第頁共頁2023年二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計與反思(五篇)二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計與反思篇一1、知識與才能：閱讀課文，知道課文的大意。2、過程與方法：自學感悟、拓展延伸。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生理解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學夢想的意識。1、教學重點：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。2、教學難點：通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對將來世界的向往和發(fā)奮向上的精神。課件根據(jù)新課程在“增進教學效果策略”在提到的應及時反應，建立溝通的橋梁，形成生生互動、師生互動，基于此，我從“引夢”，到“讀夢”到“解夢”，每個環(huán)節(jié)都浸透了“學生是語文學習的主人”的理念，詳細如下：第二課時〔一〕談話引入，激發(fā)興趣1、談話：同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？2、小結：噢，同學們的夢真有趣。那今天老師也給你們介紹一位小朋友，這位小朋友名字叫阿德，他也做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？想。好，我們就來學習這篇課文《阿德的夢》。3、板書課題，齊讀課題。【設計意圖：由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氣圍。】〔二〕學習課文，理解內容1．朗讀課文，從哪個自然段可以看出是一場夢？〔第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。〕2．阿德都夢到了什么呢？我們一起到文中去看一看。〔阿德夢到他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到月球的'外婆。用可視打到月球，與外婆聊聊天。夢見可以不出家門，在地球上也可預訂月球的物品了。〕3、阿德的夢真是太吸引人了。〔1〕課件①。問：阿德的表情怎樣？〔快樂〕他為什么那么快樂？讀第1自然段。〔因為他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。〕〔2〕讀第2自然段，課件②，離飛船起飛的時間還有半個小時，阿德做了些什么呢？〔阿德?lián)芡丝梢暎虑蛏系耐馄帕牧奶臁！场?〕課件③，外婆出如今的屏幕上了嗎？他們都說了些什么？快讀第3自然段。〔全班分兩組用角色讀讀他們的對話。〕〔4〕課件④，他們還說什么了？讀讀課文第4、5自然段，〔阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車，市場上是否有賣。〕〔5〕課件⑤，當阿德得知月球上的大商場里都有賣太陽能汽車時是怎么做的呢？讀第6自然段。〔阿德翻開掌上電腦，進入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預訂這輛太陽能汽車，并約定下午兩點來取。〕〔6〕讀第7自然段，課件⑥，半個小時過去了，飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事？〔由于平安帶還沒系好，阿德從椅子上滑了下來。〕4、就這樣，阿德的夢醒了。雖然是一場夢，但我想阿德夢到的那些新科技一定給你們留下了深入的印象。5阿德的夢真是太有趣了！讀了課文，你有什么想法？〔自己也想做個阿德的夢，到月球上去走一走，看一看。〕【設計意圖：本文為略讀課文，教學重點在指導學生閱讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學生讀書，采取合作學習，抓住重點進展匯報的形式，檢查了學生的學習情況，激發(fā)了學生對科技成果的興趣。同時，對學生進展環(huán)境教育和平安教育。】〔三〕拓展延伸，升華情感1．阿德心中的將來世界如此奇妙，你們心中的將來世界是什么樣的呢？4．出示課件：太陽能汽車、可視、掌上電腦、神州五號載人飛船、神州八號火箭的升空及楊立偉載譽歸來的圖片。5．看完后，你想說些什么？〔課件出示“中國人了不起！了不起的中國人！做了不起的中國人！”三句話。全體學生起立，用自豪的語氣朗讀這三句話。〕【設計意圖：啟發(fā)學生把對現(xiàn)代科技的理解，與對將來科技開展的想象聯(lián)絡起來，激發(fā)學生理解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學夢想的意識，并對學生進展愛祖國、愛民族的教育。】〔四〕作業(yè)設計：1、積累課文的詞語。2、推薦閱讀《百科全書》或一些科學夢想故事。二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計與反思篇二1、會認12個字。2、默讀課文，知道課文大意。3、有科學夢想意識。通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對將來世界的向往和發(fā)奮向上的精神。1、字詞卡片2、課件〔課文插圖〕、錄音機、磁帶。3、彩筆、白報紙。第一課時一、情景導入，提醒課題。1、談話：同學們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎？〔愿意〕2、創(chuàng)設情境，提醒課題〔放課文錄音〕快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？〔板書課題〕二、默讀全文，感知夢境。要求：〔1〕第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。〔2〕第二遍默讀，速度要加快。考慮：a、從哪個自然段可以看出是一場“夢”？b、阿德夢見了什么？〔3〕小組交流讀文體會。三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？〔生答，師板書〕3、同桌交流讀書體會。四、課文排序，積累詞語。1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。2、小組交流識字經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)識字方法。3、找出難認的字，和同學一起討論用什么方法一起記住。4、小組匯報識字方法。五、朗讀全文，整體感知。二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計與反思篇三1、會認“德、段、婆”等12個生字。2、默讀課文，能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3、有科學夢想意識。1、重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。2、難點：夢想將來，能說出自己心中的將來世界是什么樣的。第一課時教學過程：(一)導入新課。1.隨著現(xiàn)代科技的高速開展，我們的社會發(fā)生著宏大的變化，那么，假設干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們阿德想象的將來世界吧!2.齊讀課題——《阿德的夢》。過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請翻開書我們一起來學習課文。(二)默讀全文，讀準字音。1.請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。2.小組內提出不懂的問題，互相交流討論。3.匯報學習情況。(三)再次默讀全文，親身感悟夢境。1.請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?2.結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內容。3.阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。4.指名匯報交流情況。5.出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視情。屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系平安帶，欠叫一聲夢驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?6.同桌討論后，指名答復。(四)看圖讀文，感悟“夢”的奇1.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。2.同桌交流讀書體會。3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4.你從阿德的夢中，想到了什么?(五)感悟理論1.學了這篇課文，誰來說說你心中的將來世界是什么樣的?2.請大家動筆把自己心中的將來世界的樣子畫出來吧!(六)布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫生詞。第二課時(一)讀文排序，看圖識字。1.出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。2.對應圖貼出相應的生字卡。3.小組交流識字經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)識字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。(3)找出難認的字，和同學一起討論用什么方法記住。(4)小組匯報識字方法。4.練習給生字組詞。(二)積累詞語。認讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、光陰、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。(三)理論交流。1.默讀全文，自己說說你心中的將來世界是什么樣的。2.展示自己畫的將來世界，并在小組內交流。3.學生上臺向全班展示交流。4.把畫得好的作品展出于展示臺中。(四)課堂總結。二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計與反思篇四1、會認12個字。2、默讀課文，知道課文大意。3、有科學夢想意識。通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對將來世界的向往和發(fā)奮向上的精神。1、字詞卡片。2、課件(課文插圖)、錄音機、磁帶。3、彩筆、白報紙。第一課時一、情景導入，提醒課題1、談話：同學們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)2、創(chuàng)設情境，提醒課題：(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事?(板書課題)二、默讀全文，感知夢境要求：1、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。2、第二遍默讀，速度要加快。考慮：⑴從哪個自然段可以看出是一場“夢”?⑵阿德夢見了什么?⑶小組交流讀文體會。三、看圖讀文，感悟“夢”的奇1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)3、同桌交流讀書體會。四、課文排序，積累詞語1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。2、小組交流識字經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)識字方法。3、找出難認的字，和同學一起討論用什么方法一起記住。4、小組匯報識字方法。五、朗讀全文，整體感知第二課時一、復習檢查1、抽讀生字卡片。2、指名分段讀課文。二、朗讀感悟，激趣升華1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么?2、說說你心中的將來世界是什么樣的。3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。三、理論活動1、創(chuàng)辦“我心中的將來世界”專欄。2、課外閱讀科學夢想故事。二年級語文下冊《阿德的夢》教學設計與反思篇五１、會認１２個生字。２、學習默讀課文，知道課文的大意。３、培養(yǎng)學生科學夢想意識。訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技開展的相關資料。一課時〖切入舉偶１、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!〔板題〕〔由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內容的自然過渡。〕２、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的理解。老師由此引出世界或我國的科技開展情況。今天讓我們去和文中的小朋友一起去體驗一下現(xiàn)代科技先進程度。〔由學生喜歡的圖片或模型引出科技開展的話題，既實現(xiàn)了內容的過渡，又對學生進展了科技教育的浸透，激發(fā)了學生的好奇心。〕一、識字１、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。２、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。３、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經(jīng)歷。〔老師引導：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。〕４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，穩(wěn)固識字：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視情。屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系平安帶，大叫一聲夢驚醒。〔本課只有識字任務而無寫字任各，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中就對學生的默讀提出要求。并用多種形式穩(wěn)固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，進步了教學效益。〕二、默讀１、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。２、再讀課文，結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內容。３、選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結合課文內容分組進展讀書匯報。〔本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分