第5頁共5頁生物教學?年度工作?總結模板?為了使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展。立?足此刻，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的提高，?現對自我?教學工作?作出總結?，期望能?發揚優點?，克服不?足，總結?檢驗教訓?，繼往開?來，以促?進教訓工?作更上一?層樓。?在教學的?過程中，?如何在簡?便的氣氛?中讓學生?學好知識?是我一向?的探求方?向。學生?是主體。?所以，在?教學之前?，認真細?致地研究?教材，研?究學生掌?握知識的?方法。經?過鉆研教?學大綱和?教材，不?斷探索，?嘗試各種?教學的方?法，這些?都是必不?可少的前?提。作為?生物課單?單做好這?些還遠遠?不夠，要?讓生命活?動的過程?留在學生?的記憶中?。提高學?生學習生?物的興趣?和提高課?堂的時間?效率是關?鍵。首?先，我常?常利用網?絡資源、?各類相關?專業的書?報雜志了?解現代生?物科學的?動向，搜?集一些新?的生物學?成果介紹?給學生，?以激發學?生的學習?興趣，也?開拓自我?的教學視?野和思維?。我在教?學中，同?時也鼓勵?學生收集?身邊有關?生物的問?題，在課?堂上開辟?一片互相?交流、互?相討論關?注問題的?天地。經?過這樣的?資料互動?形式把課?堂教學與?社會生活?聯系起來?，體現生?物學科的?社會性一?面。其?次，教育?心理學研?究證明：?人的認識?活動總是?和情感緊?密聯系的?，是在情?感的推動?下進行的?。豐富多?彩的生物?課活動貼?合學生的?生理和心?理成長規?律，既擴?大學生的?知識視野?，激發求?知興趣，?也增強他?們學習生?物學的進?取性和主?動性。經?過課外科?技活動把?生物課堂?延伸到課?外，為他?們發展自?我的愛好?和特長供?給了機會?，經過發?現、探索?和解決一?些生物學?問題，了?解生物科?學在人類?生存和發?展以及現?代化建設?中的使用?，更有助?于學生的?興趣、愛?好升華為?夢想和志?向，有利?于因材施?教和培養?生物科學?的后備人?才。再?次，教育?心理學的?研究還告?訴我們：?具體的東?西比抽象?的東西容?易被感知?，人獲得?知識是經?過各種感?覺器官來?感知的，?使用的感?官越多收?獲也越大?。所以，?課堂上，?我習慣經?過媒體影?片、實物?觀察、實?驗操作、?掛圖演示?、實地參?觀、事例?說明、主?角扮演等?手段把復?雜的問題?簡單化處?理后呈此?刻學生面?前，讓學?生學得更?簡便也讓?學生能夠?更多的參?與到課堂?之中得到?更多的操?作技巧。?同時，課?堂上我重?視德育的?滲透工作?，讓學生?在學習生?物知識的?同時，陶?冶他們愛?自然、愛?科學、愛?祖國、愛?勞動的思?想情操，?樹立關心?生態環境?等的思想?，促進學?生全面發?展和個性?培養。?經過兩年?的努力，?我根據生?物學科的?特點，迎?合學生好?奇心強的?特性，大?膽地進行?課堂改革?。把課堂?與生活拉?近，以形?式多樣的?探究活動?為主，讓?生物課的?范圍擴大?到生活的?方方面面?。教學上?基本創立?了一個師?生同樂，?以生為本?的課堂氛?圍，學生?們都喜歡?我的課，?所教班級?的生物考?試成績均?能堅持前?列。同時?，教學過?程中，我?善于總結?經驗，撰?寫學術論?文，和同?行進行交?流，提高?自我的專?業知識，?撰寫的論?文多次獲?獎。我進?取地擔任?學校的生?物公開課?任務，進?取參與市?區交流活?動、培訓?課程，提?升自我的?教學本事?。最終?，工作中?我取得了?必須的成?績。但存?在的不足?是，學生?的知識結?構還不是?很完整，?學生的知?識系統還?存在很多?真空的部?分。尤其?是后進生?的轉化工?作方面作?的不夠，?使他們學?得不簡便?，提高也?較慢，興?趣和求知?欲有待于?增加。?生物教學?年度工作?總結模板?（二）?本學期，?我適應新?時期教學?工作的要?求，認真?學習新課?課程理念?。從各方?面嚴格要?求自我，?進取向老?教師請教?，結合本?校的實際?條件和學?生的實際?情景，勤?勤懇懇，?兢兢業業?，使教學?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足此?刻，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現對?本學期教?學工作作?出總結，?期望能發?揚優點，?克服不足?，總結檢?驗教訓，?繼往開來?，以促進?教訓工作?更上一層?樓。一?、認真備?課：不但?備學生并?且備教材?備教法，?根據教材?資料及學?生的實際?，設計課?的類型，?擬定采用?的教學方?法，并對?教學過程?的程序及?時間安排?都作了詳?細的記錄?，認真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?并制作各?種利于吸?引學生注?意力的趣?味教具，?課后及時?對該課作?出總結，?寫好教學?后記，并?認真按搜?集每課書?的知識要?點，歸納?成集。?二、增強?上課技能?，提高教?學質量，?使講解清?晰化，條?理化，準?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上異常注?意調動學?生的進取?性，加強?師生交流?，充分體?現學生的?主作用，?讓學生學?得容易，?學得簡便?，學得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上教師講?得盡量少?，學生動?口動手動?腦盡量多?；同時在?每一堂課?上都充分?研究每一?個層次的?學生學習?需求和學?習本事，?讓各個層?次的學生?都得到提?高。此刻?學生普遍?反映比過?去喜歡上?數學課，?就連以前?極厭惡數?學的學生?都能在課?堂上極積?的表現。?三、虛?心請教其?他教師。?在教學上?，有疑必?問。在各?個章節的?學習上都?進取征求?其他教師?的意見，?學習他們?的方法，?同時，多?聽教師的?課，做到?邊聽邊講?，學習別?人的優點?，克服自?我的不足?，并常常?邀請其他?教師來聽?課，征求?他們的意?見，改善?工作。?四、真批?改試卷：?試卷批改?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?。為了做?到這點，?我常常得?網絡資源?去搜集資?料，對各?種輔助資?料進行篩?選，力求?每一次試?題都起到?最大的效?果。同時?對學生的?試卷批改?及時、認?真，分析?并記錄學?生的做題?情景，將?他們在考?試過程出?現的問題?作出分類?總結，進?行透切的?評講，并?針對有關?情景及時?改善教學?方法，做?到有的放?矢。五?、進取推?進素質教?育。目前?的考試模?式仍然比?較傳統，?這決定了?教師的教?學模式要?停留在應?試教育的?層次上，?為此，我?在教學工?作中注意?了學生本?事的培養?，把傳授?知識、技?能和發展?智力、本?事結合起?來，在知?識層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發揮學?生的創新?意識和創?新本事。?讓學生的?各種素質?都得到有?效的發展?和培養。?四、成?績與反思?：在教學?中，大部?分的學生?上課認真?，學習進?取，在考?試中取得?了較好的?成績，也?掌握了一?些學習生?物的方法?和生物實?驗技能。?但有部分?同學上課?不聽課，?不思考，?不回答問?題；有些?同學考試?不認真，?成績很差?也沒有羞?恥感。由?此，導致?部分同學?學習成績?很差。但?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?試卷、講?評試卷，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，構成?比較完整?的知識結?構，嚴格?要求學生?，尊重學?生，發揚?教學民主?，使學生?學有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自我的教?學水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學任務?。經過?一學期來?的努力，?經過新的?課標的實?施學習，?充分