第頁共頁給自己一些勒痕作文開頭給自己一些勒痕仿寫(3篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧給自己一些勒痕作文開頭給自己一些勒痕仿寫篇一中世紀(jì)的刺客們以教條約束自己，不濫殺無辜，追求真理。康德以其精準(zhǔn)的生物鐘來丈量時(shí)間，他的生活便是一部精細(xì)的儀器，完美把握規(guī)律。許多人都有如此的人生規(guī)那么，以此來鞭策自己，監(jiān)視自己，鼓勵(lì)自己。我在初一時(shí)是毫無自省才能的，以為過去的散漫可以延續(xù)下來。可是我錯(cuò)的很離譜，在手忙腳亂后才想到自己的錯(cuò)誤，唯一值得慶幸的是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。一開場我向往的是獎(jiǎng)酬制的方案，也就是一個(gè)大棒一顆甜棗。努力一會(huì)兒，然后放松一會(huì)兒。但這種方法反而降低了我的注意力，令我想偷懶。我只能無奈放棄。終究是繩子捆得不夠緊，還是我對它不夠重視？我選擇了如古人的學(xué)習(xí)生活方式，讀書，并與理論結(jié)合，且為自己訂下一系列制度，以此來鎖住散漫無章的自我。然而，堅(jiān)持往往是有代價(jià)的，開場幾天我保持著新穎感。沒多少時(shí)日，我便想推翻這些條條框框，所有這一切使我如同被鐵鏈鎖住的囚徒。即使是掙扎，也徒增幾條鮮紅的勒痕，更要命的是，鑰匙就在我的手邊。所幸的是，我把那把鑰匙扔遠(yuǎn)了。在最難熬的幾天中，我請來了父親助拳，唯有他的嚴(yán)歷稍稍遏制我的散漫。這幾天中，每天晚上我都需要靠大吼大叫來發(fā)泄，從沉悶的鎖鏈中透兩口氣。到了如今，我早己習(xí)慣了自己的約束，曾經(jīng)的枷鎖甚至成了我的動(dòng)力與學(xué)習(xí)準(zhǔn)那么。不是它把我鎖在原地，而是我?guī)е诘缆飞羡橎乔斑M(jìn)。就算是我的勒痕，也成了我努力的證明。我要證明一件事，勒痕并非是傷痛與折磨，而是規(guī)那么，是紀(jì)律，也是磨礪。所以，給自己一點(diǎn)勒痕吧。給自己一些勒痕作文開頭給自己一些勒痕仿寫篇二你看著辦！砰！的一聲，我摔門而去。留下群差異的同學(xué)和一位怒氣沖沖的教師。又和教師吵架了，這讓我一場不爽。每次我有新的見解，都被教師扼殺在搖籃里。于是乎，和教師大肆爭吵。我那些犀利的話語都被教師狠狠地駁了回去。這讓我很委屈也很氣憤。在我看來，如今的我沒有了自由，而成長的道路也被限制住了。在安靜的的校園里，我漫步在幽靜的林蔭小道上，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過。道旁那碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以在如此纖弱的藤蔓之上茁壯的成長？走進(jìn)了，我看到了那堅(jiān)韌的青藤，還有掛身上一道道被青藤勒出的傷痕，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤分開掛身是，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知他是黃瓜生命的支柱；本來以為物質(zhì)的自虐，卻不料那才是對自己的善待。瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己是尋找一些有助于自身成長的青藤。這些青藤能讓我們在面對不良誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬;能讓我們在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)決自己的理想和信念。；能讓我們在茫然無措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾。當(dāng)然，被青藤勒住難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫郏瑔挝涣顺砷L，付出這些代價(jià)有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永久的快樂。我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那仍舊水靈但已失去了生命的光澤的黃瓜，不覺間為自己的頓悟而欣喜。善待自己，就讓自己在青藤的束縛下成長，那道被勒成的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春腳步。給自己一些勒痕作文開頭給自己一些勒痕仿寫篇三坐標(biāo)系里反比例函數(shù)的圖像總是最為“安分守己”的那個(gè)。雙曲線無限接近坐標(biāo)軸卻終是不及，生生劃開的界限不由分說地阻隔了兩段，天涯咫尺。可我卻最喜歡這幅圖像，無關(guān)題目的難易，只因?yàn)樗氐靡?guī)矩，懂得抑制。夏日的午后和著燥熱的蟬鳴是最容易困倦的。一心只想安安靜靜地伏在桌上小憩片刻，周遭聲響皆是充耳不聞。偏偏課程表里有一節(jié)數(shù)學(xué)課在下午，本就困倦不堪，又怎敵數(shù)字在眼前單調(diào)乏味地打轉(zhuǎn)？每每都是盼著那下課鈴早些響起，能不管不顧地睡上一會(huì)兒。于是這樣的午后被窗邊的葉間漏下的細(xì)碎陽光悉數(shù)填滿，千篇一律地湮沒在過去的光陰里。直到我終于意識(shí)到了錯(cuò)處，想改，卻又怎是說改就改。困意如約而至，昏昏欲睡間我不得不想些方法。課前自然是想盡方法讓自己清醒。于是在上課鈴響起的剎那，我精神飽滿地望著黑板。只是，時(shí)鐘搖擺間一點(diǎn)點(diǎn)掠去我僅有的興奮，陽光柔柔地散落在桌上，枕得一墨書香。“你還在聽啊？”同桌輕聲問道，語調(diào)漫不經(jīng)心。換了平時(shí)，我絕對趁著教師板書時(shí)讓上眼皮與下眼皮見個(gè)面，但這一次我強(qiáng)抵著睡意。我知道，該給自己一些勒痕……陽光不急不徐地側(cè)著頭，在我眼前烙起一片混沌的紅色，光影均被模糊，朦朧成一條縫。我連忙撐開快閉上的眼睛，手指狠心攥起另一只手掌，深深的凹陷是指甲留下的痕跡。借著痛覺喚起些許清醒，數(shù)字又明晰地出現(xiàn)。我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)對自己有用的方法。也以此度過一節(jié)又一節(jié)昏昏欲睡的課堂。盡管，下課后的手掌滿是刺目的痕跡……“不疼么？這么對自己？”同桌打個(gè)哈欠問道。“當(dāng)然疼！”只是，沒有傷痕，哪能立于頂峰？想起自己小時(shí)學(xué)寫字，為了強(qiáng)迫自己握