第7頁共7頁新教師培?養(yǎng)工作總?結(jié)模板?二___?_年，我?校共招聘?七位新教?師，__?__有兩?名特崗教?師，是近?六七年來?新教師進(jìn)?得最多的?，所以學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視新?教師的培?養(yǎng)工作，?把___?_位新教?師的培養(yǎng)?工作作為?教師培訓(xùn)?的一個重?要方面，?努力通過?培訓(xùn)把他?們培養(yǎng)成?勤奮敬業(yè)?、業(yè)務(wù)精?良的合格?教師乃至?優(yōu)秀教師?，盡力縮?短他們的?成長期。?現(xiàn)將__?__學(xué)年?新教師校?本培訓(xùn)工?作總結(jié)如?下：一?、實施師?徒結(jié)對工?程為了?使七位新?教師盡快?適應(yīng)教師?工作崗位?，學(xué)校為?____?位新教師?分別找了?一位責(zé)任?心強(qiáng)、教?學(xué)經(jīng)驗豐?富的老師?作為他們?的師傅，?通過簽訂?師徒結(jié)對?協(xié)議，明?確師傅和?徒弟的職?責(zé)，為新?教師的成?長搭建了?一個平臺?。會上，?新教師代?表和師傅?代表分別?發(fā)言，任?校長對新?教師和師?傅分別提?出了要求?。二、?檢查常規(guī)?工作，召?開新教師?會議_?___月?初，我校?進(jìn)行了期?中考試，?在期中考?試期間，?學(xué)校對全?校教師的?備課本進(jìn)?行了全面?的檢查，?并專門對?七位新教?師的聽課?筆記和作?業(yè)本作了?檢查，檢?查發(fā)現(xiàn)，?聽課多的?有十六節(jié)?，接近學(xué)?校提出的?要求，但?也有部分?新教師聽?課較少。?作業(yè)批改?和備課的?認(rèn)真程度?上差異也?很大。針?對這個情?況，學(xué)校?及時召開?了新教師?會議，會?上___?_位新教?師分別談?了兩個月?來工作中?的得失，?任校長希?望新教師?盡快轉(zhuǎn)變?角色，適?應(yīng)環(huán)境，?在工作中?發(fā)揮主觀?能動性，?積累經(jīng)驗?，不斷進(jìn)?步。沈校?長結(jié)合自?身工作第?一年的經(jīng)?驗，談了?自身成長?的體會，?并特別強(qiáng)?調(diào)新教師?要注重基?本功，把?教學(xué)五認(rèn)?真落到實?處，要在?調(diào)控課堂?上下功夫?，要多聽?課，盡快?成長起來?。三、?開展課堂?教學(xué)比武?為了適?應(yīng)新課程?改革，調(diào)?動青年教?師教學(xué)的?積極性,?進(jìn)一步促?進(jìn)新教師?的.迅速?成長,提?高其教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?。學(xué)校組?織開展了?新教師課?堂教學(xué)比?武活動，?為新教師?提供了一?個展示教?學(xué)風(fēng)采的?平臺。?四、開好?期末總結(jié)?會學(xué)校?召開了學(xué)?期新教師?培訓(xùn)總結(jié)?會，在肯?定成績的?同時，也?客觀的指?出了新教?師發(fā)展的?不平衡，?任校長希?望新教師?要增強(qiáng)質(zhì)?量意識和?奉獻(xiàn)意識?，利用寒?假，既要?總結(jié)反思?，同時做?好三年成?長規(guī)劃。?利用寒假?，多學(xué)習(xí)?，不斷做?厚自己，?使自己立?于不敗之?地。五?、本學(xué)期?的工作?本學(xué)期召?開了新教?師會議，?校級導(dǎo)全?部到會并?講話；_?___位?新教師上?交了三年?成長規(guī)劃?；開學(xué)初?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?分別聽了?____?位新教師?的課，并?分別作了?交流；加?強(qiáng)了備課?本、作業(yè)?本、聽課?筆記的檢?查，期中?考試期間?除了檢查?備課本，?對新教師?還專門進(jìn)?行了聽課?本檢查；?期末復(fù)習(xí)?階段，文?化課老師?又開了一?堂展示課?，讓我們?看到了新?教師的進(jìn)?步。成?績：侯?瑞麒老師?連續(xù)兩年?獲得統(tǒng)考?第一名。?張巖老師?____?年統(tǒng)考第?二名，_?___年?統(tǒng)考第一?名。郭玉?芳老師_?___年?統(tǒng)考第二?名，__?__年統(tǒng)?考第二名?。通過?一學(xué)年的?培訓(xùn)工作?，新教師?取得了很?大的進(jìn)步?和較大的?成績，取?得了超過?校平均的?好成績。?新教師?培養(yǎng)工作?總結(jié)模板?（二）?一、青年?教師培養(yǎng)?的執(zhí)行情?況為了?把青年教?師的培養(yǎng)?工作真正?做到實處?，我校為?每一位青?年教師確?定了一名?老教師擔(dān)?當(dāng)其師傅?，由師傅?具體負(fù)責(zé)?其培養(yǎng)工?作。按照?我校要求?，青年教?師必須完?成一定數(shù)?量的教學(xué)?工作量，?必須完成?一定數(shù)量?的教學(xué)論?文或教學(xué)?、科研課?題等。一?般情況下?，青年教?師必須在?每學(xué)期末?對自己的?工作和學(xué)?習(xí)情況寫?出書面總?結(jié)，然后?接受師傅?和學(xué)校的?共同考核?。對于培?養(yǎng)過程中?出現(xiàn)的問?題，及時?給予指正?。幾年來?，由于師?傅負(fù)責(zé)，?方法得當(dāng)?，措施到?位，其效?果良好。?近幾年?來，幾位?青年教師?在各自指?導(dǎo)教師的?培養(yǎng)下，?通過個人?的學(xué)習(xí)和?努力，都?有了較大?的進(jìn)步，?在工作中?也都取得?了較大的?成績。主?要表現(xiàn)在?以下幾個?方面：?二、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)教育?，提高了?道德修養(yǎng)?和法律素?質(zhì)。三?、鼓勵青?年教師集?體備課，?迅速提高?整體素質(zhì)?集體備?課也是提?高青年教?師整體素?質(zhì)的重要?途徑，不?僅可以挖?掘青年教?師個人的?潛能，又?能充分發(fā)?揮群體的?作用。所?以我要求?青年教師?積極參與?集體備課?，大家集?體研究，?在資源共?享和智慧?碰撞中，?相互啟發(fā)?，相互促?進(jìn)，以達(dá)?到共同提?高。四?、轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀?念，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?讓青年?教師認(rèn)識?到老師講?、學(xué)生聽?;老師說?、學(xué)生記?;老師寫?、學(xué)生抄?;老師做?、學(xué)生看?的傳統(tǒng)教?學(xué)方法已?經(jīng)不適應(yīng)?當(dāng)前新的?教育形式?的需要了?。要求他?們必須轉(zhuǎn)?換教師角?色，從教?材知識傳?播者和學(xué)?生的管理?者，轉(zhuǎn)變?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的合作?者和學(xué)生?發(fā)展的促?進(jìn)者。為?此，要他?們做到以?下幾個方?面：1?、教師應(yīng)?該離開講?桌，到學(xué)?生群體中?來，和學(xué)?生的距離?更近一些?、態(tài)度溫?和一些、?融洽一些?，特別是?班級的后?進(jìn)生，要?他們在學(xué)?生身邊多?看一些，?多關(guān)注一?點、多指?導(dǎo)一點，?使學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒都?會得到鼓?勵。面對?面來了解?他們，和?他們一起?研究，探?討合作學(xué)?習(xí)，調(diào)動?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，給他們?以良好的?學(xué)習(xí)心理?支持和思?維上的點?播。2?、學(xué)生是?課堂的中?心，學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人。為?此，師傅?要求青年?教師把課?堂的學(xué)習(xí)?時間和空?間更多的?還給學(xué)生?，放手讓?學(xué)生去自?主學(xué)習(xí)、?合作、討?論、探究?。讓他們?引導(dǎo)學(xué)生?更多的參?與學(xué)習(xí)、?體驗學(xué)習(xí)?、探究學(xué)?習(xí)，通過?師生和學(xué)?生的互動?、交流、?討論，來?經(jīng)歷求知?的探究和?能力全鍛?煉的過程?。3、?青年教師?要?dú)g迎學(xué)?生個性的?張揚(yáng)，充?分調(diào)動學(xué)?生展示學(xué)?習(xí)的個性?，鼓勵學(xué)?生敢于講?話，敢于?提問，敢?于向老師?質(zhì)疑，敢?于表達(dá)個?人的見解?，敢于評?價教材內(nèi)?容和評價?別人，敢?于把自己?獲得的有?關(guān)信息應(yīng)?用于學(xué)習(xí)?之中。這?樣調(diào)動學(xué)?生是開發(fā)?學(xué)生個性?資源的基?本表現(xiàn)，?是教學(xué)方?式轉(zhuǎn)變的?一種表現(xiàn)?。這全在?于教師角?色的轉(zhuǎn)換?，從學(xué)生?學(xué)習(xí)的管?理者轉(zhuǎn)變?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)?者。從而?，引導(dǎo)學(xué)?生在求知?的過程中?將知識轉(zhuǎn)?化為能力?。4、?青年教師?要注意喚?起學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?意識，讓?學(xué)生產(chǎn)生?自己能學(xué)?的意識并?體會到內(nèi)?容和樂趣?，讓學(xué)生?在同伙伴?們的討論?、交流中?，自己體?會大家在?一起研究?學(xué)習(xí)的樂?趣和收獲?，要讓學(xué)?生在玩樂?中學(xué)習(xí)。?因而，青?年教師要?創(chuàng)設(shè)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的思維支?點。第?一個支點?是解疑，?給學(xué)生設(shè)?疑點，且?要求學(xué)生?自我設(shè)疑?點，并引?導(dǎo)學(xué)生解?決;第二?個支點應(yīng)?該是目標(biāo)?點。要引?導(dǎo)學(xué)生按?教材的內(nèi)?容目標(biāo)學(xué)?習(xí)，也要?求學(xué)生自?己設(shè)立學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?讓學(xué)生自?己選擇要?完成哪些?學(xué)習(xí)任務(wù)?。第三?個支點是?找推敲點?、爭論點?。第四?個支點是?找興奮點?。只有這?樣學(xué)生才?會養(yǎng)成自?主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?五、集體?聽課和互?相聽課?為了使青?年教師盡?快勝任教?學(xué)工作，?師傅要求?他們每周?至少集體?聽老教師?(包括我?)的課兩?次和互相?聽課若干?次。對青?年教師來?說，堅持?聽課，可?使自己盡?快成長，?同時我還?在以下方?面指導(dǎo)他?們：聽?一節(jié)課，?應(yīng)有一個?明確的目?的，對于?青年教師?來說，聽?課時需要?關(guān)注如下?幾點：?1、課的?結(jié)構(gòu)課的?結(jié)構(gòu)是指?課的組成?部分及各?部分的順?序和時間?分配。課?型不同，?課的結(jié)構(gòu)?也不同。?新教師在?聽課時，?要看指導(dǎo)?教師是怎?樣安排課?堂結(jié)構(gòu)的?。2、?重點難點?的突破一?節(jié)課的重?點難點能?否突破，?標(biāo)志著這?節(jié)課的成?功與否。?聽課時要?聽教師是?怎樣化難?為易，突?破難點，?突出重點?的，這些?往往是他?們積累多?年教學(xué)經(jīng)?驗的所得?。4、?課堂氣氛?課堂氣氛?是彌漫、?充盈于師?生之間的?一種教育?情景氛圍?。這種氛?圍如果是?和諧融洽?、平等民?主的，就?能激發(fā)學(xué)?生的潛能?，樹立學(xué)?習(xí)的信心?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?能力。所?以在聽課?時青年教?師要關(guān)注?授課教師?是通過何?種方式讓?學(xué)生積極?參與教學(xué)?活動，發(fā)?揮學(xué)生的?主體地位?的。是以?激情感染?學(xué)生還是?用親切的?語言鼓舞?學(xué)生，這?些都是新?教師聽課?時需要特?別注意的?。5、?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)對于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)活動，?青年教師?應(yīng)該關(guān)注?：學(xué)生是?否在教師?的引導(dǎo)下?積極參與?到學(xué)習(xí)活?動中;學(xué)?習(xí)活動中?學(xué)生經(jīng)常?做出怎樣?的情緒反?應(yīng);學(xué)生?是否樂于?參與思考?、討論、?爭辯、動?手操作;?學(xué)生是否?經(jīng)常積極?主動地提?出問題;?學(xué)生活動?的時間是?否充裕得?當(dāng);學(xué)生?自學(xué)習(xí)慣?、讀書習(xí)?慣、書寫?習(xí)慣是否?養(yǎng)成;學(xué)?生分析問?題，解決?問題能力?如何等。?近年來?，幾位青?年教師在?學(xué)習(xí)基本?理論及專?業(yè)知識方?面，一直?能夠嚴(yán)格?要求自己?，始終沒?有放松。?例如：史?運(yùn)紅老師?一直鉆研?本學(xué)科教?材，能獨(dú)?立主講語?文課程，?并在師傅?的帶領(lǐng)下?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)。韓?春香老師?前兩年