讀課文的興趣，掌握了研讀課文的有效方法，他們的閱讀水平就會逐步提升，閱讀效率也會大大提高。教師還要善于在閱讀教學(xué)中經(jīng)常性地提出一些出乎學(xué)生意料、具有一定挑戰(zhàn)性的問題，來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。如教學(xué)莫懷戚的《散步》時，在教學(xué)即將結(jié)束的時候，我突然提出：“這篇課文為什么只寫去田野散步的過程，而不寫散步回家的過程？”待學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)之后，我又提出“如果要寫散步回家的過程，該怎樣寫？到底有沒有必要寫散步回家的過程？寫了以后文章會變成什么樣子？”等一連串問題，將學(xué)生的思維引入探究狀態(tài)。三、結(jié)語興趣在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著巨大作用，誠如我國著名的教育家、思想家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對于語文閱讀教學(xué)來說，興趣是學(xué)生閱讀課文、研讀語言文字的內(nèi)驅(qū)力。初中語文教師要注重在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的研讀能力，提高學(xué)生對語言文字的鑒賞能力。POWERPOINT模板學(xué)校教育演示文稿∠當(dāng)比單擊此處添加標(biāo)題AddyourtextinAddyourtextinext2AddyourtextinText1Text4AddyourtextinAddyourtextinhereTextinhereTextinhereTextinhereThemeGalleryisaDesignThemeGalleryisaDesignThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsDigitalContentContentsDigitalContent&ContentsalldevelopedbyGuildalldevelopedbyGuildDesignInc.DesignInc.gnInc單擊此處添加標(biāo)題60%ClicktoaddText10%TextinhereYourtextinheYourtextTextinhereYourtextinhereTextinhereYourtextinhereYourtextinhereYourtextinhereYourtextinhereYourtextinhereYourtextinherYourtextinhere單擊此處添加標(biāo)題CompanyHistory200720042007.10AddYourText2007.10AddYourText2007.10AddYourText20100TextText20052006.10AddYourText2006.10AddYourText2006.10AddYourText201交2005.10AddYourText單擊此處添加標(biāo)題ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.TextinhereYourtextinhereYourtextinhere60%ClicktoaddTextTextinhereYourtextinhereYourtextinhereTextinhereTextinhereYourtextinhereYourtextinhere類單擊此處添加標(biāo)題CEODepartmentSubDepartmeSubDepartmentubDepartmentSubDepartmeSub01ub01PepartmentPepartmentDepartmentPepartmentDepartmentpepartment單擊此處添加標(biāo)題DescriptionoftheProductcompany'sproducts1,000,000DescriptionoftheProduct900,000company'sproductsDescriptionoftheProduct1,100.000company,sproducts單擊此處添加標(biāo)題AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere單擊此處添加標(biāo)題ThemeGallery