第9頁共9頁幼兒園環(huán)保?手工制作活?動(dòng)方案教?學(xué)目標(biāo)：?1、了解紙?杯娃娃的基?本構(gòu)造;?2、初步掌?握分割、組?合等基本制?作方法;?3、能設(shè)計(jì)?自己喜歡的?娃娃，并能?按照設(shè)想制?作。過程?與方法：能?在設(shè)計(jì)、制?作過程中相?互評(píng)價(jià)、反?思發(fā)現(xiàn)自己?的不足，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)母?進(jìn)。情感?、態(tài)度與價(jià)?值觀：1?、通過設(shè)計(jì)?制作，享受?制作的樂趣?，感受合作?的力量和樂?趣，體驗(yàn)創(chuàng)?造魅力;?2、通過廢?棄紙杯再利?用滲透環(huán)保?意識(shí)和環(huán)保?能力;3?、通過對(duì)作?品的評(píng)價(jià)交?流，培養(yǎng)學(xué)?生的審美情?趣和創(chuàng)新意?識(shí)。教學(xué)?重點(diǎn)：掌握?紙杯娃娃的?制作方法。?教學(xué)難點(diǎn)?：分割、組?合等基本的?制作技巧并?有所創(chuàng)新。?教學(xué)準(zhǔn)備?：調(diào)查表、?幾個(gè)一次性?紙杯、課件?教學(xué)過程?：一、交?流信息，引?入課題1?、師：上周?老師布置大?家去收集廢?棄的紙杯并?調(diào)查了家里?一周使用一?次性杯及處?理方法的情?況，現(xiàn)在請(qǐng)?大家交流一?下。2、?學(xué)生交流，?師隨機(jī)評(píng)價(jià)?，補(bǔ)充資料?(課件出示?)3、創(chuàng)?設(shè)情境，揭?示課題(?1)師：我?也帶來了一?個(gè)大紙杯，?(出示實(shí)物?)它哭了，?哭得可傷心?了，為什么?呢?原來它?的主人用它?喝茶后，說?它沒用處就?把它扔了。?同學(xué)們，難?道它只能被?扔掉或賣掉?，真的沒用?處了嗎?趕?快想個(gè)辦法?幫幫它吧!?(2)學(xué)?生出主意，?開闊思路，?教師隨機(jī)評(píng)?價(jià)。(3?)揭示課題?：師：原?來只要?jiǎng)觿?dòng)?腦，動(dòng)動(dòng)手?，紙杯能做?出這么多東?西啊!這節(jié)?課我們就學(xué)?習(xí)用紙杯做?個(gè)娃娃。老?師從書上、?網(wǎng)上找了幾?個(gè)紙杯娃娃?，你瞧：(?出示課件)?二、表達(dá)?交流，自主?設(shè)計(jì)1、?師示范：老?師看了這些?圖片，也想?用這些紙杯?來個(gè)超級(jí)變?變變，看清?楚了，我要?變了。2?、自主設(shè)計(jì)?娃娃的樣子?。3、表?達(dá)交流三?、討論制作?，合作加工?師：(過?渡)接下來?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)?揮你的聰敏?才智，發(fā)揮?你的想象力?，利用這些?廢舊紙杯創(chuàng)?造出更多漂?亮精致的娃?娃。不過，?動(dòng)手之前看?看友情提示?。1、友?情提示(?1)先設(shè)計(jì)?后制作;?(2)組內(nèi)?進(jìn)行合理的?分工;(?3)完成之?后，給作品?起一個(gè)名稱?，寫在評(píng)價(jià)?表上;(?4)要特別?提醒大家的?是：操作時(shí)?一定要注意?安全，當(dāng)心?別把手弄破?;(5)?老師這里有?一個(gè)廢品回?收站，你不?用的材料可?以分類放到?回收站，如?果有需要也?可以到回收?站進(jìn)行資源?共享。2?、分組活動(dòng)?：(1)?教師一同參?與，要注意?到后面幾組?的同學(xué)，適?當(dāng)指導(dǎo)，提?醒學(xué)生要注?意多交流，?積極嘗試，?及時(shí)鼓勵(lì)敢?于創(chuàng)新的學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?。(2)?老師看到大?多同學(xué)都已?經(jīng)完成，就?組織參觀作?品。四、?反思評(píng)價(jià)，?延伸拓展?師：同學(xué)們?的手真靈巧?，都已經(jīng)做?好了。1?、組織學(xué)生?評(píng)價(jià)師：?接下來，我?們請(qǐng)每組選?派代表上來?介紹作品，?介紹時(shí)要把?作品名稱和?作品特色說?清楚。其他?同學(xué)當(dāng)評(píng)委?評(píng)一評(píng)：設(shè)?計(jì)上，制作?上等。相?機(jī)鼓勵(lì)：不?錯(cuò)!你們的?作品很有創(chuàng)?意!你們合?作得很好!?相信下一次?你們會(huì)有更?好的作品。?你們的作品?真精致啊!?你說得多好?呀!今后繼?續(xù)努力!?2、整理課?桌，回收廢?品出示眉?開眼笑的大?紙杯：你們?看，這個(gè)紙?杯有什么變?化?為什么??(能被再?次利用)?3、組織學(xué)?生評(píng)估師?：(過渡)?剛才大家在?制作過程中?表現(xiàn)都很好?，下面請(qǐng)你?們完成評(píng)估?表。4、?拓展延伸?1、做好后?，這些娃娃?還可以怎樣?進(jìn)行美化，?改進(jìn)?2?、小結(jié)：今?天這堂課，?同學(xué)們利用?一些廢舊紙?杯加上自己?的聰明才智?，制作出了?精美的小制?作。其實(shí)，?我們身邊有?許多的廢棄?物都潛藏著?被再塑造的?條件，只要?通過大家的?慧思巧手，?它們都可以?化腐朽為神?氣。(出示?廢品制作的?作品的圖片?)，課后去?試試看，用?你的作品來?裝飾自己的?家。五、?組織大家下?課后相互參?觀作品。?五、教學(xué)反?思本節(jié)課?我設(shè)計(jì)了“?交流信息、?引入課題—?表達(dá)設(shè)想、?自主設(shè)計(jì)—?討論制作、?合作加工—?反思評(píng)價(jià)、?延伸拓展”?等教學(xué)環(huán)節(jié)?，并力求突?出以下幾點(diǎn)?：1、培?養(yǎng)學(xué)生多渠?道收集信息?能力。2?、充分利用?交流評(píng)議，?實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)?習(xí)，促進(jìn)技?術(shù)思維。?具體包括：?(1)設(shè)?計(jì)圖的交流?評(píng)議(2?)作品的交?流評(píng)議(?3)問題和?體會(huì)、發(fā)現(xiàn)?的交流評(píng)議?3、多途?徑培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維?(3)通過?課前調(diào)查、?作品展示拓?展學(xué)生思路?(4)設(shè)?計(jì)過程中鼓?勵(lì)創(chuàng)新(?5)作品交?流注重特色?介紹(4?)課尾的拓?展延伸幼?兒園環(huán)保手?工制作活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、增?強(qiáng)幼兒垃圾?分類意識(shí)。?2、了解?垃圾分類法?，將其運(yùn)用?生活中。?3、體驗(yàn)合?作學(xué)習(xí)的樂?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、班級(jí)里的?三個(gè)垃圾桶?、四種垃圾?桶的圖片、?黑色筆、“?可回收的垃?圾”“廚余?垃圾”與“?其他垃圾”?的字條以及?白紙若干、?實(shí)物垃圾(?易拉罐、牛?奶袋、樹葉?、鉛筆頭等?)。2、?有初步垃圾?分類知識(shí)，?了解“可回?收”“不可?回收”的意?義。3、?感受垃圾分?類的重要性?。活動(dòng)重?點(diǎn)：把垃?圾分類與幼?兒生活聯(lián)系?在一起。?活動(dòng)難點(diǎn)：?垃圾桶標(biāo)?志的設(shè)計(jì)。?活動(dòng)過程?：1、結(jié)?合生活經(jīng)驗(yàn)?，導(dǎo)人活動(dòng)?。出示垃?圾桶標(biāo)志的?圖片(可回?收、廚余垃?圾、其他垃?圾、電池垃?圾桶)。?我們?yōu)槭裁?要進(jìn)行垃圾?分類?把?教室中的垃?圾進(jìn)行分類?，應(yīng)該用幾?個(gè)垃圾桶??2、設(shè)計(jì)?垃圾桶標(biāo)志?。(1)?如何區(qū)分不?同類型的垃?圾桶?廚?余垃圾(水?果皮、骨頭?、魚刺等)?;可回收的?(廢紙張等?);其他垃?圾(廁紙、?擦鼻涕紙等?)。三個(gè)?垃圾桶容易?混淆，怎樣?來區(qū)分它們??(2)?幼兒設(shè)計(jì)垃?圾桶標(biāo)志。?①介紹材?料、合理分?工。②動(dòng)?手設(shè)計(jì)垃圾?桶標(biāo)志。?根據(jù)生活中?經(jīng)常出現(xiàn)的?垃圾進(jìn)行有?目的的設(shè)計(jì)?，進(jìn)一步鞏?固垃圾分類?的知識(shí)。?3、做好垃?圾桶標(biāo)志后?，玩“垃圾?分類”游戲?。游戲中?遇到的問題?：易拉罐是?否要扔?鉛?筆頭屬于什?么垃圾??教師：易拉?罐是可回收?垃圾，那我?們把它扔到?可回收垃圾?桶吧!教?師：鉛筆頭?是什么垃圾??教師：?鉛筆外面一?層是木頭做?的沒有毒，?但是把鉛筆?芯和外面的?木頭粘在一?起的黏合劑?是有毒的，?而且在最外?面刷得油漆?里有大量的?鉛。4、?延伸活動(dòng)。?將活動(dòng)中?學(xué)到的知識(shí)?帶回家，運(yùn)?用到生活中?。幼兒園?環(huán)保手工制?作活動(dòng)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?、認(rèn)識(shí)到丟?棄紙盒破壞?環(huán)境，增強(qiáng)?環(huán)保意識(shí)。?2、激發(fā)?動(dòng)手制作手?工帶來的樂?趣。3、?感受紙盒的?用途。重?點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)?識(shí)到丟棄紙?盒破壞環(huán)境?，增強(qiáng)環(huán)保?意識(shí)，豐富?詞匯“大、?小、長、短?”。活動(dòng)?準(zhǔn)備香皂?盒、牙膏盒?，餅干盒、?巧克力盒、?牛奶盒等，?每組一份用?塑料袋裝好?。活動(dòng)過?程一、自?由玩紙盒，?交流感受。?請(qǐng)幼兒自?由拿取塑料?袋里的各種?紙盒，摸一?摸，看一看?，說一說。?討論：你?剛才你摸到?、看到的紙?盒是怎樣的??二、比?一比。拿?出全部紙盒?出來，讓幼?兒再來摸一?摸，比一比?有什么不一?樣，豐富詞?匯“大、小?、長、短”?。1、每?次拿出兩個(gè)?不同的紙盒?進(jìn)行比較大?小、長短。?2、各小?組成員輪流?說一說。?三、觀察紙?盒，了解紙?盒的用途。?1、出示?紙機(jī)器人、?紙筆筒、紙?房子、紙火?車等手工藝?品，告訴幼?兒紙盒可以?做成許許多?多的物品。?2、我們?的生活離不?開紙盒，啟?發(fā)幼兒說一?說生活中哪?些物品是由?紙盒做成的??紙盒可以?做什么?教?育幼兒不要?亂丟棄紙盒?，充分利用?，變廢為寶?，增強(qiáng)環(huán)保?意識(shí)。幼?兒園環(huán)保手?工制作活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、初步?了解廢棄的?塑料袋、泡?沫用口等屬?于白色污染?，知道白色?污染對(duì)環(huán)境?造成的危害?。2、了?解解決白色?污染問題的?基本方法。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)活動(dòng)?的興趣,發(fā)?展想象力、?創(chuàng)造力。?4、增強(qiáng)幼?兒的環(huán)保意?識(shí)。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?1、教學(xué)?重點(diǎn)：讓幼?兒明白什么?叫“白色污?染”。造成?白色污染的?原因?2?、教學(xué)難點(diǎn)?：認(rèn)識(shí)“白?色污染”對(duì)?人類的危害?性。引起學(xué)?生對(duì)白色污?染現(xiàn)狀的關(guān)?注，養(yǎng)成自?覺的環(huán)保行?為。活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?塑料袋、泡?沫飯盒和紙?盒、紙袋、?布袋若干。?2、無處?不在的白色?垃圾圖片?3、教學(xué)掛?圖4、幼?兒用書活?動(dòng)過程1?、生活經(jīng)驗(yàn)?談話，引發(fā)?活動(dòng)。(?1)出示塑?料袋、泡沫?飯盒，教師?問小朋友：?“你們認(rèn)識(shí)?這些東西嗎??人們?cè)谑?么時(shí)候會(huì)使?用它們呢??(2)教?師：“人們?為什么都喜?歡用這些物?品?”2?、認(rèn)識(shí)塑料?袋，泡沫用?品難以分解?、處理的特?性。(1?)引導(dǎo)幼兒?思考將布袋?、紙袋、塑?料袋丟棄到?自然環(huán)境中?，對(duì)環(huán)境的?影響。教師?：它們給人?們生活帶來?方便的同時(shí)?，對(duì)環(huán)境有?什么影響??(2)小?結(jié)“紙袋和?布袋埋在土?壤中會(huì)被分?解掉，不會(huì)?產(chǎn)生對(duì)環(huán)境?有害的物質(zhì)?，而現(xiàn)實(shí)生?活中普遍使?用的塑料袋?、泡沫用品?卻不容易分?解，又很難?處理，隨意?丟棄會(huì)污染?環(huán)境。3?、觀看教學(xué)?掛圖，認(rèn)識(shí)?白色污染的?危害。(?1)幼兒觀?看教學(xué)掛圖?，了解塑料?袋和泡沫用?品到底會(huì)產(chǎn)?生哪些危害??(2)?幼兒結(jié)合生?活經(jīng)驗(yàn)，交?流自己的閱?讀發(fā)現(xiàn)。(?這些東西，?如果埋在地?下，會(huì)破壞?土壤，影響?植物生長，?如果被動(dòng)物?不小心吃掉?的話，可能?會(huì)因消化不?好而導(dǎo)致死?亡，人們?nèi)?果長期使用?一次性發(fā)泡?餐具，會(huì)影?響人體健康?，如果焚燒?這些垃圾，?會(huì)污染空氣?，(3)?小結(jié)：廢舊?塑料包裝會(huì)?產(chǎn)生很大的?危害，由于?這些塑料袋?、泡沫用品?大部分是白?色的，因些?人們把它們?造成的污染?稱為“白色?污染”。?4、尋找減?少白色污染?的方法