第4頁共4頁2023?七夕活動?總結標準?模板每?年農歷_?___月?初七這一?天是我國?漢族的傳?統節日七?夕節。七?夕節是我?國傳統節?日中最具?浪漫色彩?的一個節?日,也是?過去青年?男女最為?重視的日?子。社區?舉辦這次?七夕節傳?統文化節?日活動,?主要為了?繼承和弘?揚中華民?族的優秀?傳統文化?精神,積?極營造和?諧社區、?家庭幸福?的生活環?境,并且?樹立廣大?青年正確?的愛情觀?、人生觀?。社區開?展的活動?總結如下?：一、?圍繞“我?們的節日?·七夕”?為主題,?社區成員?在支部書?記帶領下?,組織了?部分青年?男女參與?此次活動?,活動內?容有：詩?朗誦、情?歌對唱、?觀看古代?七夕愛情?電影片《?梁山伯與?祝英臺》?《牛郎織?女》等。?二、大?力宣傳古?代青年男?女對“愛?情忠貞”?、傳承中?華情愛文?明,謳歌?純潔愛情?、詮釋愛?情續寫、?現代青年?男女的愛?情故事。?三、通?過本次活?動,達到?了弘揚傳?統文化的?底蘊,營?造和諧的?社會環境?,讓廣大?青年認識?了什么是?正確的愛?情觀和人?生價值觀?,更重要?的是讓社?區青年認?識到面對?新的發展?形勢我們?該做什么?希望能再?下次的活?動中,社?區廣大青?年在各領?域能作出?更加重要?貢獻。?2023?七夕活動?總結標準?模板（二?）“書?籍是人類?進步的階?梯。”養?成良好的?讀書習慣?，掌握較?好的讀書?方法，是?人生發展?的源泉！?為了進一?步引導學?生正確應?對豐富多?彩的閱讀?世界，讓?孩子們的?身心得以?健康成長?，讓孩子?們得以充?分的發掘?和遨游在?知識的海?洋，我們?結合教研?室的精神?，立足于?本校實際?，開展課?外閱讀活?動，具體?做法如下?：一、?領導到位?全員參與?一個健?全的組織?機構，是?一個計劃?得以實施?的有力保?障。為了?確保學生?閱讀活動?的有力開?展和順利?地進行，?我們制定?了相應的?課外閱讀?活動計劃?，我班在?計劃方案?的引領下?，結合班?級的實際?狀況，也?構成了班?級閱讀活?動計劃，?有效地促?進閱讀活?動的順利?進行。?二、豐富?閱讀提高?興趣興?趣是學習?的先導，?是需求的?動力，只?有培養了?學生課外?閱讀興趣?，學生才?會將老師?的“要我?讀”轉化?為自主尋?求的“我?要讀”。?學生有了?課外閱讀?機會，從?中獲得信?息，得到?閱讀滿足?，產生愉?快的情感?體驗，得?到知識和?愉快的體?驗又會增?加閱讀興?趣。1?、從課內?向課外延?伸許多?作家、名?人都說：?“多數語?文水平較?好的學生?，你要問?他的經驗?，異口同?聲說是得?益于課外?。”局限?在課堂上?的語文學?習是狹隘?的、封閉?的。有人?曾把拘泥?于課堂教?學的做法?比喻成“?課內的芝?麻弄成西?瓜，課外?的西瓜一?個沒有抓?。”課內?閱讀與課?外閱讀之?間是相互?補充的，?教師就應?大膽引領?學生拋開?“芝麻”?，去摸摸?更吸引人?的“西瓜?”，拓寬?學習的范?圍。2?、“放任?自流”任?其讀要?進一步強?化學生“?讀”的意?識，開展?豐富多彩?行之有效?的活動有?助于學生?自愿、自?覺地跨進?浩翰的書?海，但是?如果以為?開展興趣?活動就等?同于摘抄?，在書中?看畫練習?，寫讀后?感就是鉆?牛角尖了?。絕大部?份學生一?開始讀書?就碰上這?些枯燥無?味還要_?___性?的要求，?很容易對?讀書產生?厭倦情緒?，讀之無?味，還可?能會打消?讀書的念?頭，無興?致可言，?往往與本?意背道而?弛。因此?，給學生?閱讀的自?由十分有?必要。愛?美之心，?人皆有之?，小學生?也不例外?，當他們?自由充分?閱讀以后?，我們就?應給孩子?們帶給展?示自我風?采的舞臺?。就是在?這樣的閱?讀訓練中?，漸漸地?我發現了?孩子們的?閱讀面廣?了，知識?豐富了。?三、營?造氛圍彌?漫書香?從小熱愛?閱讀的孩?子一般都?來自有比?較好的閱?讀環境。?來自不同?背景的孩?子，他們?的閱讀興?趣差異比?較大，知?識分子家?庭的孩子?，幼兒時?，詞語積?累多，閱?讀興趣大?;非知識?分子家庭?的孩子這?方面的潛?力相對較?低。校園?環境和班?級環境對?孩子的閱?讀影響比?較大，校?園、班級?重視了孩?子閱讀，?那么，孩?子就會更?加熱愛閱?讀。可見?，孩子是?否能夠養?成良好的?閱讀習慣?與閱讀環?境息息相?關。但由?于條件限?制，我們?手中的圖?書，遠遠?不能滿足?學生超多?的、多元?化的閱讀?需求。為?營造讀書?氛圍，我?們班建立?了一個較?為完善的?圖書角，?因為班級?是學生學?習、交流?、閱讀的?主陣地。?倡議同學?們“為班?級獻上一?、二本書?”的活動?。我們提?倡生生互?動，學生?把看過的?書互相調?換閱讀；?班班互動?，同年段?班級圖書?角的圖書?定期交流?，橫向交?流，資源?共享。?四、有效?指導愉悅?閱讀當?學生有了?閱讀興趣?時，我們?還就應適?時的給他?們帶給適?宜的課外?讀物和時?間，進行?有效的指?導。1?、保證有?統一的閱?讀書刊。?2、保?證閱讀時?間，確保?有效指導?。充分利?用每周三?下午閱讀?課，有秩?序、有計?劃、有針?對性的指?導、組織?學生閱讀?。3、?保證閱讀?質量。利?用閱讀社?團活動時?間，組織?學生在本?班級讀書?。從班級?的“圖書?角”中選?取書籍，?教師每一?天有計劃?性的對學?生進行閱?讀指導。?低年級，?教師以引?導他們閱?讀一些童?話、腦筋?急轉彎、?謎語、寓?言為主，?因為這些?作品通俗?易懂，情?節生動，?最貼合低?年級學生?的口味，?這樣讓學?生在班級?讀書氛圍?中激發自?己的讀書?興趣。?五、互動?交流展示?風采興?趣是的老?師