2023年小學數學教學培訓心得體會

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教

育教學理論，從各方面嚴格要求自我，進取向有經驗的教師

請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，

兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為

使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總

結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領

域的研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂

中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使

學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的

價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學

的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；構成勇

于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進

一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教

材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真

寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充

分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同

發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我異常注意

調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，

學得簡便，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的本事。本

學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，

讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方

面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教

學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提

倡自主學性生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織

者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的

主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學

中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究學性習

的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作

為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學

生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手

段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌

握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學

學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多

地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么

本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高

學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個

章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方

法，學習他們的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教

師來聽課，征求他們的意見，改善工作。六、認真批改作業,

布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認

真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問

題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改

善教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不

一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生

的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔

導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后

進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產

生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新

課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經

驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取

別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

2023年小學數學教學培訓心得體會

時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近

了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我

能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，

改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為

使今后的工作取得更大的提高，使今后的工作更上一層樓，

現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來。每堂

課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學

生，并且備教材、備教法。根據教材資料及學生的實際，設

計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及

時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該

課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自我執教時的切

身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行

教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提

高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有

利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技

能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為

教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生

之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的

發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分

體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養

學生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養，有意識

的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的

思維素質。保證每一節課的質量。

三做好課后輔導工作。

學生學習本事各有不一樣，在課后，為不一樣層次的學

生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通

常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給

他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他

們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查,

所以我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業

情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透

切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放

矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差，加上家長由于工

作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以

來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業寫的十分馬虎，

更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進

行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕教師批評，學習上存在的問

題不敢問教師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就

嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡

一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學

生在學習中有難題明白來問教師了。后進生基礎太差，考試

成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，

提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督

促和幫忙他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度,

或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學

習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心,

并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小,

我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有

提高，可是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許

學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫忙下，

本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后

工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在

的不足之處。總體而