第5頁共5頁校園德育?工作個人?總結范文?作為六?年級學生?班主任，?這一學期?來，在師?生的共同?配合努力?下，班級?的整體面?貌有了新?的變化，?所謂“一?分耕耘，?一分收獲?”，但在?享受喜悅?的同時，?靜下心來?想想這一?學期的工?作，從中?也發現了?一些不足?之處，現?將本學期?工作總結?如下：?一、思品?教育方面?。做為?一個班主?任的我，?應該承認?這一學期?以來，對?學生的思?品教育抓?得不夠嚴?實，但相?對來說，?其中有兩?點工作_?___得?比較扎實?。1、?充分利用?手中現有?的思想品?德教材，?向學生進?行思品教?育，努力?挖掘學生?真、善、?美的潛質?，讓學生?殘留的不?良因子得?到凈化。?2、抓?住有利契?機，把握?學生思想?活動的動?向，適時?引導教育?。②、?積極召開?班隊會回?顧一周的?工作任務?，指出不?良表現，?指明糾正?方向，提?出不同的?工作任務?，開展好?主題班會?(“民族?精神代代?傳”、“?我讀書我?快樂”、?“健康的?心理知識?”等班會?)。在活?動中，個?個學生激?情較高，?逐漸形成?一股以班?級為核心?的向心力?。例如：?《唐山我?的夢》得?到局好評?。③、?本學期，?我還堅持?不懈地對?學生進行?《小學生?守則》、?《小學生?日常行為?規范》的?教育，使?學生在理?解內容的?基礎上運?用于實際?生活中，?在對學生?進行教育?的同時，?還對學生?進行《守?則》、《?規范》測?試，并開?展知識競?賽，取得?良好的效?果，也促?進學生思?想素質的?提高。?二、加大?班隊力量?，創設良?好的班風?。斯賓?塞在《教?育學》中?曾指出：?“記住你?管教的目?的應該是?：培養一?個能夠有?自制的人?，而不是?需要一個?別人來管?制的人。?”根據六?年級學生?的特點：?獨立意識?強，且大?部分學生?有展示自?己的欲望?。因此，?在本學期?中，我試?著放手讓?班干部大?膽地參與?班級管理?，讓學生?自己去開?展活動，?如：“友?誼花更絢?爛”主題?班會，節?假日各項?活動。通?過這一學?期師生的?共同努力?，我班學?生的學習?氣氛較先?前濃厚，?不少學生?工作干勁?增強了，?班干部形?成了嚴格?要求自己?，對工作?認真負責?，為學生?服務的好?思想，成?為了學生?心目中的?帶頭人，?過去那種?“不敢管?”或“只?說不做”?的被動局?面有所改?變。三?、安全工?作時刻不?放松四?、培養學?生特長，?全面提高?學生的素?質。1?、本學期?特別注重?學生的書?寫能力，?在每節的?寫字課中?，我都認?真地加以?指導，并?在班級中?多次舉行?書法比賽?活動，學?生的書寫?能力得到?很大的提?高。本?學期的各?項活動，?不僅鍛煉?了同學們?的能力，?增長了見?識，還培?養了同學?們的集體?觀念和集?體榮譽感?，但也有?個別同學?的思想和?行為有待?于進一步?改善。今?后，我還?將繼續開?展豐富的?集體活動?，使同學?們在活動?中受到教?育，提高?能力。?校園德育?工作個人?總結范文?（二）?我們又在?忙忙碌碌?中不知不?覺地度過?了一個學?期。在領?導和同事?們的關心?、幫助下?，我比較?順利地完?成了自己?應該做的?各項工作?。回顧?自己一學?期的工作?，既感到?欣慰又感?到愧疚。?現將一學?期來的德?育工作總?結如下：?一、加?強對學生?的思想政?治工作，?培養學生?良好的道?德品質，?凈化學生?的心靈，?努力培養?合格的中?學生。?為了配合?學校團委?和政教處?的工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發?展的活動?。例如，?上好每一?節“主題?班會”、?“學習雷?鋒,從小?事做起”?、“青少?年學生應?該樹立遠?大的理想?和報負”?等。同時?，我也經?常利用班?會課，晨?會對學生?進行身心?教育，幫?助學生澄?清思想上?的模糊認?識，提高?學生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時間和有?關學生促?膝談心，?及時對學?生進行針?對性的教?育。二?、加強班?級管理，?培養優秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養“赤誠?、嚴格、?活躍、奮?進”的班?集體。?初一年級?是學生的?世界觀發?展形成的?重要階段?，教育不?好，很容?易產生兩?極分化，?有的學生?甚至會感?到迷惘，?對前途失?去信心，?因此，在?學生學習?過程中的?思想工作?顯得更加?復雜和重?要。在這?個學期里?，一方面?，我主要?加大了對?學生自治?自理能力?培養的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎上產?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質;又?注意指導?學生如何?進行自我?管理，培?養他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?我設計、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體。還注?意培養學?生的自我?服務的能?力，讓學?生學會規?劃、料理?、調空自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設者，而?不是“包?袱”。?三、積極?抓好后進?生的轉化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質量提高?的至關重?要的一環?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創?造條件和?機會讓后?進生表現?其優點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長聯系?的工作。?多與家?長溝通，?我一方面?宣傳了學?校優點，?一方面溝?通了學校?和家長之?間的聯系?，讓家長?了解了學?校和學生?的情況。?同時教師?對學生在?家的情況?、學生的?家庭情況?有了更為?深入的了?解，此舉?也獲得了?家長的好?評，在社?會上影響?很大。?五、做好?安全教育?工作。?安全工作?例來都是?學校各項?工作中的?一個重點?工作，它?關系到學?生的人身?安全，關?系到學校?的聲譽。?尤其是許?多學生離?家較遠，?因此交通?安全工作?就顯得尤?為重要，?經常提醒?學生注意?，不能有?絲毫的放?松。六?、積極主?動地和各?科教師聯?系，協調?學校各方?面的教育?力量，發?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學生和?任課教師?的關系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時注?意到多教?育學生，?讓學生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進師生情?誼。總?之，在這?一個學期?里，