有關小班健康的教案（通用22篇）活動目標

1、知道生病了就要去就醫。

2、了解就醫的心理預備和安全留意事項。

3、培育良好的衛生習慣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備

圖片、“醫院”嬉戲情境

活動過程

一、談話：說說已有的就醫閱歷。

你們有沒有去過醫院？

問什么要去醫院，去做些什么事？

醫院里有些什么機器可以幫忙醫生看病？

二、觀看圖片，知道去醫院的緣由。

兔媽媽為什么要帶小兔到醫院去？

三、觀看圖片，了解就醫的心理預備和安全留意事項。

1、克制懼怕醫務人員的心理。

2、做個英勇的孩子，協作醫生做檢查。

3、不亂動診療室的物品。

4、留意清潔衛生，不處處亂摸。

5、急躁等待就醫。

四、扮演角色進展表演，熟識就醫流程。

小班安康的教案篇2

活動目標：

1、知道自己長大了，學會了很多本事。

2、感受自己有了進步的歡樂。

3、體驗嬉戲的歡樂。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1、PPT《我學會了》

2、火車頭1個。

3、操作材料（6組）

4、背景音樂。

活動過程：

（一）導入活動，利用照片比照讓幼兒體驗到成長的歡樂。

教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。

1、哭哭啼啼上學、高快樂興上學。

教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

2、拉衣服排隊、拉手排隊。

教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。

3、教師喂飯、自己吃飯。

教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不情愿自己吃飯，還要教師喂呢。現在的我們都是自己吃飯的。

（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本事。

教師：我們上了一年的小班，大家都學會了許多的本事，有了很大的進步。你們情愿把自己學到的本事告知大家嗎？

1、圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。

（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢？

（2）晨鍛教師：在我們外出熬煉的時候，你又學會了那些本事呢？

（3）集體活動教師：現在教師和小朋友們一起上課了，你都和教師學會了哪些本事呢？

（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢？

（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢？

2、以照片的形式展現幼兒所學到的其它本事，教師小結。

教師：你們說的可真好。教師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學會了許多的本事呢。教師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學會了這么多的本事，表揚一下自己吧。

（三）幼兒分組操作，穩固并提升所學本事。

1、教師：立刻我們小班的學習生活就要完畢了，我們要上中班啦！今日教師為大家預備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人教師說一說你學會了什么？假如你能把我學會了XX這句好聽的話說給客人教師聽，客人教師會嘉獎你們一個紅蘋果。

（1）疊衣服、扣紐扣

（2）剪餅干

（3）各種圖形拼圖

（4）筷子夾蠶豆

（5）數學操作

（6）用記號筆描線2、幼兒操作。

活動延長：

教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！（開火車出教室）

教學反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

小班安康的教案篇3

活動目標：

1、學會運沙包這個嬉戲，把握運沙包的動作要領。

2、熬煉幼兒手腦的敏捷性和協調力量。

3、培育幼兒玩沙包的興趣。

活動預備

1、沙包若干；

2、錄音機、音樂磁帶。

活動過程

一、開頭局部：

1、隊列隊形練習。

在音樂伴奏下，教師組織孩子進入活動場地，走成大圓圈—兩個小圓圈。

2、聽音樂，組織幼兒做熱身運動：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……

二、根本局部：

1、每人一個沙包，幼兒進展自由玩沙包。

教師觀看孩子們的各種玩法。

2、組織幼兒練習自拋自接、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。

孩子們依據教師的口令進展練習，教師準時標準孩子們的動作。

3、剛剛，小朋友們玩的真好，現在我們一起來做一個《運沙包》的嬉戲。

（1）、教師講解并示范《運沙包》的方法及要領：

（2）將沙包放在腳面上一至兩個，用腳把沙包運到目的地去，在運的過程中不能用手去蓋或把沙包拿著。

小班安康的教案篇4

活動目標：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、遷移生活閱歷并比照，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。

3、養成主動喝水的良好習慣。

4、初步了解水的小常識。

5、培育幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

活動預備：

瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

活動過程：

一、通過提問，引出話題：

提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）

二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活閱歷進展爭論：

1、這里有什么？它們是什么味道的？

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？

教師告知幼兒汽水、飲料里面有很多的糖分，還含有很多的二氧化碳，對我們小朋友的身體安康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。

教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？

教師總結：自來水不能喝，由于有許多的細菌還沒有被毀滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的重要性。

提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒依據自己的閱歷大膽地說說。

教師總結:我們人體內每天需要有許多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充分夠的水。

四、幼兒觀賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，假如你現在口渴了，你會喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？

教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告知小胖胖喝什么最解渴好嗎？

兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

小班安康的教案篇5

活動目標：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的養分，鼓舞幼兒多吃水果。

3、通過嬉戲激發幼兒愛吃水果的情感。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜愛吃水果嗎？

2、你喜愛吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的好處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要認真聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時發覺了什么？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、觀賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，每天吃一個，身體好得多。

四、活動延長：

洗手吃水果，鼓舞個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不鋪張。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的根底。因此優秀的教師應當時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，準時調整自己的教學方式。

小班安康的教案篇6

活動目標

1、初步了解眼睛的構造，知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、說眼睛，增進相互了解和溝通。

3、初步懂得愛護眼睛的重要，留意用眼衛生。

4、使幼兒萌發愛護眼睛的意識。

5、了解眼睛的外觀構造。

活動預備:

每人一面小鏡子，大大的眼睛畫面兩幅。

活動過程:

1、教師出謎語:上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西？

2、讓幼兒用小鏡子觀看自己的眼睛是什么外形的？引導幼兒在鏡子里認真看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

3、提問:眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。

眼睛里有什么？是什么顏色的？

眼睛長在哪里？

4、讓幼兒相互觀看眼睛，并進展比擬。進一步感知眼睛的構造。

5、引導幼兒爭論眼睛有什么用？(幼兒相互爭論、溝通)

6、出示畫面并提問:

1、眼睛有什么用？

2、我們怎樣愛惜、關懷自己的眼睛？

讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用潔凈手帕擦眼淚等。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班安康的教案篇7

活動目標：

1、體驗用報紙進展嬉戲和運動的歡樂，進展幼兒的制造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培育幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

體驗用報紙進展嬉戲和運動的歡樂。

活動難點：

練習在間隔物體上行走。

活動預備：

1、閱歷預備：有過在間隔物體上行走的閱歷。

2、材料預備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神奇袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。

活動過程：

一、開頭局部。

（扮演角色，活動身體）今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，快樂嗎？上車動身了（小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體）。

二、根本局部。

（選擇材料，合作搭橋）

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊？打算過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）

2、小螞蟻發覺了地上的花瓣（花瓣投放數量與幼兒人數一樣，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），爭論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？

3、合作搭橋。

（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后一樣顏色花瓣的小螞蟻為一組。

（2）兩組小螞蟻分組自由爭論怎樣用花瓣搭橋過河。

（3）依據商議結果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀看、引導幼兒如何協商，合作搭橋。（搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些；）

（4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

（5）過橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓舞個別幼兒英勇嘗試）

（6）溝通共享：怎樣過小橋又穩又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）

（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數一樣的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的根底上，增加難度，頭頂物過橋。

三、完畢局部。

（創新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。

1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神奇袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）

2、小螞蟻學變魔術。

3、學會變魔術的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲（幼兒自由組合進展探究活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

活動延長：

師生一起收集、查找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。

活動反思：

小班幼兒的特點是活潑好動，對新奇事物有較強的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動（花兒朵朵），指導嬉戲時，我先將廢報紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發了他們嬉戲的積極性。其次在活動的設計中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設計了要過河卻不供應現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出肯定的距離），爭論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在好玩的活動情節中積極主動地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發揮，還培育了合作精神。在此根底上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其創新意識，進展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。

小班安康的教案篇8

活動目標：

1、懂得食物對身體安康的重要作用。

2、養成不挑食的習慣。

3、知道人體需要各種不同的養分。

4、初步了解安康的小常識。

5、培育良好的衛生習慣。

活動預備：

物質預備：木偶（胖、瘦小豬各一只，小狗一只），餐桌（擺放食物），雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《安康／社會／藝術·誰該得笑臉？》

活動指導：

1、出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們為什么一胖一瘦？

2、邊演示桌面教具，邊敘述故事《大大和小小》。

提問

吃飯的時候，大大是怎么做的？小小呢？

大大長得怎么樣？小小變得怎么樣了？

小小后來為什么能和大大長得一樣強健呢？

3、引導幼兒觀看操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4、出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體安康的好處。

5、引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

活動建議：

生活活動

在幼兒進餐時，教師以美食播報我不挑食展現欄等形式，讓幼兒了解食物的養分，鼓舞幼兒樣樣食物都要吃。

家園共育

（1）指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上留意色、香、味，誘發幼兒的食欲。

（2）與教師共同協作，訂正幼兒挑食的不良習慣。

領域整合

引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫忙幼兒養成不挑食的好習慣。

小班安康的教案篇9

活動目標：

1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進展幼兒多種感官力量。

2、知道人體需要各種不同的養分。

3、初步了解安康的小常識。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育良好的衛生習慣。

活動預備：

1、新奇水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積存關于水果的一些相關閱歷。

活動重點難點：

活動重點：找出水果與果汁的對應關系。

活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的”果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒依據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁，梨梨汁)

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。

1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、究竟誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒依據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么方法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

小班安康的教案篇10

設計意圖

西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及教師的引導，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗奔馳、追趕的樂趣，因此，依據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應思索、嘗試的時機，不斷開展他們的想象空間，進展他們的智力水平。

活動目標

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

2、能依據指令做相應的動作。

3、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

活動預備

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

教學重點難點

教學重點:

情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

教學難點:

能依據指令做相應的動作。

活動過程

1、帶著孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）

師：我們用什么方法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解嬉戲規章，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農夫伯伯種出來，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜嬉戲。

5、放松活動。

帶著幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

活動延長

在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當增加嬉戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動反思

孩子們玩得很盡興，運動量也到達了小班年齡段的標準，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比擬順當。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規章，這對以后小朋友參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規章。以后進展其它嬉戲活動也更順當。

小班安康的教案篇11

活動目標

1、熟悉幾種常見蔬菜。

2、知道吃蔬菜的好處，產生吃蔬菜的愿望。

活動預備

1、預備幾種常見蔬菜：芹菜、花菜、西紅柿、青菜、胡蘿卜等。

2、紙箱做的“摸箱”1個，盤子、筐子若干個。

3、供幼兒品嘗的菜肴：幼兒午餐蔬菜。

4、小勺、盤子每人一份。

活動過程：

1、導入，利用謎語激起幼兒的參加興趣。

謎語（黃瓜）：

身結綠瓜架上爬，瓜頭頂上開黃花。

生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。

2、引導幼兒得出答案后，鼓舞幼兒找一找黃瓜的朋友，即各類蔬菜，鼓舞幼兒說說自己所熟悉的黃瓜的“朋友”。

（1）將幼兒分組，在每組的桌子上擺上芹菜、花菜、西紅柿、白菜等蔬菜。

（2）請幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己熟悉哪些蔬菜。

“黃瓜寶寶的朋友們都來我們班做客啦，小朋友們知道它們的名字嗎？”

3、引導幼兒一起熟悉各類蔬菜。

（1）教師拿出芹菜和白菜，邀請幼兒說出它們的名字，并說說它們長什么樣，有哪些一樣和不一樣的地方。

教師引導幼兒觀看蔬菜的顏色及莖、葉等，引導幼兒發覺異同。

（2）請幼兒將自己小組的芹菜和白菜分別放到相應的筐子里。

（3）同樣的方法熟悉西紅柿和花菜。

4、嬉戲“蔬菜寶寶快出來”。

分別將芹菜、花菜、西紅柿、白菜放入摸箱，請幼兒通過觸摸來推斷，并依據教師指令拿出相應的蔬菜。

5、蔬菜香香真好吃。

（1）教師出示廚房做好的蔬菜，請幼兒說一說，這些是用什么菜做出來的？

（2）出示胡蘿卜、黃瓜等簡潔介紹，教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

“我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更光明。”“我是花菜寶寶，身上養分多多，我會讓小朋友的身體更棒哦。”

（3）開餐，幼兒品嘗菜肴。鼓舞幼兒漸漸咀嚼、細細品嘗食物，并在進餐完畢后說說它們的味道。

小班安康的教案篇12

一、目標

1、引導幼兒初步懂得夏季酷熱，要留意防曬，不要在烈日下玩耍。

2、幫忙幼兒熟悉一兩種降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

二、預備

1、常見降溫工具的實物、圖片，降溫方法的圖片，電視機，電腦。

2、幾件幼兒夏季服裝，故事《小狗不熱了》，錄音機。

三、過程

1、出示幼兒夏季服裝。

師：“小朋友，你們卡們，這些衣服美麗嗎？是什么時候穿的？”

幼：“夏天，很熱的時候穿的。”

師：“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣？”

幼1：“很涼快。”

幼2：“很舒適的。”

2、夏每天氣很熱。

師：“小朋友，剛剛我們熟悉了幾件服裝，知道它們是夏季服裝，而且我們知道夏每天氣很熱，小朋友想不想讓自己涼快一些？”（想）

師：“你們說說太陽很烈的時候，假如一個小朋友在太陽底下玩，一個小朋友在樹陰底下，你覺得誰比擬舒適？”

幼1：“在樹陰下的小朋友舒適。”

幼2：“在太陽底下玩會曬黑的。”

3、想想好方法。

師：“你們看，這些圖片上的小朋友很熱，你們來幫忙他們想想方法。”

幼1：“用電風扇、扇子扇扇可以涼快一點。”

幼2：“到樹陰底下去玩就可以了。”

4、引導幼兒爭論：有什么方法使自己涼快？

師：“假如是你，有什么方法使自己涼快？”

（1）夏季人們的衣著：背心、短褲、裙子、涼鞋等

（2）夏季的日常用品：涼席、電風扇、空調、太陽帽等

（3）夏季的食品：冷飲、西瓜等

（4）、夏天的活動：游泳、洗澡等

5、故事觀賞。

師：“剛剛，教師和小朋友們想了許多夏季降溫的方法，小朋友們說的特別好，下面我們來觀賞故事：《小狗不熱了》。”

師：“小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的？”

幼：“不雜太陽下玩。”

師：“是的，夏季酷熱，盡量不要在太陽下玩，以免發生意外。”

6、嬉戲：《電風扇》。

小班安康的教案篇13

嬉戲目標：

1.進展彈跳力及動作的協調力量。

2.在嬉戲中愛護自己。

3.能遵守嬉戲規章，喜愛戶外嬉戲。

活動預備

1.戶外空曠場地

2.音樂

活動過程

一、開頭局部

音樂導入熱身活動

——小朋友們，聽一聽，這是什么音樂？

——我們來一起跳一跳吧。

二、根本局部

1.說一說

——今日我們在戶外來玩嬉戲，誰知道在戶外玩嬉戲要留意哪些方面？

2.教師講解嬉戲規章

三至五名幼兒圍成圈，依次報數，并記住自己的號數。嬉戲開頭，一號幼兒先用左腳按節奏原地跳動，右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節拍一后一前一后作“腳尖腳跟腳尖前踢”動作；接著按“一號一號請×號”節奏交換左右腳動作。被請到的幼兒按上述方法緊接著進展……誰接不上或脫拍了就算輸，退出，堅持到最終的為成功者。沒請到的幼兒不能做腳的動作，只能按節奏拍手。

3.幼兒分組嬉戲，教師巡回指導。

三、完畢局部

放松運動

活動延長

嫻熟后加快節奏并作把戲跳動。

【附】兒歌

腳尖腳跟腳尖踢，

一號一號喊二號，

腳尖腳跟腳尖踢，

二號二號喊三號，

小班安康的教案篇14

活動目標

1、依據生活閱歷選擇適宜的餐具并能根據大小標準對物體進展匹配。

2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以預備“飯菜”。

3、積極參與活動，體驗為家人預備“開飯”的歡樂心情。

活動預備

1、幼兒數次觀賞歌曲《炒小菜》。

2、大、小不同的碗、勺子若干（多于幼兒人數），餐墊每人一張。

3、紙條、油泥條若干。

活動過程

（一）歌曲導入，萌發參與活動的積極興趣

1．教師唱歌曲《辦家家》，強調“開飯啦”。

2．提問：

（1）剛剛小朋友聽到了什么呀？

（2）在家里小朋友和誰一起吃飯呀？（啟發幼兒說出家庭成員）

（3）爸爸媽媽把飯菜做好后放在什么上面就可以開飯啦？（桌子）我們給它一個好聽的名字叫“餐桌”。（讓小朋友跟讀兩遍）

小結：爸爸媽媽把飯菜做好后我們就可以坐在餐桌前吃飯啦。

（二）熟悉餐具

1．提問：請小朋友看看這是什么？（出示盤子）是用來干什么的？

（2）觀看碗。這又是什么呢？（出示大碗和小碗）他們一樣嗎？小碗是給誰的？大碗給誰呢？

（3）飯有了，菜有了是不是我們就可以吃飯了，想一想還需要什么？（勺子）

2．穩固餐具的名字

（三）自主選擇材料做“飯菜”

剛剛教師聽到我們娃娃家的小寶寶們在哭，原來他們肚子餓了，可是現在我們的盤子和碗還是空的，我們一起來做飯給寶寶們吃好嗎？

先看看教師做的是什么？（介紹面條和元宵的做法。）小朋友做好后我們放到煤氣灶上煮熟了給寶寶吃。

（1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

（2）教師觀看幼兒的選擇及制作狀況，鼓舞幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

小班安康的教案篇15

活動目標

1、學習手腳交替往上爬竹竿，提高身體的協調力量。

2、愿意參加活動并體驗爬竹竿的樂趣。

活動預備

1、閱歷預備：戶外活動時讓幼兒在竹園區里玩耍。

2、環境材料預備：竹竿、毛巾。

活動過程

一、熱身運動

價值分析：活動身體，激起幼兒對活動的興趣。

聽音樂做律動，活動身體的各個部位。

二、爬竹竿

價值分析：學習爬竹竿的方法并進展練習，提高身體的協調力量。

1、幼兒自由在竹園區探究。

2、提問：這么多竹竿你剛剛爬過嗎？你知道怎樣爬才能爬到竹竿頂端？

（請個別幼兒答復并進展示范）

3、教師講解爬竹竿要領

兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，身體往上一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿，雙手和雙腳快速交替向上。

3、幼兒進展分組，并在竹架區的竹竿上進展練習，教師個別指導與愛護。

三、競賽

價值分析：進展競賽，激發幼兒競爭意識。

1、師：比一比誰爬到最高，就是英勇的美猴王！

幼兒分成四組進展爬竹竿競賽。

2、觀看幼兒活動狀況，留意安全和保育。

小班安康的教案篇16

教學目標

1、了解并熟悉細菌對人體的危害，從而養成良好的飲食、衛生習慣。

2、了解并熟悉不良的飲食習慣對人體的危害，從而養成好的飲食習慣。

教學重點

1、引導學生學習區分有害食品，養成良好的飲食、衛生習慣。

2、正確熟悉自己飲食習慣的優點和缺點

教學難點

養成良好的飲食、衛生習慣。

教學過程

一、導入

路攤上的食品不衛生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌……我們要牢牢記住：病從口入。

二、溝通

你還知道哪些有害的食品?快快告知你的小伙伴!

引導學生說出過期的食品，長牙的土豆，餿了的飯，等等，都是有害的食品。

1、學會區分哪些是好的飲食習慣，哪些是不好的飲食習慣。并教育孩子好的習慣堅持下去，不好的習慣就要立刻改正。

2、引導學生學習區分有害食品，養成良好的飲食、衛生習慣。

三、敘述

師：小朋友的身體就像一部永不停息運動著的機器，它需要不斷地補充所消耗的能量。而人體所需要的養分，都是從食物中獲得的。因此，一個人只有養成良好的飲食習慣，才能保證從食物中攝取更多更全面的養分。

四、總結

我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長需要多種養分，并清晰了什么樣的飲食習慣是安康的有利的。盼望同學們今后養成良好的飲食和衛生習慣。

五、兒歌

飲食衛生要做到——

一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體安康又強壯。

六、板書

飲食衛生習慣一日三餐定時定量早餐吃得好午餐吃得飽晚餐吃得少。

小班安康的教案篇17

生成背景:

小班孩子的年齡小，好的行為習慣要漸漸培育。最近發覺有些孩子在活動是大喊，引起了我的關注。為什么孩子們喜愛喊叫呢？要知道，孩子們喊叫制造的不僅僅的噪音，還對孩子的嗓子影響頗大哦。為了讓孩子們明白“大喊”，不僅損害到自己的聲帶，還對別人的耳膜損害極大，由此生成了本次活動“噪音的危害”。

活動目標：

1、感受噪聲和樂音并會區分,知道噪聲的危害。

2、培育孩子知道說話輕輕、走路輕輕、放下東西也要輕輕是好習慣。

3、了解大喊大叫對自己聲帶的危害極大。

活動預備：

ppt、圖片、（噪音、樂音）比照

活動重點：

區分感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現。

活動過程：

一、歌曲導入:《我叫輕輕》

1、鋼琴伴奏《我叫輕輕》

師：走路輕，說話輕，放下東西也要輕。你也輕，我也輕，我們叫輕輕。

師：孩子們，我們知道走路、說話、放下東西時都要輕輕的。

2、出示手偶：熊，熊寶寶今日帶來了兩段音樂與我們共享，小朋友們認真聽哦。

⑴感知樂音和噪聲.

①隨著美麗的音樂做動作,突然MP3里傳出刺耳的電鉆聲。

②請孩子們說說剛剛是什么東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

③放小鳥的叫聲，請孩子們聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

師小結:我們把動聽悅耳的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區分樂音和噪聲。

(1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

(2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用美麗的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸大的表情來表示。

師小結:奇妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平常我們要掌握音量,不要把樂音變成噪聲。

三、噪聲的危害

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜愛噪聲嗎?為什么?

四、一起制造舒適寧靜的環境。

噪聲的危害那么大,我們可以用什么方法來削減噪聲呢?哪些地方特殊需要寧靜?

活動反思:

在日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在.本次活動的重點是區分感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,養成好習慣。

小班安康的教案篇18

設計意圖：

口渴了就喝水，用水洗手、洗臉、洗衣服、澆花草，這是孩子們最熟識的生活情節，愛玩水也是孩子們的天性。然而，我們的孩子，特殊是小班的孩子，還不知道我們的生活離不開水，也不知道水資源是有限的，更不知道節省用水及其主要方法，因此，我設計了這一活動，目的在于讓幼兒初步了解人們生活離不開水，了解節省用水的主要方法。

活動目標：

1、讓幼兒知道水的重要性；

2、知道節省用水從我做起；

3、自己創作節水標志。

活動預備：

課件、卡紙、彩筆。

活動過程：

一、開頭局部：

1、播放視頻課件《水龍頭媽媽的哭聲》；（播放視頻課件至1分鐘位置）

2、教師提出疑問“大家聽到誰在哭？”（再次播放視頻課件至1分鐘位置）

二、根本局部：

1、幼兒分組自由爭論：是誰在哭？它為什么哭呢？水寶寶重要嗎？（教師觀看各組并參加爭論）

2、假如沒有水寶寶，會怎樣？（播放人類、植物、動物等缺水圖片）

3、播放人類、植物、動物等不缺水圖片讓幼兒比照。

4、我們怎樣來愛水寶寶呢？（播放視頻1分鐘位置至結尾）

5、我們還有什么好方法愛水寶寶？（幼兒爭論，教師觀看各組并參加爭論）

6、將幼兒爭論的內容編成小兒歌：

用水之時開龍頭，

用完水后關緊它，

洗滌瓜果盆兒裝，

洗完衣服擦門窗，

洗完臉后洗襪子，

淘完米后再澆花。

三、完畢局部：

鼓舞幼兒自己創做畫一些節省用水標記張貼在幼兒園和家里有水龍頭的地方。

四、延長活動：

爭做環保小衛士，做節省用水的宣傳員和監視員。

活動反思：

小班幼兒的年齡特點使他們對水資源能用完這個概念還有些抽象，針對這個狀況，需要在日常的生活中家園共育的對幼兒進展直觀滲透。

小班安康的教案篇19

活動目標：

1、學習民間老嬉戲“騎竹馬”，能雙腳并攏跳。

2、能依據箭頭方向，跳準小石塊，提高身體協調力量。

3、喜愛民間嬉戲，體驗嬉戲過程中的歡樂。

活動預備：

竹馬人手一個、4條鋪上石頭的小河、花園、草地。

活動過程：

（一）律動導入，激發興趣。

（二）熟悉竹馬，嘗試玩耍。

1、介紹竹馬。

師：這種玩具名字叫竹馬，你們的爸爸媽媽和教師小的時候就玩這個，它是一種民間嬉戲玩具。

2、練習騎竹馬

師：兩手握緊馬脖子，雙腿夾緊馬肚子，雙腳用力向前跳。

（三）創設情境，練習跳準。

1、觀看場地。

師：寶寶們都學會了騎竹馬，去小兔姐姐家要經過幾條小河，我們看一下你發覺了什么？

2、個別示范。

小班安康的教案篇20

活動名稱：

牙刷

設計思路：

從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和轉變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的牙刷一家的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。

活動目標：

1、引導幼兒初步把握正確的握筆姿態，嘗試從上到下畫短線。

2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛生習慣。

3、培育幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、引導幼兒樂于溝通，激發幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

重難點：

從上到下畫短線。

活動預備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、嬉戲導入--引發興趣，導入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸?關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干潔凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛——初步把握正確的握筆姿態，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡送它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷媽媽!