固液萃取技術2/23/2020固液萃取技術固液萃取技術2/23/2020第一節基本概念和分配定、基本概念萃取、反萃取、物理萃取、化學萃取分配平衡、分配定律2/23/2020農村小學；留守兒童；心理健康；疏導策略伴隨著中國城市化進程的加快，越來越多的農村剩余勞動力進入城市務工。由于經濟、生活條件等方面的原因，絕大多數外出務工人員的子女不能隨父母進入城市生活、學習，而是被留在農村，與祖輩一起生活或寄養在叔輩朋友家，形成了一個特殊的群體――留守兒童。大量的留守兒童與父母處在天各一方的欠缺人道的“親子關系”模式里，由于缺乏來自父母的親情呵護與父輩的有效教育和監管，許多兒童過早地承受著成人、社會的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面容易出現一些嚴重問題。一、留守兒童不健康的心理表現心理健康問題是留守兒童最容易出現又最不易矯正的問題。留守兒童的心理健康問題表現為隱性,不容易發覺，但卻對其終生影響深遠。1.孤僻傾向與交往障礙小學生正處于身心發展迅速的時期，在這一過程中產生的煩惱與沖突需要有傾訴的對象，需要有人能夠告訴他們怎樣正確對待這些問題。而由于留守學生父母長期在外務工經商，與留守兒童聯系較少，有的甚至多年未與孩子謀面，很難與子女交流，使有些孩子產生孤獨、寂寞、膽怯心理，形成孤僻性格；而作為監護人的祖輩或親戚通常管不了、不敢管、不會管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態下，無形中又助長了其自私任性、蠻橫霸道、以“自我”為中心等極端性格，不愿與人交往。由于缺少父母的愛，孩子感情上缺乏依靠，內心的活動很難向外傾訴，久而久之變得不愿與人交流、性格孤僻，形成以“自我”為中心的性格。具體表現在缺乏自信，過度怕羞，拒絕交朋友。2.逆反傾向與行為偏差因缺少父母的管教，留守兒童逆反心理極強，對抗情緒嚴重。他們對周圍的一切充滿懷疑，對人際交往不信任。這種潛意識中的不信任導致了他們的逆反行為，對教師、親友的批評管教產生較強的抵觸心理，常表現為“不聽話”“不謙虛”“惡作劇”等。由于他們認識能力發展滯后，自我控制能力差，一些兒童會因心靈空虛轉而盲目尋找其他精神支柱，在家里不聽祖輩、叔輩的教導，在學校道德品行較差，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、說謊、打架、欺負同學等行為。3.厭學傾向與學習困難由于缺乏父母的監督，留守兒童學習時不能得到父母的幫助，學習比較被動，加之家里的老人文化水平低，根本沒有能力幫助他們，接管他們的親戚一般只管生活不管學習，他們逐漸失去了對學習的興趣，最終產生學校恐怖癥、厭學癥等問題。父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習。一部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢。部分學生開始把人生發展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂。農村留守兒童在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差，產生了“讀書無用論”“拜金主義”等錯誤思想，形成功利主義價值觀和享樂主義人生觀。二、留守兒童心理健康疏導策略綜上所述，留守兒童心理健康問題已經嚴重影響了留守兒童的健康成長。我們學校有義務有責任對留守兒童的心理健康問題進行細致研究。教師必須探尋有效的心理輔導策略,有針對性地加強心理建設，強化心理監護，對留守兒童的心理健康問題進行有效疏導。1.建立成長檔案，提供疏導依據教師應關注每一個留守兒童實時的情緒和情感，特別重視留守兒童的人格培養和道德情趣。建好留守兒童的生命成長檔案，如家庭成員QQ號、微信、電話號碼及主要社會關系、個人德育素質、興趣特長、學習成績、身體素質、心理健康等。實時全面完善檔案資料，讓每一位留守兒童留下生命成長的軌跡，為心理輔導提供有效的科學依據。2.搭建溝通平臺，健全教育網絡父母是孩子的第一任教師，良好的親子關系能促進兒童身心健康發展。為了能讓“留守兒童”像其他兒童一樣健康快樂地成長，學校想方設法搭建親子溝通平臺，讓遠在異鄉的家長盡可能地保持和孩子天天聯系，經常交流，讓家長關心孩子的生活，了解他的想法；讓孩子時時刻刻感受到父母的關愛，引領孩子健康快樂地成長。（1）學校開通一部免費的親情電話，將電話號碼公開，方便“留守兒童”在課外活動、午休時與家長聯系，搭建親子溝通的橋梁，讓孩子感覺家長就在身邊,以此增進家長與孩子之間的感情。（2）可能的話，要求家長通過QQ等視頻媒體經常與孩子可視溝通；運用智能手機的3G網絡和電腦網絡定期相互傳播家長打工的艱辛情景及留守兒童在家在校生活學習狀況，借助現代信息技術超越時空共享倫理幸福。（3）期初、期末給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。（4）多寫親情書信。教師指導“留守兒童”每月給遠方家長寫一封親情書信，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩思想教育，培養他們尊敬師長的傳統美德。（5）倡導家長在寒、暑假盡量把孩子接到身邊，讓孩子和自己住在一起。有空多帶孩子出去走走，呼吸所在城市的新鮮空氣和嶄新的人文氣息，拓展孩子的視野，增加孩子的見識，讓孩子在更廣闊的時空里懂得更多。許多家長照著以上方法去做，起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。3.尊重兒童人格，撐起心靈支點有位教育家曾經說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是教育的基礎，同時也是教育的出發點。能得到班主任和老師的關愛，是每個學生最基本的心理要求。留守兒童在這方面的要求就更為強烈，這是因為他們缺少父母的關愛，他們非常迫切地需要用師愛來彌補親情的缺失。因此，學校和教師在對留守學生進行教育的過程中，必須用真摯的愛來對待他們。要尋找他們的閃光點，鼓勵他們的每一個進步；要解決他們學習和生活上的困難；給留守兒童過上有意義又難以忘懷的生日；多提問，多讓他們參與集體活動……引導他們走出自卑、自閉和孤獨的陰影。4.開展集體活動，培養陽光心態豐富多彩的集體活動是富有感染力和教育力的課堂，是培養學生健康積極心理的重要手段和途徑。我校通過開展唱讀講傳、文藝表演、琴棋書畫、社會實踐活動等多種課內、外活動，給留守兒童提供了展示特長及人際交往的平臺。（1）給予留守兒童特殊的關愛，使他們切實感受到班集體的溫暖，減少留守兒童情感世界的真空。首先，在班級做到“三多、三溝通”,“三多”即多與留守兒童談心交心，多開展一些人文關懷的集體活動，多到留守兒童家里家訪；“三溝通”即定期與留守兒童本人溝通，定期與留守兒童的父母溝通，定期與留守兒童的代管人溝通。其次，對留守兒童中的寄宿生更要經常走進他們的宿舍促膝談心，從衣食住行諸方面特殊關照。（2）建立健全“心理健康”咨詢室。輔導教師經常同他們談心，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排憂解難，恢復信心，保持良好心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班干部與留守兒童開展生活學習互幫互助，讓他們成為知心朋友，在生活上潛移默化地影響他們的心靈，在思想上相互交流，品德上相互影響，從思想和行為上徹底糾正偏差行為。（3）教給人際相處方法，學會交往。在學校里培養留守兒童的人際交往能力可以從以班級為單位組建合作學習小組開始，讓班級中成績優異的非留守兒童與學困留守兒童組合，采用“一對一”結對子長期幫扶策略，幫助留守兒童解決學習上的困難。加上老師熱心輔導，多方面地提高了留守兒童的學習成績，又培養了他們的交際能力。留守家庭的孩子也有觸摸春天的權利。學校和教師應更多地關注留守兒童，用愛去呵護嬌嫩的花蕊，用心去聆聽花開的聲音，讓他們享受到平等的關愛，讓這些留守兒童能深切地感受到那份來自學校師長的陽光般的溫暖，自信地在暖陽下絢麗綻放！引言高校畢業生就業管理和就業指導工作是高校培養人才過程中的最后一個階段，也是至關重要的一步，而就業分析是完成這一步的關鍵。在就業分析過程中，形成大量的、復雜的數據，統計和分析起來有很大的難度，而就業指導是影響畢業生就業走向的重要環節，如何從復雜的畢業生信息中挖掘出對就業指導有效的數據，是很多高校都在研究的問題。使用數據挖掘技術做就業預測，可以為就業管理部門在畢業生就業指導過程中提供有效決策性數據依據，同時為畢業生在就業擇業時提供有效的引導。一、關聯規則Apriori算法概述（一）關聯規則關聯規則挖掘則是數據挖掘中的一個很重要的課題，顧名思義，它是從數據背后發現事物之間可能存在的關聯或者聯系。例如對商場里買東西的顧客進行調查發現，百分之三十的顧客會同時購買枕套和枕巾，而百分之八十購買枕套的人會購買床單，這其中就隱藏面臨一條關聯：床單～枕巾，也就是說大部分人會一起購買床單和枕巾，因此商場可以將枕巾和床單放在一個購物區。（二）Apriori算法Apriori算法是一種挖掘關聯規則的頻繁項集算法，其核心思想是通過候選集生成和情?的向下封閉檢測兩個階段來挖掘頻繁項集。Apriori算法是一種逐層搜索的迭代式算法，其中k項集用于挖掘（k+1）項集，這是依靠他的先驗性質的：頻繁項集的所有非空子集一定是也是頻繁的。通過這個性質可以對候選集進行剪枝。用k項集如何生成（k+1）項集呢，這個是算法里面最難也是最核心的部分。通過2個步驟，第一個步驟是連接步，將頻繁項自己與自己進行連接運算；第二個步驟是剪枝步，去除候選集項中的不符合要求的候選項，不符合要求指的是這個候選項的子集并非都是頻繁項，要遵守上文提到的先驗性質。最后，通過一、二步驟還不夠，在后面還要根據支持度計數篩選掉不滿足最小支持度數的候選集。二、關聯規則Apriori算法在高校學生就業分析中的應用（一）數據收集數據挖掘要有明確的數據分析對象，所以，數據挖掘的第一步必須收集數據。在數據挖掘過程中，可以直接從高校數據庫中提取數據，也可以通過調查得到所需數據。文章選擇問卷調查的方式得到數據，問卷調查分為畢業生和在校生兩種，針對已畢業學生主要的調查信息包括專業課成績、對所學專業是否感興趣、影響工作的因素、是否參加實習、就業方向是否與專業對口、就業單位是否是原實習單位、就業的主要途徑等。針對在校學生的調查信息主要包括：專業課成績情況、對專業課是否感興趣、對就業前景的態度、希望學校提供的就業指導情況、預計在就業中遇到的問題等。（二）Apriori算法優化高校畢業生就業信息較為復雜，且不確定性較為突出，畢業生的專業成績、社會實踐情況、英語等級等因素在畢業生就業方向中存在重要影響，為了挖掘對畢業生有利的信息，文章采用基于劃分的Apriori優化算法應用在畢業生就業分析中。主要思路是：將畢業生就業信息數據庫中的事務，根據歷屆畢業生就業方向劃分成不重疊的部分，劃分后的每一部分均能夠一次性的讀入內存中。運用Apriori算法在每一部分的內部進行頻繁項集的掃描，得到局部頻繁項集，并計算每個頻繁項集在整個數據中的實際支持度。由這些頻繁項集構成整個數據庫的候選項集，從而確定出全局候選項集。（三）數據關聯規則挖掘使用學生就業數據挖掘出來的主要關聯規則對學生的就業情況進行預測。從規則中可知，大數據科學應用專業的學生，不論是對專業是否感興趣，還是專業是否優秀，百分之八十以上的人都愿意參加實習，尤其是男生，這說明，實習是加強專業技能有效手段，通過實習，學生擇業的范圍和機會都會增大。總體來說，不論專業課成績好壞、是否參加過實習、實習崗位是否與所學專業對口，大部分學生都希望學校能夠安排實習，少數學生希望通過人才市場等方式實現就業。總的來說，大部分學生希望學校提供就業機會。（四）建議第一點，對在校生來說，實習是走上工作崗位的重要途徑，建議在有機會的情況下參加畢業實習工作，也希望學校可以為學生聯系較多的實習崗位；第二點，學校應該加強對學生的管理，培養學生的興趣，提高學生的素質結構和操作技能，解決學生就業難的問題。第三點，學校應主動采取措施，積極滿足學生的就業需求。同時，學生應該利用人才市場，網絡等多種渠道來解決就業難的問題。三、結語綜上所述，應用關聯規則Apriori算法對高校畢業生進行就業分析是可行的，高校應根據分析結果，為學生提供更多的實習機會，同時在校期間，要積極鼓勵學生自己找工作，不斷滿足學生的就業需求，解決就業難的問題，提升高校畢業生就業率，幫助學生找到適合自己的工作。第一節基本概念和分配定、基本概念萃取、反萃取、物理萃取、化學萃取分配平衡、分配定律2/23/2020萃取段一原料如鍵|萃取相溶質(3)溶劑回收溶劑公率余相萃余物(3)溶劑回收2/23/20202.反萃取(Backextraction)當完成萃取操作后,向萃取相中加入另一種萃取劑(如不同pH的水相),將目標產物從萃取相轉入到第二種萃取劑中的萃取操作稱為反萃取,第二種萃取劑稱為反萃取劑。反萃取操作是為了進一步純化目標產哽于下一步分離操作。2/23/20205對于一個完整的萃取過程,常常萃取和反萃操作之間交替進行,并增加洗滌操作,洗滌操作的目的是除去與目標產物同時萃取到有機相的雜質,提高反萃液中目標產物的純度從雪花蓮中提取加蘭他敏,其中還有石蒜堿、偽石蒜堿、多花水仙堿生物2/23/2020提取流程延胡索塊根粉末0%氫水磨勻,苯浸苯浸液2%鹽酸鹽酸液放置濾液氯仿熱水抽提酸水液水液