第頁共頁2023年讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學(8篇)讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學篇一1、通過閱讀《三國演義》，理解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發表自己的見解，開展學生個性，進步口語表達才能和思辯才能，并學會全面認識人物。3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實驗課本中有關文章。2、搜集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。〔一〕激趣導入1、導入談話：同學們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報活動。2、搶答激趣。〔1〕桃園三結義三兄弟是誰？〔2〕水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？〔3〕“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？〔4〕《三國演義》的作者是誰？〔5〕“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？〔6〕閉月美女指《三國演義》中的誰？〔7〕《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？〔8〕“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？〔9〕“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？〔10〕諸葛亮病逝何地？〔二〕走進“三國”群英聚會：1、導入：讀完《三國演義》，同學們一定有這么一個印象，小說構造宏大，情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動亂不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬仰他什么？2、學生匯報。如學生甲：我敬仰諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不曉。學生乙：趙云是我最敬仰的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。學生丙：我最敬仰的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。……老師小結：大家敬仰的英雄各不一樣，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的理解。3、根據學生發言，進展分組。主要分為：曹操組、關羽組、諸葛亮組。4、展開陳述與辯論。學生自由發言爭辯，老師略加點撥。陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明后人贊，識才善用情意令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，傲慢自大失足千古恨。……老師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找根據進展辯論。老師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。如今我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。5、請學生再次談談對人物的看法。計策集錦：1、老師談話：“三國”里最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計策的比賽。有人統計過，小說描寫了四百多處計策，可以說一部《三國演義》就是一部寫計策的書，說到“三國”必然要說計策。2、學生講述戰爭故事，并說出使用的計策名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。詞語積累：1、老師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數不勝數。2、學生交流課前搜集的成語、歇后語。成語：一身是膽〔趙云〕望梅止渴〔曹操〕赤膊上陣〔許褚〕割發代首〔曹操〕樂不思蜀〔劉禪〕單刀赴會〔關羽〕身在曹營心在漢〔關羽〕鞠躬盡瘁，死而后已〔諸葛亮〕歇后語：孔明大擺空城計——化險為夷孔明彈琴退仲達——好沉著孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀孔明七擒孟獲——要他心服……〔四〕“三國”超市。1、老師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的理解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。2、學生自主活動。〔老師引導學生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜歡的精彩片斷寫感受。〕3、交流活動成果，談創作感受。讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學篇二1、通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和開展后勁。2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活潑和綜合理論才能的進步，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、承受信息，培養學生課外閱讀的才能，豐富他們的知識，拓寬他們的視野好書伴我成長讀書好，讀好書，好讀書全體學生xx、3~xx、12第一階段：各年級根據規定的書目及校本課程《中華經典誦讀》叢書制定讀書方案，其中要有所讀書目、時間安排、主題活動、詳細措施、考核評估等第二階段：各年級根據制定的方案開展各種讀書活動，第三階段：各年級匯報學生讀書活動的成果，交流指導學生讀書活動的經歷。1、讀書活動啟動儀式；2、確定讀書及各班到閱覽讀書時間；3、各班可利用綜合理論活動課及班隊課時間開展“好書伴我成長”主題活動。以下活動可作參考:成語積累活動；名人名言積累；古詩文背誦競賽；故事會；“5分鐘演講”活動；手抄報展覽評比；作文比賽；課文朗讀比賽；賞析精彩片斷等；報刊剪輯；讀書手抄報展覽；讀書卡交流等〔各班可自行制定主題班隊活動詳細內容；〕4、征文活動〔比賽、講故事比賽等〕；學校會結合實際定期或不定期開展各類讀書活動，如“美文誦讀賽”“演講賽”“講故事賽”“古詩擂臺賽”“讀書筆記展評”“讀書手抄報展”等各類讀書活動。本學期12月底舉行“分享讀書之樂匯報會”〔屆時見詳細方案〕。4、落實評價①老師要鼓勵學生給自己建立“讀書成長冊”。成長冊內容包括：個人小檔案、讀書方案、家校卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等，學生也可自行設計一些內容。②學校每學期會進展“讀書明星”“書香班級”的評比活動，在組織“書香班級”的評選活動中給獲獎班級的輔導老師適當的獎勵。〔一〕加強組織領導、做好宣傳發動1、把這項工作列為班級的中心工作之一。各項活動定人、定內容、定時間。2、在板報中表達讀書活動開展的情況。3、做到師生同讀，班主任進展導讀，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書，并落實每個同學要完成規定的讀書內容。〔二〕充分利用陣地廣泛開展活動1、每班設立圖書角。由于學校圖書館的藏書有限，要充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，建立班級圖書角，作為學校圖書館藏書缺乏情況下的補充。每班并成立“小圖書管理員”，登記借書情況。2、老師可到學校的圖書館、閱覽室幫助學生借閱圖書，并鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句。3、各班主任發動每個學生養成良好的讀書習慣，擅長搜集資料，形成剪報集或讀書筆記本，各班可在期末進展評選、展示。4、學生同伴間交流，擴大書。讀書活動是新課程標準施行下學校教學的延續和補充，作為學校和老師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、和諧的育人環境，希望廣闊老師積極參與并出謀劃策，為大面積地進步我校教育教學質量作出奉獻！讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學篇三讀書有益于育德、勵志、啟智、明禮。讀書對于全面施行素質教育，加強中小學生的道德建立，進步教育教學質量，培養學生的創新精神和理論才能，進步學生的綜合素質，具有非常重要的意義。為了扎實推進我校第八屆讀書節活動，讓讀書成為孩子生活的習慣，讓讀書真正成為孩子實現人生夢想的重要手段，特制定本方案。一、活動主題：禮儀南京綠色青奧二、活動時間x4年4月～10月三、活動內容及安排第一階段：宣傳啟動〔4月18日～4月23日〕1、成立讀書節領導小組，明確任務。組長：褚裕鋒副組長：徐安斌、鄭松龍成員：陳正榮、劉蓉、謝曉慶、王琴、程愛萍及各年段主任2、宣傳啟動，營造氣氛：為了迎接校園讀書節，學校利用板報、播送電視臺、標語等宣傳讀書專題內容，營造濃濃的讀書氣氛。每位學生都積極參與，各年級根據不同的閱讀書目，開展不同主題的讀書活動。〔1)讀書開幕式。(4月23日進展讀書節開幕儀式。〕〔2〕積極營造校園書香氣氛：①利用學校“寧寧”播送，開設讀書節活動專欄，讓學生感受讀書的喜悅，從而激發學生的讀書興趣，進步學生讀書才能。②通過校園電子屏、櫥窗、班級板報和張貼宣傳畫等形式，營造書香校園環境。③利用校園網平臺，開設讀書節專題，鼓勵各班級能介紹好的活動經歷和成果、師生能撰寫讀書心得等與大家同享，展示優秀征文、進展好書推薦等。④邀請著名兒童作家韓開春來我校講座。3、向家長發出“親子閱讀”的建議，進展宣傳發動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，開展好“我與父母同讀一本書”活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流，并進展“書香家庭”評選。4、印發各年級推薦書目和《小學生必背古詩》材料。第二階段：扎實推進。〔4月-9月〕〔1)啟動準備階段(4月下旬至5月〕：開展“文明禮儀教育”主題活動，充分認識“八禮四儀”的內涵，營造濃烈的“講文明禮儀迎青奧盛會”的氣氛。校長室、德育處、教科室認真組織開展“八禮四儀”教育研究活動，深化討論“八禮四儀”教育途徑、方法和評價；少先隊利用相關知識展板對“八禮四儀”進展解讀、展出；利用“國旗下講話”和“紅領巾播送電臺”給孩子們宣講“八禮四儀”；各班要充分利用晨會、校園網站、板報等途徑積極宣傳、學習文明禮儀；在全校掀起“學八禮四儀迎青奧盛會”的熱潮。〔2)習慣培養階段(5月上、中旬〕：明確活動機制，開展閱讀活動，培養閱讀習慣。各班主任結合本班學生實際，制定好本班學生閱讀方案，并檢查催促，與正常教學、德育活動有效結合，積極培養學生良好的閱讀習慣。做好學生每日“共讀”和“選讀”活動安排。每天晨讀活動中安排半小時“共讀時間”，班主任老師陪同孩子開展好“每天共讀半小時”活動；做好就餐排隊、等候乘車時間的“選讀”閱讀活動安排，指導學生充分利用好點滴時間開展閱讀活動。值日行政對每天的規定時間的閱讀活動進展記錄、評價，表揚先進，鼓勵后進。各班組織好“淘書會”、“捐兩本看百本”、“圖書漂流”以及圖書借閱活動，將班級的書柜豐富起來，并做好圖書借閱登記工作，保證孩子們有足夠的好書可讀。認真組織好5月初開展的“第九屆南京市中小學生舊圖書交易節”活動。做好活動的宣傳、指導工作，學校德育處親臨現場參加活動，活動完畢后統計學校參加活動人數，總結活動情況。學校將組織老師閱讀征文競賽、老師閱讀沙龍活動，鼓勵老師主動參加閱讀活動，帶動廣闊學生的閱讀熱情。〔3)主題閱讀階段(5月中旬至6月底〕開展“禮儀青奧”系列閱讀競賽活動。圍繞“禮儀青奧”主題，開展各種閱讀競賽活動，為學生閱讀創造更多便利，營造良好讀書環境。①“親子誦讀大賽”時間：5月20日；地點：階梯教室；參加對象：一年級，每班選派一到兩個家庭比賽內容：包括具有個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作朗讀、成語故事四項內容。比賽目的：促進親子共讀〔負責人：杜云珠〕②“比賽”時間：5月22日午自習；地點：階梯教室；參加對象：二、三年級，每班選派5名學生。比賽內容：根據所給定的“中國夢”相關知識文檔，結合閱讀需要進展字典查閱比賽。如：字母寫出相應字的拼音、所在頁碼〔統一字典〕、并聯絡上下文選擇正確的義項等。比賽目的：學會借助工具書掃除攔路虎，養成勤的好習慣。〔負責人：劉蓉〕③“美詩文誦讀”比賽時間：5月30日參加對象：全校各班級比賽要求：各班級選擇美詩文，組織不少于16人進展美詩文誦讀，從誦讀內容、情感表達、普通話程度、編排與服裝等方面進展評價。比賽目的：鍛煉學生合作表達閱讀體會，進步誦讀程度。④“讀書知識競賽”時間：5月28日午自習參賽對象：三到五年級學生比賽內容：各自年段規定的的10篇課外閱讀篇目中關于作者、書名、主要人物、主要內容等。〔負責人：程愛萍〕比賽目的：促進學生認真閱讀推薦書籍。⑤“優秀讀書筆記本”評比展覽活動時間：6月10日參賽對象：全體學生比賽內容：各班級推薦3-5本學生讀書筆記本，從筆記數量、分類明晰、書寫工整、美化加工等方面評比，選出優秀讀書筆記本，進展展覽。比賽目的：促進學生邊記筆記邊讀書，養成認真做好讀書筆記的習慣。⑥組織參加中國挪動杯南京市中小學生讀書節主題征文比賽〔詳見詳細通知〕〔4〕自主閱讀階段〔暑假期間〕：鼓勵學生自主閱讀。放假前，各班要以假期作業形式在全校范圍內要求學生，暑假集中閱讀一些經典書籍，回校后開展讀書交流活動。〔5)交流研討階段(9月上中旬〕：交流分享閱讀之樂。以多種形式組織學生開展“牽手閱讀，在書香中成長”學生閱讀交流活動。要組織高學生撰寫閱讀體會并進展評比，作為書香少年評比重要根據。第三階段：總結表彰〔9月下旬〕1、開展讀書節活動總結，書面材料上報區教育局。2、總結表彰“書香家庭”“書香班級”“讀書之星”以及各項讀書比賽活動的優勝者。3、通過多種途徑，進展讀書活動成果展示。四、活動要求及保障：1、要勤于考慮，擅長總結，及時將活動中一些好的做法、典型事例、創新性工作、所獲得的成績等各類圖片新聞發送到校園網，德育處甄選并向市、區兩級“讀書節”專題網站上報，與別人分享。2、老師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。3、班主任〔語文老師〕要做好導讀工作：〔1〕每個班級要制訂相應的創立書香班級的方案。〔2〕每兩周安排一節課外閱讀課，并上好閱讀指導課。語文老師要認真指導學生開展課外閱讀，進展閱讀指導、閱讀積累、閱讀想象、交流評論，使孩子們讀有方案、讀有方法。〔3〕在課余時間上做文章。如班主任利用中午空余時間組織學生進展課外閱讀。〔4〕在雙休日和暑假給學生推薦閱讀一定量的書目，引導學生閱讀，提出適當的閱讀要求。4、中高年級語文老師做好對學生摘抄、隨筆的檢查指導，選擇優秀在班級學習園地和學校櫥窗內展示。5、學校圖書室向老師、學生開放，各班必須去借閱，鼓勵學生去圖書室借書。6、我校將把讀書活動作為一項常規工作，常抓不懈，持之以恒，立足長效。不斷豐富活動內容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，讓讀書成為我們一種生活，讓書香浸潤我們校園。讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學篇四啟動“書香班級”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，進步文學修養，在班級掀起濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿教室。1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活潑、綜合理論才能的進步。1、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。2、班主任、語文老師向學生推薦好書〔參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等〕。3、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。4、在上半學期與三年級舉行一次讀書比賽活動。1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開場幾分鐘誦讀古詩或名篇。2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文老師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并鼓勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。3、“智慧芳園，一字____”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精華，字數為300字。讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學篇五走進童話放飛童心20xx年10月19日——12月〔第八到十六周1、通過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創作童話、考慮童話，帶著學生走進童話世界，感受童話的魅力。2、通過閱讀與表現安徒生作品等形式，表達對安徒生的思念和敬仰，在學生心靈播下真善美的種子。3、通過活動，進步學生文學素養，陶冶高尚的情操，營造安康文明的校園文化氣氛。第一階段：宣傳準備〔20xx年9、10月1、與語文教研組討論，初擬讀書節活動方案，九月底形成定稿。2、征集童話主題的標語、人物形象，設計彩旗。設計童話節背景墻，營造氣氛。3、舉行校園讀書節啟動儀式。第二階段：施行階段〔20xx年10月至12月〕系列活動一：輕叩童話大門活動形式：全體總發動，聆聽“輕叩童話大門”講座，激發閱讀童話的興趣。〔主講：xxx。資料搜集、整合：xxx、xxx〕。內容：介紹安徒生的生平與作品，理解童話常識，推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創作知識，掌握最根本的創作技能，激發創作興趣。系列活動二：遨游童話世界活動年段活動內容1、故事2、情境系列活動三：再現童話情景以年級段為單位，每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化裝舞會、講童話故事，中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話，也可以是自己班級改編創作的童話。通過各種表演手段，再現童話情景，使表演者和觀眾加深童話內涵的理解。系列活動四：校童話作家評比活動形式：3—6年段學生參加，每班推選3名學生。結合本屆讀書節現場作文成績及作文發表情況，選級段前10名小選手參加復賽，復賽內容為童話知識競賽，最后根據總分推選10名校級童話作家，10名童話作家提名獎。第三階段：活動總結〔xxx年xx月〕1、各年段學生讀書節成果展示。2、讀書節閉幕式：優秀童話劇聯演；校級童話作家表彰。讀書活動的籌劃方案怎么做讀書活動籌劃方案小學篇六語文學習，歸根結底，要引導學生讀書，在廣泛的閱讀中，開展學生智力，提升道德修養。而我們農村初中的學生語文閱讀尤其現狀令人擔憂：絕大多數的初中生都不能主動地進展課外閱讀，他們用于課外閱讀的時間少得可憐。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”正是基于這樣的認識，我校將以縣語文課外閱讀比賽為契機，積極開展豐富多彩的讀書活動，全面提升我校學生的語文素養。1、通過讀書活動，引導學生博覽群書，開闊知識視野，提升語文素養。2、通過讀書活動，幫助學生陶冶情操，養成健全人格，提升道德修養。3、通過師生共讀，努力打造“好讀書、會讀書、讀好書”的書香校園。第一階段：建立組織，制定方案；〔20xx.9〕第二階段：造濃氣氛，宣傳發動；〔20xx.9-20xx.10〕第三階段：施行開展，真抓實干；〔20xx.11-20xx.6〕第四階段：總結反思，形成常態。〔20xx.7〕〔一〕施行“創立書香校園”、“建立書香班級”文化工程1、課外閱讀現狀調查：利用班會課、晨會課時間進展問卷調查、展開關于課外閱讀的大討論、掀起學生對讀書讀報的廣泛熱情。同時，利用畫廊、“心靈驛站”校園播送等宣傳發動，為讀書活動的開展創設文化氣氛。2、課外閱讀詳細措施：〔1〕確保課外閱讀時間①各個年級合理安排上好每周一節的課外閱讀課。②合理利用課間說話時間。課前按不同年級不同的要求，進展成語故事、我喜歡的格言、閱讀概要、精彩片斷介紹、言等說話訓練，旨在通過這樣有方案、有目的的說話訓練，在進步學生的說話才能的同時，引導學生抓住點滴時間關注閱讀、參與閱讀、堅持閱讀。③每天布置課外閱讀作業，保證學生每天課外閱讀時間為不少于30分鐘。④學校規定學生利用6：40之前的晨讀進展朗讀、積累、背誦。⑤充分利用雙休日、寒暑假，進展有方案的課外閱讀。〔2〕合理選擇課外讀物課外讀物的選擇應以思想內容安康，語言文字典范，合適青少年閱讀開展為標準。當然，新大綱所推薦的名家名著應是我們的首選，高雅的文學作品是我們選擇的重點，允許兼容其他對學生有益的書刊，諸如《初中生世界》、《江蘇科技報》、《關心新一代》、《讀者》、《青年文摘》等。〔3〕注重閱讀方法指導課外閱讀應根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法，指導學生掌握閱讀方法，這對于進步閱讀效益、培養閱讀習慣將起至關重要的作用。①指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。這就是說，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反復研讀，領悟要義。②指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：挑選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認知法，不斷進步閱讀速度，提升閱讀才能。精讀和速讀各有作用，要靈敏運用。〔4〕培養學生閱讀習慣在閱讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現著多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。其一是批注摘抄。這根本是與閱讀同步完成的，它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙。至于摘抄，可建議學生準備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養成習慣就好了。其二是寫。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學生把這些想法及時地有意識地記下來，形成讀書筆記。其三是對作品進展再創造：仿寫、續寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編？?我們每學期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓練，既可以展示閱讀效果，又能調動同學們進一步的閱讀積極性。如指導學生把《關雎》改成散文，續寫《孔乙己分開咸亨酒店之后》？?在各種類型的寫作中，學生既豐富了原作品又加深了自己的理解。〔5〕加強班級圖書角建立，實現資共享。①各年級各班圖書角必須保證有一定數量的書籍，總數不少于50本。②要有圖書質量上的保證，所陳列書籍必須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。③圖書要及時更換。〔6〕加強學校閱覽室、電子閱覽室、圖書館的管理，健全各種制度，有效開展師生借閱活動。圖書館由專人管理，全天候開放。〔7〕加強課外閱讀交流。①不斷探究課外閱讀課的課型，可從：優秀讀物推薦課、名著名篇鑒賞課、讀書方法指導課、閱讀交流評論課、讀書筆記輔導課、單元閱讀拓展課、積累展示課等著手，幫助學生建立一個展示和提升的平臺。②堅持每學期進展一次課外閱讀課集中展示活動。③重視積累本和讀書筆記的作用，確保把課外閱讀落在實處。〔8〕開展豐富多彩的讀書活動，營造書香氣氛。開展讀書心得交流會、朗讀會、故事會、讀書匯報課、作文比賽、課外閱讀競賽、優秀讀書筆記展等活動，使學生增長知識，激發閱讀興趣，增強課外閱讀的信心和熱情。本學期，我校已組織多名學生參加《書香江蘇》、《黨在我心中》等省市讀書競賽活動，并獲得較好的成績。〔9〕作好課外閱讀評價，施行多元評價機制。課外閱讀主要是學生自由閱讀，假如不及時檢查催促，容易偏離目的。為激發學習的持久興趣，進步閱讀質量，實在完成課外閱讀方案，每星期應進展定期和不定期的檢查、評比。其形式大致有以下幾種：①評選“課外閱讀之星”。對獲獎學生給予相應表彰，并將其成績記入《成長記錄袋》。②評選“誦讀先進班級”。引導班級和老師之間互相學習，取長補短。〔二〕開展主題課外閱讀活動，創立閱讀理論平臺，提升學生道德修養。①創立“親近經典，走進中華傳統美德”專題閱讀活動，大力弘揚民族傳統文化。②舉辦語文學習文化沙龍。每月舉辦了一次“主題課外閱讀活動”語文學習沙龍，暢談讀書心得，尋覓讀書知己。③開展“鶴鄉的風采”調查理論活動，激發了學生的愛鄉熱情。總之，通過開展各種主題閱讀活動課，給學生以展現才智的時機，讓他們領略成功的喜悅，體驗到自身的價值。同時，活動的開展培養了學生的人格，陶冶了學生的情操。雖然這樣的活動方案還處在探究與理論中，但有一個信念是堅決的：好讀書，會讀書、讀好書，這就是我們心目中理想的課外閱讀，我們期待學生們能真正