第6頁共6頁導師個人?年終工作?總結范文?短暫的?一學期在?新年的鐘?聲即將敲?響之際順?利結束了?，回憶這?段的工作?可以說有?成績也存?在著許多?不足，現?就這學期?的工作做?如下總結?：一、?認真做好?常規管理?工作本?學年我校?根據學生?實際，認?真做好常?規管理工?作，從學?生的習慣?養成入手?，抓好衛?生、紀律?，兩操，?及學生學?習習慣的?養成工作?，通過抓?校風，學?風工作，?初步形成?了人人講?衛生，個?個懂禮貌?，學習刻?苦，尊重?師長，團?結同學的?良好局面?。學校的?各項工作?也得以順?利進行，?目前一個?校風正，?學風濃的?集體已經?形成。?二、認真?做好安全?工作、?安全重于?泰山，生?命重于一?切，本學?年我校始?終把安全?放在重要?的位置來?抓，始終?堅持安全?是第一要?務的思想?，利用班?會課，晨?會課及其?他一切可?利用的時?間，對學?生的交通?安全，飲?食安全，?用電安全?以及疾病?的預防等?進行定期?和不定期?的檢查與?指導，開?展安全大?檢查活動?，進行安?全知識講?座和競賽?活動，出?專題版報?，張貼宣?傳畫，制?定安全責?任制度，?開展手拉?手安全互?助與監督?，進行危?險品排查?和收繳工?作，本學?期沒有發?生一起集?體聚眾斗?毆事件，?沒有發生?一起安全?事故，學?校各項工?作均在安?全保障之?中進行。?三、做?好學生的?思想工作?，積極開?展班級活?動本著?教書必先?育人的原?則，本學?年我校開?展豐富多?彩的活動?，以教育?學生為目?的，召開?主題班隊?會十多次?，分別以?“新學期?，新起點?”，“我?為教師節?添光彩”?，“為國?旗爭輝”?，“珍愛?生命演講?比賽”，?“愛家鄉?，話崛起?”，“學?生綜合實?踐活動”?，“做誠?實守信好?少年”等?為主題，?使學校生?活始終處?在和諧健?康的氛圍?中，充分?發揮小助?手的作用?，每月都?有新的主?題，每期?都有新的?設計，既?豐富了學?生生活，?又培養了?學生的能?力。四?、做好家?訪工作，?做到家庭?，教師，?學生的三?位一體。?一個學?生的健康?成長，教?師的教育?固然很重?要，但離?開了家庭?的配合，?往往是出?力而不討?好，教師?辛辛苦苦?的教育，?不如社會?三分鐘的?反差教育?影響大，?本學年，?利用熟悉?周圍實際?的現實，?我校積極?進行家長?和教師的?聯系，通?過走訪學?生家長，?家長來學?校，電話?聯系，網?上交流及?平時的相?遇中對每?個學生進?行了兩輪?的與家長?溝通，使?家長了解?學生在學?校的表現?，教師也?了解學生?在家庭中?的實際，?形成家庭?，教師，?學生三位?一體的教?育氛圍。?五、開?展“雙制?”活動，?全面促進?學生的成?長根據?“學生成?長導師制?和學生成?長伙伴制?”的要求?，制定翔?實的實施?方案，針?對學生的?成長現狀?和需求，?開展針對?性的指導?活動，對?學生成長?過程中出?現的思想?問題，心?理問題，?學習問題?，教師結?合自己的?學科特點?，給予指?導和解決?，分別召?開學生會?議，班干?會議，特?殊學生會?議，分析?形成問題?的原因，?探索解決?辦法，開?展自我教?育活動，?使教師由?教育學生?變為學生?成長的導?師和朋友?。成立伙?伴小組，?根據學生?的愛好，?興趣成立?自己樂于?參加的活?動小組，?開展學生?的互幫互?學工作，?使每個學?生都在伙?伴的幫助?愛護下快?樂的生活?，使每個?學生都融?入班級這?個大家庭?中，教師?針對不同?的學生，?制定不同?的教育方?案，把每?個學生的?成長都記?掛在心上?，平等對?待每個學?生，和學?生促膝談?心，了解?學生的動?態，做到?全面關心?每個學生?的成長，?關心每個?學生的全?面成長，?使每個孩?子都能夠?在教師的?指導下，?在伙伴的?幫助下，?像快樂的?小鳥飛翔?在祖國的?蔚藍的天?空中。?導師個人?年終工作?總結范文?（二）?轉眼一學?期過去了?，和學生?一起相處?的日子總?覺得特別?快。學期?初，學校?開始實施?了“學生?成長導師?制”，于?是在繁忙?的工作之?余，每位?任課教師?成了中專?一年級學?生的導師?。每位任?課教師在?自己所任?教班級中?，自主與?學生進行?雙向選擇?，使每位?教師成為?十幾名學?生的德育?導師，作?為每一個?教育工作?者，首先?是“德育?工作者”?的理念，?它將學校?的德育目?標、任務?分解到擔?任“導師?”的任課?老師身上?。使擔任?“導師”?的任課教?師與班主?任緊密配?合，形成?整體合力?。對學生?的德育管?理進行優?化，形成?全員育人?、全科育?人、全程?育人的良?好育人模?式。通過?一個學期?的工作，?獲得一些?工作體會?，積累一?定經驗,?現將具體?情況總結?如下：?一、工作?中切實把?握好了四?個原則：?“導師?”有著雙?重的身份?：既是學?校的教師?又是學生?生活上的?導師，能?夠幫助學?生解決在?學習.生?活.身體?.心理等?方面的困?惑，并進?行適當的?指導。一?學期來，?在與同學?的相處過?程中，堅?持“四項?基本原則?”。一?是個性化?原則。承?認學生之?間的個性?差異，善?于發現個?性，研究?個性，發?展個性。?有些同學?在老師同?學面前話?語不多，?學習態度?比較好，?只是有時?有點懶散?。由于初?中時基礎?不好，所?以學習成?績不是很?理想，有?時會流露?出自卑心?理。在某?些事情上?，顯露出?的叛逆心?理較強。?我們老師?就采取和?學生交朋?友進行談?心，進行?語言溝通?交流進行?教育，并?多次親自?登門進行?家訪，進?一步了解?學生心理?，關心他?們的成長?。二是?親情化原?則。建立?民主平等?的師生關?系，尊重?學生，和?學生交朋?友，給學?生以父母?般的關愛?，成為學?生的良師?益友。針?對各個同?學不同的?個性，先?從平時下?手，從細?微之處入?手。平時?多關心他?們，及時?在學習.?生活上給?與幫助，?多找時間?陪伴他們?，及時制?止他們在?學習或生?活中產生?的那些不?良行為，?幫助解決?他們表現?出來的各?方面的困?惑，讓他?們慢慢接?受我們，?信任我們?,讓老師?成為他們?的好朋友?，在學校?只要他們?有一點點?成就，哪?怕不明顯?，我們都?要給與他?們表揚和?鼓勵，讓?他們也嘗?試到成功?感，而不?是挫折感?。三是?漸進性原?則。遵循?青少年學?生的身心?發展特點?和認知水?平，循序?漸進地實?施教育。?和他們認?真暢談他?們的理想?和未來，?激發他們?學習的積?極性和主?動性。使?他們樹立?起清晰的?生活目標?,從而增?加學習的?源動力.?四是實?效性原則?。加強過?程管理，?健全科學?的評價機?制，全面?充分關愛?學生，促?進學生學?會做人，?學會求知?，學會健?體，學會?生活，激?勵學生健?康向上取?得實效。?其實每項?原則都是?相互聯系?，相互遞?進的。同?學們和我?們經過一?段時間相?處后，已?經成為好?朋友。老?師不僅在?學習上關?注他們，?而且關注?他們生活?的每一方?面，發掘?他們的閃?光點，讓?他們對學?習，生活?都有健康?向上的積?極態度。?二、具?體輔導方?法和步驟?：1、?關愛學生?，提高他?對課程的?興趣：?傳統的方?式多為單?方面的交?代和要求?，較少雙?向的討論?與溝通；?老師的忙?碌常忽略?了對學生?的疏導。?因此，在?學習過程?中累積的?挫折感，?容易造成?學生厭倦?學習的心?理。聊天?能有助于?了解學生?的基本心?理需要和?興趣，協?助建立互?助合作的?同志關系?，運用增?強原理，?協助學生?解決問題?的行為，?會讓學生?主動且樂?于學習。?平時老師?總是找機?會與這些?同學聊天?交流，關?注他們的?身心變化?，及時贊?美他們的?點滴。這?種聊天式?談話，我?們只想讓?他們覺得?老師對他?們的關注?，讓他們?產生一種?信賴感。?接下來的?學習中，?他們能較?大程度上?聽老師講?課，雖然?他們還是?有點做小?動作，不?愛動腦筋?不足之處?，但聽課?效率提高?了，學習?勁頭也有?所改觀。?2、建?立合諧良?好得師生?互動關系?：合理?約束學生?，嚴而有?度嚴而有?愛,愛而?不溺，使?他們感到?輕松和諧?而又不散?漫，讓學?生樂于學?習。3?、幫助孩?子克服困?難，不潑?冷水：不?要因為學?生表現總?是不如人?意，就不?斷責罵他?們。每個?人都渴望?別人的贊?美，當然?學生也是?如此。所?以我們更?多的是發?掘學生的?優點，多?贊美他們?，這樣他?們才有了?信心去解?決學習上?的困難。?有時，他?們遇到困?難克服不?了，就讓?他們上辦?公室找老?師一起探?討解決問?題的方法?，讓他們?樹立起克?服困難的?信心。?4、幫助?學生走上?領導崗位?，提高學?習信心：?利用老?師的自身?優勢，讓?學生論流?擔任班干?部，提高?自控能力?管理別人?，這樣一?來，學生?便有了自?尊心，從?而樹立起?了學習信?心。通?過德育導?師制工作?的實施，?幫助學生?學會求知?、學會做?事、學會?共處、學?會做人，?使德育導?師真正成?為學生的?人生導航?、學業保?證、行為?規范和生?活領路人?。全面了?解和掌握?學生的基?本情況，?及時掌握?學生的思?想動態，?主動與學?生交心交?友，建立?良