第6頁共6頁畢業(yè)實習?指導教師?總結范本?今年_?___月?，___?_學小學?教育專業(yè)?實習隊來?到我們校?園實習，?他們個個?充滿著青?春的活力?，從他們?對學生的?熱愛上，?我們能看?到他們對?教師職業(yè)?的熱愛。?我光榮地?理解了指?導其中三?位實習老?師的工作?，在一個?月的時間?，我感受?到了他們?的勤奮負?責，用心?向上的精?神，也盡?自己的力?量對他們?進行幫忙?。下面是?我這一期?間所做的?工作總結?。2、?我關心實?習生的思?想、工作?和生活安?全各個方?面，為他?們創(chuàng)設良?好的實習?氛圍。介?紹校園讓?他們?nèi)ヂ?課，讓他?們學到更?多教學風?格和教學?方法。?3、實習?之初，我?介紹了語?文、英語?學科教學?和本班常?規(guī)狀況，?介紹經(jīng)驗?。并與實?習生一齊?制定實習?計劃。?4、我著?重指導實?習生做好?教學常規(guī)?工作，其?中尤其重?視備課和?上課環(huán)節(jié)?。讓實習?生提前備?課，再進?行指導，?指導實習?生如何鉆?研教材教?法，進行?教學設計?。實習生?上了語文?、數(shù)學、?英語、思?品等課程?，上課前?教案要經(jīng)?過我提前?審批，指?導修改后?方可上講?臺。課后?我及時交?流，提出?聽課意見?，要求發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，以利改?善。5?、我?guī)ьI?實習生參?與并逐一?指導班級?的各項管?理工作。?三位實習?教師輪流?當一周實?習班主任?，負責做?操、早自?習、讀報?、放學等?工作，還?有對學生?進行養(yǎng)成?教育，交?流談心等?等，我在?一邊進行?監(jiān)督指導?，交流指?導工作方?法。6?、我的指?導工作_?___在?實習教師?工作的所?有過程當?中，實習?生講課我?就隨班聽?課，從不?把任一項?工作完全?甩給實習?生，或某?一階段把?課全部交?給實習生?上。如果?實習生課?上得有缺?陷，就在?下一堂課?給他們上?示范課，?彌補知識?性的疏漏?，示范如?何到達教?學要求。?如古詩教?學，他們?不明白如?何引導學?生在朗讀?中感悟，?讀出理解?，讀出感?情，于是?課堂轉(zhuǎn)成?一堂問答?分析的討?論會。于?是我在第?二天的示?范課中，?精心設計?了詩意的?教學用語?，用自己?的感情，?感染了全?班同學，?反復誦讀?，反復感?動，也讓?后面聽課?的實習老?師學習到?了教學方?法。下面?的課，我?又交給他?們上，果?然有很大?進步。?7、實習?結束時，?我分別給?每個實習?生寫出評?語，提出?評定成績?。實習?老師們的?到來使學?生們增添?了許多歡?聲笑語，?給校園和?老師們的?工作帶來?了不少幫?忙，他們?讓我們的?校園充滿?了更多的?朝氣和活?力。我代?表年級組?全體師生?祝愿實習?老師們學?業(yè)有成，?前途似錦?。畢業(yè)?實習指導?教師總結?范本（二?）尊敬?的各位領?導、各位?老師，親?愛的各位?同學：?大家下午?好!為?了完成理?論與實際?的結合、?學校與社?會的溝通?，進一步?提高學生?的思想覺?悟、實踐?能力，尤?其是觀察?、分析和?解決問題?的實際工?作能力，?以使把學?生培養(yǎng)成?能夠主動?適應社會?需要的高?素質(zhì)的復?合型人才?，經(jīng)學院?研究決定?，在__?__年_?___月?____?日，我校?13級學?生赴__?__進行?了為期三?個月的生?產(chǎn)見習，?為此我僅?代表在此?實習過程?中，跟蹤?指導教師?對實習情?況及效果?進行總結?，具體總?結如下：?一、明?確實習目?的生產(chǎn)?見習是學?校教學的?一個重要?組成部分?，它的一?個重要功?能，在于?運用教學?成果，檢?驗學習效?果。就是?看一看課?堂教學與?實際工作?到底有多?大距離，?并通過綜?合分析，?找出教學?中存在的?不足，以?便為完善?教學計劃?，改革教?學內(nèi)容與?方法提供?實踐依據(jù)?。培訓?學生的實?際能力，?而這種實?際能力的?培養(yǎng)單靠?課堂教學?是遠遠不?夠的，必?須從課堂?走向工廠?。目的就?在于讓學?生通過親?身實踐，?了解實際?的生產(chǎn)工?藝過程，?熟悉工廠?管理的基?本環(huán)節(jié)，?實際體會?一個工人?的基本素?質(zhì)要求，?以培養(yǎng)自?己的適應?能力、組?織能力、?協(xié)調(diào)能力?和分析解?決實際問?題的工作?能力。?預演和準?備就業(yè)工?作。通過?實習，讓?學生找出?自身狀況?與社會實?際需要的?差距，并?在以后的?學習期間?及時補充?相關知識?，為求職?與正式工?作做好充?分的知識?、能力準?備，從而?縮短從校?園走向社?會的心理?轉(zhuǎn)型期。?二、實?習管理?實習學生?具有雙重?角色。既?是學校派?出的學生?，又是實?習單位的?工作人員?。1、?以正式工?作人員的?身份進行?實習。要?求學生不?因?qū)嵙暽?身份而放?松自己，?要嚴格遵?守實習單?位的有關?規(guī)章、制?度和紀律?，積極爭?取和努力?完成管理?交辦的各?項任務，?從小事做?起，向有?經(jīng)驗的同?志虛心求?教，盡快?適應環(huán)境?，不斷尋?找自身差?距，拓展?知識面，?培養(yǎng)實際?工作能力?。3、?安全第一?，服從管?理。在實?習過程中?，為保障?學生飲食?、住宿、?交通等安?全問題，?要求做到?統(tǒng)一就餐?，由專人?到學生宿?舍送餐，?保障了學?生飲食安?全、統(tǒng)一?就寢，單?獨住宿，?避免與外?校學生接?觸，既保?障學生安?全又方便?統(tǒng)一管理?、統(tǒng)一上?下班，每?天早上帶?隊教師集?合學生，?清點人數(shù)?，將學生?送到廠區(qū)?，下班時?帶隊教師?組織學生?安全回到?宿舍。晚?集合點名?，每天晚?上___?_點帶隊?教師組織?學生集合?核對人數(shù)?，總結當?天工作，?與存在問?題的學生?進行溝通?，做到當?日事當日?畢。交通?安全，在?學生休息?時，帶隊?教師講解?學生外出?需注意的?事項，并?且要求學?生填寫去?向登記，?帶隊教師?電話跟蹤?，保障外?出學生安?全。4?、主動溝?通，師生?通力配合?。工作?方面：?第一、生?產(chǎn)強度太?大，學生?們難以承?受;第二?、工作時?間過長，?第三、簡?單勞動，?重復的工?序，沒意?義;第四?、有部分?老員工、?組長排擠?學生。學?生工作不?開心，思?想波動較?大。同時?學生由于?是新手，?經(jīng)驗不足?，技術不?熟練，導?致挫敗感?和無助感?增強;加?之由于工?作強度相?對學校生?活來說較?大，工作?時間也較?長，同學?們普遍感?覺比較勞?累，甚至?產(chǎn)生對工?作的抵觸?情緒。?學生心理?方面：在?還沒有出?來實習之?前，同學?們都對實?習感到很?新鮮，很?想出來嘗?試一下。?但到了企?業(yè)，每天?從事重復?而單調(diào)的?工作，他?們覺得在?學校的學?的知識用?不上，在?企業(yè)也學?不到很有?用的技能?，企業(yè)給?實習生的?待遇也不?高。理想?與現(xiàn)實的?落差使部?分同學的?心理變得?消極、低?沉。家庭?方面：有?些家長不?能理解學?校的做法?，不忍心?孩子吃苦?受累，不?支持學校?頂崗實習?的做法，?要求讓孩?子回家，?更有甚至?對老師惡?語相對，?學生抵觸?情緒高漲?。針對?學生自我?定位與社?會定位脫?節(jié)，對社?會和崗位?認知不足?的現(xiàn)象，?導致以上?情況出現(xiàn)?，我們積?極對癥下?藥。從學?校到企業(yè)?，從學生?到員工，?環(huán)境和角?色的轉(zhuǎn)變?學生需要?一個過程?，帶隊教?師每天會?和部分同?學進行溝?通，并與?工廠的班?組長了解?學生工作?狀況，做?到及時發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?問題。使?學生盡快?適應工作?環(huán)境和要?求，轉(zhuǎn)變?思想觀念?，面對困?難，需要?細致而持?續(xù)的工作?，要提高?同學們的?思想認識?，同時也?要解決同?學們實際?的問題。?主動與學?生、家長?及工廠進?行有效溝?通，達到?師生通力?配合，使?大家能安?心地積極?地面對工?作，完成?實習的任?務。三?、實習效?果1、?生產(chǎn)見習?達到了專?業(yè)教學的?預期目的?。在經(jīng)過?三個月的?實習之?后，學生?普遍感到?不僅實際?工作能力?有所提高?，而且通?過此次實?習，讓大?家感覺到?自身的不?足，缺少?的知識，?進一步激?發(fā)了學生?求知的欲?望，能夠?結合實際?，改善不?足。2?、實習過?程中帶隊?教師配合?了所在單?位的管理?工作。實?習學生在?實習基地?能積極工?作，參與?工廠的流?水線的生?產(chǎn)及管理?，成為一?支富有朝?氣與活力?的年輕隊?伍，實習?學生及帶?隊教師的?精神風貌?及工作能?力得到了?實習公司?領導與工?作人員的?好評。?本次頂崗?實習在通?過在企業(yè)?實