小學一年級數學故事（5篇）

【#一年級#導語】興趣是的老師，喜歡數學、愛上數學，才能

學好數學。以下是小編整理的《小學一年級數學故事（5篇）》相關

資料，希望幫助到您。【篇一】小學一年級數學故事公元前

46年，羅馬統帥儒略?愷撒指定歷法。由于他出生在7月，為了表示

他的偉大，決定將7月改為“儒略月”，連同所有的單月都規定為31

天，雙月為30天。這樣一年多出一天，2月是古羅馬處死犯人的月

份，為了減少處死的人數，將2月減少1天，為29天。【篇二】

小學一年級數學故事一只蝸牛不留意掉進了一只枯井里，它趴在

井底上哭起來，一只癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對蝸牛說："別哭了，

小兄弟，哭也沒用，這井壁又高又滑，掉到那里只能在那里生活了。

我已經在那里生活了許多年了。〃蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，

心里想："井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的

井底里。"蝸牛對癩蛤蟆說：“癩大叔，我不能生活在那里，我必須要

爬出去，請問這口井有多深？”"哈哈哈……，真是笑話，這井有10米

深，你小小年紀。又背負著這么重的殼，怎樣能爬出去呢？〃“我

不怕苦不怕累，每一天爬一段，總能爬出去！〃第二天，蝸牛吃得飽

飽的，開始順著井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，最后爬

了5米，蝸牛個性高興，心想："照這樣的速度，明天傍晚我就能夠

爬出去了。〃想著想著不知不覺睡著了，早上，蝸牛被一陣呼嚕

聲吵醒了，一看，原先是癩大叔還以睡覺，他心里一驚："我怎樣離

井底這么近？”原先，蝸牛睡著以后，從井壁上滑下來4米，蝸

牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可

晚上，蝸牛又滑下來4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅強的蝸

牛最后爬上了井臺。聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上

井臺的嗎？【篇三】小學一年級數學故事當高斯還在上小學二年

級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時間處理一些自己的

私事，因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?因為加法剛教不久，所以老師覺得出

了這題，學生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完

的事情。但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。

老師看了，很生氣地訓斥高斯。但是高斯卻說他已經將答案算出

來了，就是55o老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯

答道："我只是發現1和10的和是11>2和9的和也是11、3和8的

和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又因為

11+11+11+11+11=55,所以我就是這么算出來了。〃老師同學聽了以后,

都對高斯豎起了大拇指。后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數

學家。【篇四】小學一年級數學故事大約1500年前，歐洲的數學

家們是不明白用"0"的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示

數的符號，按照必須規則，把它們組合起來表示不一樣的數目。在這

種數字的運用里，不需要"0"這個數字。而在當時，羅馬帝國有

一位學者從印度記數法里發現了"0"這個符號。他發現，有了"0",進

行數學運算方便極了，他十分高興，還把印度人使用"0"的方法向大

家做了介紹。過了一段時光,這件事被當時的羅馬教皇明白了。當

時是歐洲的中世紀，教會的勢力十分大，羅馬教皇的權利更是遠遠超

過皇帝。教皇十分惱怒，他斥責說，神圣的數是上帝創造的，在上帝

創造的數里沒有"0"這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆

上帝！于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了

酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也

不能握筆寫字。就這樣，"0〃被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止

了。但是，雖然"0"被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管

禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用"0",仍然用"0"做出了很多數

學上的貢獻。之后“0〃最后在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被

淘汰了。【篇五】小學一年級數學故事陳景潤是家喻戶曉的數學

家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了的“陳氏定理”,

所以有許多人親切地稱他為"數學王子"。但有誰會想到，他的成就源

于一個故事。1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。一

天，沈元老師在數學課上給大家講了一個故事："200年前有個法國

人發現了一個有趣的現象：6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,28=5+23,

100=11+89。每個大于4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這

個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我

不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。從此，陳景潤對這

個