生物無機化學基礎知識16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生生物無機化學基礎知識生物無機化學基礎知識16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生第二章生物化學基本知識第一節生命元素第二節生命配體(氨基酸,蛋白質,核酸)第三節酶第四節常見的幾種輔酶第一節生命必需元素及其動態平衡生命是一個復雜的過程,但必需滿足以下6個條件:成夠從它周圖環境的原材料中生產它自己所需的組成2.能夠從它周圍的環境中吸取能量并將其轉化為不同形式的功,從而使自身保持生存3催化能夠維持其生命活動的各種化學反應;4.為生物合成及其他生物過程提供準確的信息以保證其準確的再生5使其自身保持想對的隔離述戀從而保證與外部環境6.調控其自身活動,以便在環境變化的情況下保持其動態結構。如何在初中信息技術課程的課堂教學中提高學生的學習積極性、提高課堂教學效率，是作為信息技術老師的我們應該不斷探索的課題。通過幾年的教學實踐，有幾點心得體會，不知對否，還望多多包涵。一、首先要激發學生學習興趣。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，是學習的基礎和前提。在教學過程中通過認真細心的導入，不僅可以激發學生學習興趣，還可以提高學生學習效率。本人嘗試過以下幾種導入方法。1、提問式帶著問題去學習，能使學生學習目標明確，有的放矢。提問式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學生提出問題，讓學生帶著疑惑學習新課內容，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從面達到掌握知識的目的，比如在學習《認識計算機》這一節時，在導入中首先向學生提出問題：①計算機有哪些本領？②計算機的特點有哪些？③計算機是怎樣工作的？④我們為什么要學習計算機？通過這些問題的提出，讓學生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內容，逐個解決問題，從而很好地掌握本課內容。提問式導入的第二種形式是在新授內容之前，直接向學生提出本堂課需要學習的內容，開門見山，重點突出。比如在《文件操作》教學中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內容。①用拖放法復制或移動文件。②用拖放法刪除文件。用這種方法導入，使學生目標明確，思路清晰，有的放矢。總之，提問式的導入，能夠使學生目標明確，抓住重點，激發興趣，效果也比較好。2、演示式演示式的導入也就是能過課件的演示進行導入課堂內容，起到激發學生興趣的作用。比如，在進行FRONTPAGE網頁制作教學時，我挑選部分以前學生制作的比較優秀的個人網頁展示給學生看，當同學們看到或精美或生動活潑的網頁時，都非常羨慕，迫切希望自己也能制作出類似的網頁，學生強烈的學習愿望得以迸發，充分體現了“我要學”的學習態度，從而為下面的學習鋪平了道路。二、堅決以學生為主，讓學生學會自主學習，從而培養學生創新思維。在教學中應該留有讓學生想象的空間，激發學生的創造性思維，充分發揮學生的主體性，達到事半功倍的效果。比如，在電腦繪畫的教學中，經過分析教材發現：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，在課堂教學中只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學效果來看，大部分學生能夠由畫圓的方法自學掌握其它兩種圖形的畫法，達到觸類旁通的作用。事實證明，學生在這種活躍、輕松的氣氛中學習、探索，他們的大腦始終處于興奮狀態，所學到的知識技能是十分扎實的。同時，他們的主體意識也得到了充分的發揮，實踐能力不斷得到提高。所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主體性，培養學生的創造性思維，切實提高課堂教學效率。三、想方設法來提高學生主動學習的熱情。在信息技術教學過程中，要保持學生學習的動力，就要運用科學的教學方法去提高學生的學習熱情。―般可采取的教學方法有“吸引教學”法、“實例操作”法和“任務驅動”等，堅持“以用為主，培養能力”的原則，使學生在應用計算機完成操作任務的過程中不僅掌握了計算機的基礎知識和基本技能，而且親身體驗了分析問題、解決問題的過程，體會到了探索、發現、創造與成功的喜悅，學生獨立完成任務的能力也得到了鍛煉。這對于培養有較強實踐能力與創造能力的學生具有重要的意義。其中特別值得一提的是“任務驅動模式”教學方法，所謂任務驅動教學模式，是教師把要完成的教學內容設計成―個或多個具體的任務，讓學生通過完成―個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。此外，在設計教學任務時，還要注意根據學生的特點，盡可能設計一些帶有趣味性、實用性、可行性的任務，使學生愿學、愛學、樂學。四、一定要培養好學生的信息意識，提高學生學習動力。培養學生的信息意識是提高學生學習動力的不可或缺的。信息技術教育要著眼于學生信息素質的培養，也就是信息能力和信息意識的培養。信息的獲取、分析、處理、應用能力是信息社會成員最基本的能力和素質的標志。可以說，在信息時代，信息本身已經不再重要，重要的是如何建立起―套新的基本技能體系。除了吸收傳統技能的精華外，應強調培養學生的“信息獲取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力，培養具有高度創新能力的創造性人才。把計算機作為一種工具，使用各種教學手段，開發學生的智力，培養學生動手能力與分析能力，學生在操作過程中受到了信息素質的教育，學生在學習過程中有了自己的能力和意識，學習計算機的動力也就提高了。相信只要學生有了學習的動力，就一定會對增加學習本課程的興趣，另一方面也使教師在課堂教學中能順利達到教學目的，從而提高課堂教學效率。【基金項目】本文為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題研究成果之一，課題批準號：GS[2014]GHB0203。學困生問題是當前基礎教育改革中最凸顯的問題之一。初中英語學困生是指在初中階段英語學習的過程中存在困難、不能達到新課標要求的學生。而農村初中英語學困生專門指那些智力處于正常范圍，其他學科成績不是太差的初中學生。英語學困生已經成為阻礙教學效率提高的一個重要因素，轉化英語學困生已成為每位初中英語教師必須高度重視的問題，本文結合自己的課堂教學實踐和本縣的英語教學現狀分析初中英語學困生轉化的策略。一、找準癥結，對癥下藥我們教師要具體分析每一個學困生，逐個突破，如父母離異或單親家庭的孩子，他們比較自卑、內向，不主動與人交流，我們就要在生活上給他們足夠的關心，細致地了解每個學生的情況，有針對性地交談，絕對不能把他們視為班級里“拖后腿”的，甚至鄙視和放棄他們。多多鼓勵他們的成績和進步，多找一些他們身上的閃光點，及時給與肯定和引導。多多關注這些特殊的學生，用我的愛心和真心，幫助他們學習。不是所有的學困生都是不能學的。有些是因為小學時的基礎差，上中學以后跟不上；有些是不喜歡英語老師，所以不喜歡學英語；有些是某些沖突造成的對抗心理；有些是上課喜歡開小差。針對不同的原因，我們才能實施不同的教法。筆者曾多次對學生做過調查，結果顯示學生學習英語困難的主要原因是：1.學習英語不得法；2.學習意志不堅定；3.教師的教學不得法。針對以上情況，英語教師應因人而異地提出解決措施，教給學生行之有效的學習方法及策略，幫助學生養成良好的學習習慣，培養其堅強的意志，在課堂上應多給學生實踐的機會。這樣學生的學習效果及學習能力才能顯著提高，所謂的“困難”也就迎刃而解了。二、優化閱讀培養良好的英語學習習慣1.教師可以采取措施培養學生的英語閱讀習慣。在初始階段，學困生由于英語基礎差，勢必缺乏英語閱讀的積極性。此時，教師可以通過每天布置適量的英語閱讀作業強制英語學困生進行課外閱讀，而且及時對他們的閱讀情況進行檢查。檢查時要注意不要對英語學困生過于苛刻，只要有一點進步就給予表揚。還有在檢查的方法上，要盡量多樣化且具趣味性。不要單純地做閱讀理解選擇題，可以采用比賽的形式讓學困生猜測閱讀材料中好詞好句的意思，也可以采用活動的方式組織學困生講故事比賽。對于優勝者給予一定的物質或精神獎勵，為學困生營造濃厚的英語學習氛圍，養成較好的英語閱讀習慣。2.通過小組合作閱讀方式讓英語學困生擺脫惰性。當學困生的閱讀情況與全組成員的集體利益掛上鉤后，其他成員定會關注學困生的學習行為。比如教師可以安排以小組為單位，讓他們看英語卡通故事，看完后讓組里的每一位成員都扮演故事中的某一個的角色，然后在全班組織一次英語卡通故事表演賽。通過類似的方法，讓學困生在組員的幫助和督促下，進行英語學習，克服英語學習的惰性。三、豐富課堂教學，激發興趣學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分，濃厚的興趣和強烈的求知欲望是學生獲得成功的關鍵因素。要想使學困生從要我學變成我要學，教師必須培養學生的興趣。培養與發展學生的興趣也要在學習實踐中進行，只有通過實踐，讓學生體會語言本身的交際功能，才能真正激發學生學習英語的興趣。所以我們在教學中要盡力創設條件，創設情境，讓學生大膽運用語言。四、培養堅韌的意志品質，開展合作學習學困生學習困難的一個重要原因是知識體系出現嚴重缺陷，前后內容銜接不上，并且缺乏堅韌不拔、刻苦學習的意志品質，遇到困難只會退縮，從而產生了厭學心理。榜樣的力量是無窮的，模仿是學生學習的重要形式之一，學生的許多態度和行為是通過環境中的榜樣的模仿獲得的。因此為學困生提供一個優秀的榜樣有助于學困生良好的學習品質的培養，我在教學中采取了以下合作學習的形式。1.分組：我將全班分成7個組，每組7-8人，每組既有尖子生，又有學困生，每組實力相對平均。2.競賽：不定期的進行一些比賽。如：單詞測驗，單元測驗，期中考試等等，計算出各組平均成績。3.評價：設計學習園地，每次競賽優勝組的每名成員均可獲得一個星，學期末進行學期總評，對星星最多的小組和個人予以獎勵。英語學困生的轉化是一項漫長而艱巨的工作，教師需要長期不懈地堅持，一切為學困生著想，為學困生的一切著想，用愛心去溫暖他們的心，喚醒他們的自尊，幫助他們找回自信，鼓起他們戰勝困難的勇氣，提高學習成績，從而有效地促進學困生的進步。第二章生物化學基本知識第一節生命元素第二節生命配體(氨基酸,蛋白質,核酸)第三節酶第四節常見的幾種輔酶第一節生命必需元素及其動態平衡生命是一個復雜的過程,但必需滿足以下6個條件:成夠從它周圖環境的原材料中生產它自己所需的組成2.能夠從它周圍的環境中吸取能量并將其轉化為不同形式的功,從而使自身保持生存3催化能夠維持其生命活動的各種化學反應;4.為生物合成及其他生物過程提供準確的信息以保證其準確的再生5使其自身保持想對的隔離述戀從而保證與外部環境6.調控其自身活動,以便在環境變化的情況下保持其動態結構。必需元素or生命元素essentialelements定義:它們的缺乏會導致生物組織嚴重的,不可逆的損傷。嚴格講,必需元素應該滿足以下幾個條件:首先,這些元素在不同組織中均有一定濃度;其次,除去這些元素會造成這些組織在生理或結構上的不正常;再次,這些元素的存在能夠使生物生理或結構的不正常現象消失或預防不正常現象的產生;最后,這些元素有專門的生物功能。目前為止,有24(or26?)種元素被列為哺乳動物的必需元素,其中14種為金屬元素。常量Cl占人鐵、鋅、銅、鉻、錳、人(墨種于0.0硒、鎳、鈷、氟、碘、體中的鉬、釩、錫、硅、溴等必需微15種量元素元微量1非必需微As、B、Ti、Al、素元素量元素BaNb、Rb、和Zr等8種。量元素B.Sb,Be,Cdg和Sb等6生命元素MoTcRurhpdAsXeRbSrHfTaWReFrRaAcThPaUBulkelementSuspectedtraceelementTraceelemen圓Drug/ImagingagentThereisevenastrikingparallelismbetweentheconcentrationsofthedominantionsinseawaterand.forexample,inbloodplasma,whichsuggeststhatourancestryisrootedintheseaConcentrations(mM)ofsomeionsinseawaterandbloodplasmaIonSeawaterBloodplasmaCI550100Nat470140Mg2+K1010MoO,2-02M2-20MFirstrowtransitionelements1-10nM2-20MBiologicalfunctionofselectedmetalionsMetalFunctionSodiumChargecarrier;osmoticbalancePotassiumChargecarrier;osmoticbalancethesiumStructure;hydrolase;isomeraseCalciunStructure;trigger;chargecarrierVanadiumNitrogenfixation;oxidaseChromiumUnknown,possibleinvolvementinglucosetoleranceMolybdeNitrogenfixation;oxidase;oxotransferManganesePhotosynthesis;oxidase;structureIronOxidase;dioxygentransportandstorage;electrontransfer;nitrogenfixationCobaltOxidase;alkylgrouptransferNickelHydrogenase;hydrolaseOxidase;dioxygentransfer;electrontransfer;Structure:hydrolaseTheimportanceoforganiccompoundsinthefunctioningofthehumanbodyiswellknown.SomeideaofthevitalroleplayedbyelementsotherthancarbonforspecificfunctionsisshowninthetableTheimpactofinorganicspeciesinthebodyBodycomponentorfunctionElementorcompoundTeethandboneconstructionCa,F,PUrinaryandrenalstonesTransportandstorageofoFBloodpressureandbloodcoagulationcontroNa,Cl,NO,CaMusclecontractsCa,MgRespirationCelldivisionCa,Fe,CGutcont