第5頁共5頁校本培訓?教師學習?總結為?了提高自?己的執教?水平和業?務潛力，?更好地為?教育教學?服務，我?將以新課?程為引領?，認真踐?行校本教?研工作，?借助同伴?互助提升?教育理念?，感悟教?育真諦。?為促進自?身專業不?斷成長，?結合自己?的實際和?自身發展?要求，特?制訂個人?校本研修?計劃如下?：一、?指導思想?以學校?為本，以?新課程實?施為中心?，以改善?教學方法?為突破口?，以課堂?教學研究?為基本點?，扎扎實?實的開展?好個人校?本研修工?作。透過?校本研修?，不斷充?實自己，?努力提高?自身整體?教學水平?，不斷促?進自身專?業成長。?二、研?修目標?1、透過?研修，努?力提高自?身的師德?修養，做?到德高為?范，學高?為師。能?總結教育?教學研究?的經驗與?教訓，認?真備好、?上好每一?節數學課?，撰寫較?高質量的?教學案例?、教學反?思、教學?論文和教?學設計，?不斷提升?自己的業?務潛力和?教學藝術?。2、?用心開展?教育教學?研究工作?，充分發?揮教研組?長的示范?引領作用?，迅速提?高自身和?同伴的業?務素質和?教學研究?水平。?3、優化?數學課堂?教學，優?化備課活?動，加強?理論學習?，不斷進?行教學研?究，努力?探索和研?究適合學?生特點、?能促進學?生全面發?展的教學?方法，推?動教學質?量穩步提?升。4?、以新的?教育理念?和修訂版?學科課程?標準為指?導，大力?實施新課?程，著力?解決教學?改革和課?堂教學中?所遇到的?實際問題?，不斷轉?變教師教?學方式和?學生學習?方式，促?進師生共?同發展。?三、研?修要求?以新的教?育理念為?指導，以?課程改革?實驗研究?為重點，?以促進師?生共同發?展為目的?，以改革?課堂教學?為突破口?，促進教?育教學觀?念的轉變?，重視學?生創新精?神和實踐?潛力的培?養，為學?生的全面?發展和終?身發展服?務，使自?己及同伴?們成為師?德高尚、?業務精湛?，能促進?學生全面?發展的優?秀教師。?四、研?修資料?（一）個?人讀書?（二）聽?評課主?要以本校?教師為聽?評課對象?，并用心?參加縣教?研室和教?研協作區?組織開展?的聽課評?課活動，?每學期完?成___?_節的聽?課任務，?并認真進?行記錄和?評議。每?學期組織?組內教師?觀看五節?以上的中?學教學優?質課課堂?實錄，做?好聽課記?錄，并在?教研組活?動時及時?作出聽課?后評價。?（三）?公開課?用心參加?學校、教?研協作區?和教研室?組織開展?的教學公?開課活動?。每月在?組內上一?節公開課?，課前精?心備課，?然后請師?傅或校內?優秀教師?進行指導?后再邀請?組內和其?他教師聽?課。課后?及時把教?學設計和?教學反思?寫下來。?（四）?教研組集?中研修?用心主持?和參與每?周一次的?教研組研?修活動，?開展好業?務理論學?習和群眾?備課，加?強組內教?學研究專?題和個人?所申報的?教學研究?課題的研?究。（?五）撰寫?教學論文?根據個?人研修的?實際狀況?，每學年?獨立完成?一篇__?__字以?上的教學?論文。獨?立完成一?篇高質量?的教學反?思、教學?設計和教?學課件，?并用心參?加各級各?類論文、?教學設計?和課件評?選活動或?公開發表?。1、?透過個人?與群眾學?習形式加?強理論學?習和業務?學習，不?斷吮吸新?的教育教?學理念，?用心探索?教育教學?規律。用?心參加各?級教研部?門組織開?展的論文?、課件、?教學設計?等方面的?評選活動?，促進自?身的專業?理論水平?不斷提升?。2、?用心參加?教學研究?活動，主?動承擔學?校、教研?協作區和?教研部門?組織的研?究課、示?范課活動?，在實踐?中豐富自?己的教學?經驗。同?時將培訓?和學習所?得，在具?體的教學?實踐中嘗?試，使自?己的教學?水平逐步?提高，逐?步構成自?己的教學?特色。?3、用心?參與課題?研究，組?織組內教?師加強對?組內教學?研究專題?和個人所?申報的教?學研究課?題的研究?，每學年?結合課題?研究資料?撰寫一篇?教學反思?、教學案?例和教學?論文。?4、注重?日常教學?常規的扎?實與提升?，學會思?考教育問?題，用心?把先進的?教育理念?轉化為教?師的行為?，從反思?中提升教?學研究水?平。平時?教學及每?節公開課?后，把自?己在教學?實踐中發?現的問題?和有價值?的東西趕?快記下來?，享受成?功，彌補?不足，透?過反思優?化教學實?踐，在總?結經驗中?完善自我?，有效提?高課堂教?學質量與?效益。?5、按時?按要求用?心參與教?研組的群?眾備課活?動，認真?備好每一?節課，上?好每一節?課，務求?取得實效?。6、?堅持教研?組長的示?范引領作?用，帶動?本組數學?教師用心?參與校本?研修活動?，透過同?伴互助的?形式，促?進組內教?師和自身?專業成長?。總之?，我將透?過校本研?修，進一?步提高自?身常規教?學潛力和?教學研究?水平，用?心推進新?課程的實?施，充分?發揮自身?的專業引?領作用，?繼續推進?學校校本?教研工作?的有效開?展，促進?自我專業?成長。?校本培訓?教師學習?總結（二?）作為?政治教研?組長，我?一直和大?家的高度?重視公開?課、示范?課的質量?。讓這些?精品課，?代表新課?改浪潮中?的先進的?思想，從?課中展示?出改革創?新的東西?，讓公開?課、示范?課真正具?有典型性?、示范性?。對于公?開課、示?范課的評?價，我們?要求的不?只是精彩?的課堂，?而且更需?要了解授?課者備課?之過程，?在課堂展?示中的精?彩環節有?什么理論?支撐著。?我們既重?視結果，?更重視備?課的過程?的樸實無?華，追求?教學的本?真，尋找?教育課堂?的原生態?，從而達?到綠色課?堂。小?課題研究?為教師的?專業化發?展搭建平?臺，我組?根據教師?的實際情?況，制定?了以增強?教師內功?為主題的?校本研修?，使教師?在學習和?實踐中進?一步豐富?專業知識?的同時，?吸取精神?養料，努?力提高綜?合素質，?提高教師?課堂教學?技能，使?專業化水?平上一個?臺階。我?們把自主?、合作、?探究、提?高作為我?們校本研?修的主旋?律，讓教?師能最大?限度地釋?放自己的?能量，在?發展學生?的同時發?展自己。?在日常?的教學中?，我們教?研組和備?課組根據?學生實際?，優化教?學環節，?推出組內?好的課型?。探究和?改進教學?方法，以?解決在課?堂教學實?踐中教師?遇到的問?題和教師?實際所需?的提升，?以提高教?學效率和?效益，促?進教師專?業發展。?以提高課?堂效率和?效益為目?的，從教?學中發現?問題，探?究一些帶?有普遍性?、探索性?、可提煉?的東