第第頁幼兒園日常活動安全教案（優秀6篇）隨著網絡社交蓬勃發展，越來越多人習慣于在朋友圈發布說說，用于分享自己的生活狀態。那么問題來了，到底什么樣的說說才是低調奢華有內涵的呢？本文范文為朋友們精心整理了6篇《幼兒園日常活動安全教案》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

小班教案科學《認識夏天》篇一

活動目標：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、關于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

3、幼兒制作服裝的'各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動過程：

一、觀看錄象。

師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。

師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服？

師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設計夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件？（想）那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。

師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

幼兒設計制作。教師巡回指導。

請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。

讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結束。

夏季學校安全教育教案篇二

教學意圖

夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外教學時，易發生中暑現象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊“如何預防中暑”顯得十分必要、十分重要。

教學目標

1、有預防中暑的意識。

2、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡單知識。

3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

教學準備

1、邀請兒科專家(利用家長資源)。

2、中暑圖片x張、預防中暑圖片x張。

3、音樂《健康歌》。

4、調查中暑的原因。

教學過程

(一)由圖片導入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)。

師：他怎么了？

(二)尋找中暑原因

1、你們中暑過嗎？你中暑時都會怎樣？有什么癥狀？讓幼兒說一說，學一學。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

2、中暑這么難受，平時你都是怎么中暑的。?(幼兒講述)

教師小結。

(三)預防中暑方法

1、怎樣就能預防中暑了呢？(幼兒議一議)

2、現場咨詢專家

師：今天我們請來了兒科專家醫生(家長)，讓我們用熱烈的掌聲請出醫生(教師扮演)。

醫生：(出示圖片)介紹預防中暑方法。

3、幼兒學習。

4、主持人、醫生和小朋友一起玩。

(邊念數來寶邊兩兩拍手)

5、小朋友和客人老師玩。

教學結束

1、評價。

2、總結。

教學反思

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為教學的主人。

慶祝端午節教案篇三

【活動目標】

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

【活動準備】

1、故事錄音

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

【活動過程】

一、引出話題。

老師：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日--"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有趣！

二、品嘗粽子，并講述。

1、認識粽葉。

老師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

老師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的'粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊！

三、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

《荷葉圓圓》第二課時教案篇四

一、教材分析

《荷葉圓圓》是義務教育人教版小學語文一年級下冊第四單元第14課。這是一篇輕快活潑的散文詩，詩中運用比喻和擬人的手法，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。它運用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。形象地讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，讓我們欣賞到了生機勃勃的荷葉，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對荷葉的喜愛以及他們快樂的心情。課文語言活潑清新，充滿童真童趣，特別利于啟迪學生的智慧，豐富他們的內心體驗，激發他們的想象。

二、學情分析

一年級的孩子活潑好動，以直觀形象思維為主，對任何事物都充滿好奇心。利用直觀形象的多媒體課件呈現圖片，能很大程度上吸引他們的注意力。他們的思維能力和想象能力需要教師進行培養，教師在課堂教學中充當的，應該是學生學習活動的組織者、引導者、參與者。特別是低年級，就更要尊重兒童的思維方式、語言特征和價值觀念，想兒童之所想，樂兒童之所樂，把學生視為平等的學習伙伴。在這堂課的教學中，從教學程序的設計，到課堂用語和肢體動作的運用，都力求讓自己更兒童化。

三、教學目標

根據以上我對教材的認識和分析，結合本階段識字、閱讀的重點，針對低年級學生的年齡特征，我把本篇課文的教學目標確定為：

1、知識與能力：認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、美”等6個字。有感情地朗讀課文，能根據生活實際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

2、過程與方法：?通過自主學習，借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。?通過表演讀、小組交流合作學習，達到能夠背誦課文的目的。

3、情感、態度、價值觀：讓學生感受夏天的美好，激發對大自然的熱愛，從而樹立保護環境的意識。

四、教學重難點

教學重點：認識12個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：激發學生對美麗大自然的向往和熱愛，初步了解人與自然相互依存的關系，從而樹立起保護環境的意識。

五、教法學法

教法：教無定法，但科學合理的教學方法能使教學事半功倍，教與學達到和諧完美的統一。在本篇課文中，我靈活運用多種教學方法進行優化組合。

1、動畫激趣法。一年級的學生都喜歡直觀形象的內容，我利用課件充分發揮文中插圖的作用，讓學生學會觀察，幫助學生理解課文內容，激發學習興趣。

2、合作學習法。讓孩子們自主學習，再相互學習，充當小老師，給自己的伙伴糾正錯誤，讓孩子更加自信，在合作中體驗學習的快樂。

3、情境演讀法。葉圣陶先生認為語文教學最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀，如范讀、自由讀、表演讀、齊讀、分角色讀。力求達到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學效果，突破教學難點。

4、動作記憶法。每一自然段都配上相應的肢體動作、表情動作，還有言語情感的變化。讓孩子在快樂的情境中學習并記憶教學內容。

學法：通過多種學習方式相結合，讓孩子們體會到學習的樂趣。

1、自主識字

2、小組合作、探究

3、學生、師生之間相互交流

4、采用多種方式：分角色讀、表演讀、充當小老師教大家讀

六、教學課時

在確定教學目標后，我把本課劃分為兩個課時。第一課時，指導學生認識生字詞，初步感知課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時，重點培養學生有感情朗讀課文和理解掌握課文，學會運用比喻的修辭手法。

七、教學準備

教學準備為PPT課件、相關的動物卡通圖片和生字卡片。

八、教學過程

1、創設情境，激趣導入。

上課開始，我用一個輕松的話題導入課文；現在是什么季節？你喜歡夏天嗎？為什么？很快進入正題。這時，我出示多媒體課件--荷塘美景，把孩子們帶到了綠意盎然的荷塘邊，讓他們欣賞生機勃勃的荷葉，婀娜多姿的荷花，喚起他們對夏天、對荷葉的熱愛之情。接著，我引導孩子們，課文中還有幾個小朋友也非常喜歡美麗的荷葉，我們一起

來看一看是哪些小朋友。就此很快吸引孩子們的好奇心，集中孩子們的思維，導入課文學習之中。

2、初讀課本，整體感知。

告訴他們要想表演好，首先得把課文讀好，讀美。這樣很自然地將孩子們的視線轉移到了課文上，激起他們主動讀懂文本，讀好文本的積極性。孩子們根據要求選擇自己愛讀的一段，通過自讀、范讀、指導讀、評議、小組合作推選讀書代表這幾個環節。我給孩子們創設一個語言環境，用自己的肢體動作展示出來，有了前面的感情鋪墊，孩子們的表演就更加放松自然。

3、趣味識字，自主學習。

識字教學是教學重點，這就要多種教學方法相結合。可以讓學生“角色扮演”，教同學讀，提高學生的學習興趣。可以男孩女孩分開讀，提高注意力。不僅要識字，還要記憶，采用分解記憶、動作記憶、形象記憶、語音記憶等方法。

4、再讀課文，體會情感。

閱讀教學要根植于情感，朗讀是加深學生情感體驗的最好方法。在整體感知課文，掃清障礙后，由表及里，層層深入，讓學生在反復練讀中感悟文本。讓孩子借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，達到能夠背誦課文的目的。

5、拓展練習，積累語言。

發揮孩子們的想象力，除了課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，還會有些什么動物植物會對荷葉說話呢？它們對荷葉說的內容是什么？給孩子們設定想象問題，讓他們運用自己的想象，自己的知識經驗積累來組織語言。充分開發學生的語言表達組織能力和思維想象能力。

6、作業布置。

（1）流利、有感情地背誦全文。

（2）認讀12個生字。

（3）聽寫6個生字。

九、板書設計

荷葉圓圓

幼兒園小班教案《弟子規》篇五

活動目標：

1、掌握讀書方法，知道讀書時要心到、眼到、口到。

2、懂得讀書學習時要用心專一。

3、理解認讀句子“讀書法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起”。

活動準備：

1、ppt(人物行為對錯圖片、所學句子及譯文、幼兒身體力行表圖片）。

2、故事錄音《喜歡閱讀的小猴子》。

2、圖書區的圖書。

3、《幼兒身體力行表》。

活動過程：

一、師幼談話，說說自己平時讀書的方法

1、師幼問好

活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

2、師幼談話

師：孩子們，你們平時讀書嗎？

你們喜歡讀哪些書？

幼兒回答。（童話故事、動物大百科、漫畫等）

3、分享交流

師：你們讀的書可真多啊！那你們平時是怎樣讀書的？現在就來和大家分享一下吧！

幼兒回答。（一頁一頁的讀、輕輕的翻頁、邊看邊讀、不東張西望、堅持讀完一本書再讀另外一本等）

4、教師小結

師：剛才大家都分享了自己的讀書方法，有的說一頁一頁的讀，有的說輕輕的翻頁，還有的說邊看邊讀，那么到底怎樣讀書是正確的呢？接下來我們來看一看圖中的人都是怎么做的。

二、觀察圖片，辨別圖中人物行為的對錯

1、提出問題

出示圖一（男孩兒邊讀書邊看窗外的蝴蝶），師：男孩兒讀書時在干什么？

幼兒回答。(看窗外的蝴蝶）

師：他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？

幼兒回答。（不對，讀書時要專心，眼睛看著書上的內容）

出示圖二（閱讀時用手指著），師：他們是怎樣讀書的？這樣做對嗎？

幼兒回答。（用手指著閱讀，對）

出示圖三（認真閱讀），師：再來看看這幅圖，他們這樣讀書對嗎？

幼兒回答。（這樣讀書是對的）

出示圖四（讀書時一本沒有看完就看另一本），師：他是怎樣讀書的？這樣做對嗎？

幼兒回答。（一本書沒有看完就看另一本書，這樣做是不對的）

2、教師小結

師：看了剛才這幾幅圖，我們知道在讀書時要專心，要用眼睛認真看，一本書還沒有讀完就不要去讀另外一本。

三、傾聽故事，知道讀書時必掌握的方法

1、傾聽故事

師：今天我給大家帶來一個小故事，故事的名字叫《喜歡閱讀的小猴子》，我們一起來聽一聽吧！

2、提出問題

師：森林里住著哪些小動物？

幼兒回答。（森林里住著小猴子、小兔子、小豬、小貓還有小狗）

師：它們在做什么？

幼兒回答。（它們在讀書）

師：它們是怎么讀的？

幼兒回答。（小兔子手里拿著書，一會兒東瞅瞅，一會兒又西望望的；小豬沒有認真讀書上的內容，只是大概看了書上的插圖，它還在不停地翻著頁；小貓在讀自己最喜歡的《童話故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書放在一邊，和小狗一起看了起來；小猴子坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁一頁的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著）

師：它們都在讀書，這些小動物中你喜歡哪個小動物的做法？為什么？

幼兒回答。（我喜歡小猴子，因為小猴子讀書時，它的心、眼、口都在讀書上，沒有受到影響）

3、教師小結

師：聽了《喜歡閱讀的小猴子》這個小故事，我們知道了讀書時要專心，專心才能有收獲，我們要像小猴子一樣，讀書時眼睛要看書、嘴巴跟著讀，心也要在，這樣就不會被外部環境所影響。

四、隨師誦讀，理解記憶讀書方法的句子

1、出示句子

師：孩子們，其實在《弟子規》中也告訴我們讀書的好方法，現在我們就一起來學一學吧！（教師劃指讀句子）

2、理解意思

師：誰能試著來說一說這幾句話的意思？

幼兒回答。

師：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”的意思是說讀書的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實都非常重要。“方讀此勿慕彼此未終彼勿起。”的意思是正在讀著這本書時，就不要想著那本書。這本書還未讀完，就不要再去讀另一本書。讀書要用心專一，才能有成就。

3、隨師誦讀

師：下面請大家和我一起來讀一讀這幾句話吧！

4、分組誦讀

師：接下來，我們分組誦讀句子，男孩兒一組，女孩兒一組。

5、共同讀書

師：現在，我們按照《弟子規》中說的方法來讀一讀手中的書吧！

6、教師小結

師：你們讀得真好！如果我們能做到讀書有三到，心眼口，信皆要，并且能用心專一，我想我們在今后無論是讀書還是做事情都會收獲得很多。

五、生活踐行，堅持記錄自己讀書的情況

1、出示表格

師：我這里有一張《日常讀書表現記錄表》，需要記錄一周的讀書表現，共有四項內容需要大家記錄，分別是在讀書時做到心到、眼到、口到，堅持讀完一本書，如果你做到了就在相應的空格里畫上笑臉。

2、教師小結

師：孩子們，在今后的學習中，我們一定要牢記：一定要按照《弟子規》里面所教我們的讀書的方法去做，我們一定會收獲的很多！、

3、結束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結束。

附故事：喜歡閱讀的小猴子

美麗的大森林里有一所小動物學校，學校里有許多可愛的小動物，有小猴子、小兔子、小豬、小貓和小狗，小猴子從小就非常喜歡閱讀，它做什么事情都很認真，尤其是讀書的時候。

一天，小動物們來到閱覽室閱讀，它們都拿了一本書開始閱讀，小兔子手里拿著書，一會兒東瞅瞅，一會兒又西望望的；小豬沒有認真讀書上的內容，只是大概看了書上的插圖，它還在不停地翻著頁；小貓在讀自己最喜歡的《童話故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話故事》，就把自己看的書放在一邊，和小狗一起看了起來。忽然，窗外傳來了“加油”的歡呼聲，原來外面正在舉行足球比賽，這時，許多小動物們都坐不住了，紛紛溜出閱覽室跑去看熱鬧。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指著文字，一頁一頁的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著。

慶祝端午節教案篇六

活動目標：

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1.掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

活動過程：

1.了解端午節有關物品。

師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？

幼：粽子，龍舟(船)，香袋

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？

幼：水/酒

師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？

幼：見過。家里，商店里

師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎？

幼：端午節

師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢？

幼：我爸爸/我媽媽給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候？

幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎？

幼：屈原師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事完)師：端午節和誰有關？

幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰？

幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節；小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊？

幼：人好，死了，愛國家(表達了人們對屈原怎樣的感情)師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊？

幼：很偉大

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊？

幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以