新教師教育心得體會5篇新老師訓練心得體會篇1

欣欣和慧慧是我們班的兩個小女孩，這兩個小女孩都長得特別可愛，而且都相處得特別好，從不吵架，就像姐妹一樣。她們兩個做什么都在一起，一起吃飯、一起喝豆漿……可是今日，她們卻……今日像平常一樣，當上午的.教學活動結束后，我就讓小伴侶們去解小便，突然從廁所里傳來一陣哭聲，進去一看，原來是欣欣和慧慧在哭，很驚奇，原本一向都相處得很好的兩個小姐妹今日怎么都哭了？于是我就走過去問個明白，見我過去，兩個女孩子竟然越哭越難過，好像都受到很大的委屈似的。“欣欣，你怎么了？發生什么事啦？”我問欣欣，欣欣邊哭邊說：“我和慧慧姐姐很好的，我們每天一起吃飯、一起睡覺、一起上課，剛才她……”說到這，欣欣好像顯得很感動，我很難聽出她講的話，再問一次，小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問旁邊的慧慧，由于平常的慧慧性格比較好，而且特別懂事，“慧慧，你能告知老師發生什么事了嗎？”慧慧擦掉眼淚說：“我剛才已經在解小便了，可是欣欣妹妹說要讓她先解！”哦！原來是這樣啊！我明白了。這時其他小伴侶都已經坐在位置上唱歌了，于是我讓慧慧先去上課，把欣欣留了下來，對她說：“你們兩個不是好伴侶嗎？好伴侶怎么可以吵架呢？你看慧慧姐姐剛才已經在解了，你要讓她解好后再解，要一個一個排隊解的知道嗎？以后可不能這樣子啊！好了，不哭了，你們還是好伴侶，是嗎？”欣欣聽了我的話不哭了，于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位，請她坐下。

孩子就是孩子，在嬉戲的時候，她們兩個又的手又牽在了一起，快樂地做起了嬉戲。

新老師訓練心得體會篇2

1月xx日—xx日，我參與了黑河市中學校老師連續訓練培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科訓練、隨筆寫作的精確?????解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學習的方式比較單調，就是悄悄的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和……

下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

一、虛心學習完善自身的學問結構。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業務，不斷提高自身素養；必需樂觀探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發同學學習愛好；必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產生敬重感，自覺自愿地接受訓練和指導。

二、轉變訓練理念，相信我的同學肯定能成才，同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的訓練觀念是其從事訓練工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了訓練家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的訓練，就會有差異的進展。

三、完善教學力量，明確熟悉到訓練不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有方案、有組織的對同學傳道、授業解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化訓練技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能達到精確?????、鮮亮、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學面前，用學問的力氣去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

新老師訓練心得體會篇3

20xx年，我很榮幸地參與了山西省中學校老師訓練技術力量中級培訓輔導老師的網上遠程學習，在這之前，已經參與過初級培訓的學習，并取得了很好的成果，當時就已經的確感受到遠程學習的優越性，使自己在教學理論上又上一個臺階，在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。

一、思想熟悉得到了提高。

此次培訓，在每個學習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例特別有代表性，是老師在訓練教學中會遇到的狀況，通過對這些案例的分析，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的訓練工作，不斷地提高自身素養和訓練教學水平，不斷地總結自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應訓練進展對我們老師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主支配學習，削減了工作與學習的沖突。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多老師準時學習和解決一些實際問題。

二、現代訓練技能得到了提升。

隨著學校信息化的不斷建設和進展，信息技術與訓練教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思索和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我把握了更多的電腦操作技術，為以后的訓練教學打下了良好的基礎。

三、專業學問基礎得到了夯實。

作為一名老師，首先應當具備的就應當是全面系統的學科本位學問。在這里全部的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，關心我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對教學有了深化的理解與思索；通過參加學習、反思體會，關心我熟悉并把握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

新老師訓練心得體會篇4

中學校老師遠程連續訓練培訓，為我們供應了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震驚。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、要不斷地加強學習、培訓，不斷的創新實踐

作為老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己的教學風格，才能做好本職工作。這就要求我們老師，尤其是年輕老師要不斷地加強學習、培訓，不斷的創新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、嚴厲、消化，最終形成自己的風格。

二、老師應樹立新課程意識

通過學習，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如聞名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創新的精神。

三、要喜愛訓練事業中學校老師連續訓練培訓總結。

我覺得不管是優秀老師還是一般老師，首先，自己要喜愛訓練事業。既然選擇了老師作為自己的職業，就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，樂觀進取；就要不斷實踐，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。其次，對老師而言劇烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要體現在對自己的每一位同學負起責任，關愛同學，敬重同學，促進他們的共性健康進展。

另外，老師平常和同學在一起的時間較長，同學喜愛仿照其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，老師肯定要時時刻刻身正為范，為同學做出好的榜樣。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有許多許多。訓練作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必需提高我們的訓練管理水平和我們的訓練科研力量，提高自身修養。雖然我從事訓練教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業學問，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為訓練事業貢獻自己的一份力氣。

三、勤反思、勤總結、勤思索

要在教學工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學水平，多學習、多請教、多征求別人意見，多寫訓練教學論文，定期給自己總結反思，有過改之，以期更好地適應現代訓練教學的需求和要求。

總之，通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的學問、力量與骨干老師還有肯定差距，與一同學習的其他學員有肯定差距，所以從現在起制定好個人工作方案，不斷地學習，不斷地充實，不斷地實踐創新，爭取訓練教學中做出肯定成果。

新老師訓練心得體會篇5

嬉戲是幼兒最寵愛的活動，是幼兒生活的主要內容，尤其是戶外嬉戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去認真看看，要伸出兩手去縝密的討論。”那么，作為一名幼教工，應如何保證和提高戶外體育活動的質量呢？

一、樂觀為孩子創設良好的活動環境

現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。

其次，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等……同時依據不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的孩子喜愛顏色艷麗、簡潔、可愛的玩具材料。或許一根彩條孩子也玩得很快樂。中、大班的孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔跑的風箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜，使一些設施可以依自然環境而設。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的歡樂過程。

戶外自由活動時，可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀看這些小生靈的形態、習性。當嬉戲設施與四周環境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態投入到嬉戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動。

二、注意孩子體育活動中的科學化與愛好化

我們開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲、智力嬉戲等。科學的體育活動能提高孩子基本活動力量和運動技能，從而達到熬煉身體、增加體質的目的。如體育嬉戲《龜兔賽跑》，在活動前特殊留意孩子的預備活動，然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”。“終點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作。設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感愛好，都爭搶著交換角色競賽，連平常體弱的孩子也不示弱。活動中，依據孩子進展與動靜交替的特點，掌握和調整活動量。活動量較大時，老師穿插分發獎牌，讓孩子休息一會。整個嬉戲中，孩子對活動形式、過程感愛好。嬉戲有助于孩子形成堅韌、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

三、關注個體差異，做孩子的引導者和嬉戲伙伴

老師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應當鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要關心的孩子，可以進行適當的指導。例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，力量強的孩子可以在寬的地方一躍而過，力量差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增加了他們的自信念。同時，自己也加入了嬉戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，老師有意識在地上支配不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據自己的實際力量進行投擲。通過觀看，老師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平凹凸不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些嬉戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級、年齡幼兒的.交往狀況)，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師在孩子活動時要仔細關注孩子的情感、態度、樂觀性，但又不要干預過多。也可讓孩子依據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在歡樂、好玩的環境中進行與人溝通和共享自己發覺到的信息，使兒童真正成為活動的仆人。讓孩子更好地去實踐和探究。

五、在戶外活動中加強平安訓練、增加幼兒自我愛護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特殊強調平安訓練。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，老師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能估計到可能消失的擔心全因素，活動前老