考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年江蘇財經職業技術學院教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學人文主義B.科學主義C.實用主義D.人文主義【答案】：A2.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表B.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注C.在研究過程大肆篡改或偽造數據D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名【答案】：D3.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小【答案】：D4.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠教學B.單靠科研C.做到教學、科研與社會實踐三結合D.單靠社會實踐【答案】：C5.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學設計B.學生發展C.教學情境D.職業生存【答案】：D6.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.行為規范B.科學精神C.社會價值觀D.公共事務【答案】：C7.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.師生關系B.權力分配C.教學效率D.文化傳播【答案】：B8.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.執行者B.辦學者C.管理者D.舉辦者【答案】：D9.高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.知識創新D.教學【答案】：D10.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.道爾頓制B.班級授課制C.分組教學D.個別教學【答案】：B11.大學生基本組織形式是（）A.院系B.年級C.班級D.社團【答案】：C12.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的（）的內容。A.義務性規范B.授權性規范C.獎勵性規范D.制裁性規范【答案】：A13.學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性【答案】：A14.在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（）津貼。A.生活補助B.特殊奉獻補助C.特殊崗位補助D.艱苦貧困地區補助【答案】：D15.在影響教育事業發展的諸多因素中，制約著教育發展規模和速度的根本因素是（）。A.生產關系B.生產力水平C.政治制度D.人口分布【答案】：B16.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德認識和道德情感B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：A17.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.重視實驗法B.研究外在刺激和個體行為之間的聯系C.主張研究行為D.重視個體的自我實現【答案】：D18.目前高校畢業生數量與各行各業的需求量相比還遠遠不足，高校畢業生在地區分布和結構上也不平衡，就業困難是（）。A.期望值過高的B.供求不均衡C.結構性的D.供大于求【答案】：C19.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）。A.為人師表B.敬業愛業C.團結協作D.清正廉潔【答案】：A20.心理發展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現了人格發展基本特性中的（）。A.定向發展中的順序性B.連續變化中的階段性C.共同模式下的差異性D.統一發展中的不均衡性【答案】：A21.個人的自尊、自卑、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我體驗B.自我調節C.自我控制D.自我認識【答案】：A22.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德意志B.道德行為C.道德認識D.道德情感【答案】：D23.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.研究咨詢型B.評估認證型C.自律互益型D.戰略規劃型【答案】：A24.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.無私的職業特性B.光榮的角色稱號C.優越的經濟報酬D.崇高的人格形象【答案】：C25.面對同樣的刺激，有的人反應平靜，有的人卻情緒非常激動，難以自控，這主要體現了性格情緒特征中的何種差異（）。A.主導心境B.強度C.持續性D.穩定性【答案】：B26.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認識【答案】：B27.（）決定高等教育的領導權。A.社會政治制度B.社會文化結構C.社會生產力D.社會經濟制度【答案】：A28.關于高等教育功能，下列判斷不正確的是（）A.古代社會的高等教育既有正向功能也有負向功能B.高等教育的正向功能體現為高等教育結果的目的性C.高等教育既有促進個體發展的功能，也有促進社會發展的功能D.高等教育的負向功能是可以避免的【答案】：D29.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.斯滕伯格B.加涅C.弗拉維爾D.布魯納【答案】：D30.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.自我實現B.生理需要C.愛和歸屬需要D.安全需要【答案】：A31.在皮亞杰的認知發展理認中，守恒性和可逆性出現在（）階段A.前運算階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.感知運動階段【答案】：C32.制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.課程設置B.培養目標C.時間分配D.學年編制【答案】：B33.關于課堂教學的優點，下列表述錯誤的是（）A.有利于培養學生的集體精神B.提高教學效率C.因材施教D.增強教學的計劃性【答案】：C34.大學生職業輔導的首要任務是（）。A.幫助學生了解職場B.幫助學生發展健全的職業自我概念C.求職技巧指導D.幫助學生了解自我【答案】：D35."拔苗助長"違背了個體身心發展的（）特點A.不平衡性B.個體差異性C.連續性與階段性D.方向性與不可逆性【答案】：C二、多選題36.教師職業道德的培育過程包括（）。A.塑造B.養成C.認識D.內化【答案】：ABD37.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.少爭多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.巧用語言，珍惜情誼D.坦誠相見，贊美欣賞【答案】：ABCD38.從業人員素質主要包含（）幾個方面。A.知識B.責任心C.態度D.能力【答案】：ABCD39.元認知學習策略的主要內容包括（）。A.復述策略B.監控策略C.計劃策略D.調節策略【答案】：BCD40.桑代克提出的學習定律有（）。A.聯想律B.效果律C.準備律D.練習律【答案】：BCD41.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.謙虛和藹B.頤指氣使C.一視同仁D.尊重理解【答案】：ACD42.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.堅持知與行的統一B.確立可行目標，堅持不懈努力C.堅持繼承和創新相結合D.堅持動機和效果的統一【答案】：ACD43.下列情緒中屬于積極情緒的有（）。A.觀眾的掌聲使演員備受鼓舞，演出圓滿成功B.失戀的痛苦使小張整天沉浸在悲痛之中C.武大靖在獲得冬奧會短道速滑男子500米金牌時，激動地跳了起來D.小曉在困難的時候獲得大家幫助，感動地哭了【答案】：ACD44.心理動力系統決定著個體對現實世界的認知態度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.需要B.動機C.世界觀D.興趣【答案】：ABCD45.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.斯金納B.華生C.詹姆士D.苛勒E.馮特【答案】：AB46.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩定性B.變通性C.獨創性D.流暢性【答案】：BCD47.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色認同階段C.角色信念階段D.角色轉化階段【答案】：ABC48.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人的取向是成長、健康和自我實現B.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答C.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體D.人是理性的，是善良和值得信任的【答案】：ACD49.孟子提出的教師道德規范包括（）。A.注重實踐，知行合一B.以身作則，教者必以正C.提高自身能力，以其昭昭D.加強個人修養，反省、知恥、改過【答案】：BCD50.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為,優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.態度的差別C.效率的差別D.洞察力的差別【答案】：ACD51.對為人師表的認識正確的是（）。A.為人師表是師德教育的準則B.是從師立業的根本前提C.是教師職業道德的一項最起碼的要求D.是社會發展對教師職業的特殊要求【答案】：ABCD52.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德義務向良心的轉化B.教師道德自律與他律統一C.教師道德自律D.教師道德他律【答案】：BCD53.高等教