人教版語文五年級上冊

獵人海力布第一課時第二課時人教版語文五年級上冊獵人海力布第一課時第二課時1民間故事是勞動人民創作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想象色彩，表達了勞動人民的美好愿望。第一課時民間故事是勞動人民創作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想2民間故事民間故事3我會認朗讀課文掃清障礙報酬發誓

謊話

犧牲chóushìhuǎngxī我會認朗讀課文掃清障礙報酬發誓 謊話 犧4酬珍叮囑焦誓謊延悔我會寫塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶酬珍叮囑焦誓謊延悔我會寫塌chóuzhēndīn5左右結構半包圍結構上下結構生字歸類叮珍塌囑誓酬謊延悔扶焦左右結構半包圍結構上下結構生字歸類叮珍塌囑誓酬謊延6識字方法謎語識記：字理識字：

塌形聲字。表示土缺少粘性容易倒塌。

似可非可叮識字方法謎語識記：字理識字：塌形聲字。表示土缺7謊huǎng巧記：荒地發言。不要多寫“點”易寫錯謊huǎng巧記：荒地發言。不要多寫“點”易寫錯8囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。9

識字游戲叮囑犧牲謊話發誓后悔海力布拿寶石

識字游戲叮囑犧牲謊話發誓后悔海力布拿寶石10詞語解釋崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動、堆積在坡腳(或溝谷)的地質現象。那座山突然崩塌了。詞語解釋崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落11狂風怒號：怒：憤怒，發怒；號：號叫。大風刮得像發怒一樣號叫。夜晚狂風怒號，大雪下了一夜。狂風怒號：怒：憤怒，發怒；號：號叫。大風刮得像發怒一樣號叫。12為堅持正義的目的舍棄自己的生命或利益。犧牲發誓誓:誓言。發出誓言。為堅持正義的目的舍棄自己的生命或利益。犧牲發誓誓:誓言。發出13

默讀課文，說一說，課文講了關于海力布的哪幾件事？整體感知救白蛇得寶石救鄉親變石頭默讀課文，說一說，課文講了關于海力布的哪幾件事？14請同學們試著概括事情的起因、經過、結果。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。結果：海力布為了救鄉親，變成了石頭。經過：海力布勸鄉親們搬家。請同學們試著概括事情的起因、經過、結果。15一、選擇題。獵人海力布救了誰？（）

A.龍王的女兒

B.河神的女兒

C.阿拉丁的女兒課堂演練A一、選擇題。課堂演練A16二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。狂風怒號(hào

háo)淹沒(mò

méi)

犧牲(xī

qī)

囑(shǔ

zhǔ)咐

√√﹒√√二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。√√﹒√√17三、選詞填空。拯救搶救挽救救助

(1)這位老人得了重病，醫生們正在全力(

)(2)李叔叔每月拿出一百元錢，(

)一名失學兒童。(3)老麻雀不顧自己的危險，一心只想(

)自己的幼兒。

字詞聽寫搶救救助拯救三、選詞填空。字詞聽寫搶救救助拯救18上節課我們學習了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作者再次走進蒙古族的民間故事，去感受海力布的精神。第二課時上節課我們學習了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作19朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？互動課堂朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？互動課堂20故事發生的地點故事的性質

在內蒙古自治區，流傳著一個動人的民間故事。故事發生的地點故事的性質在內蒙古自治區，流傳著一個動21一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬愛他，也正因為平時的熱心助人，才使得他在最關鍵的時候寧可放棄自己的生命也要救鄉親們。

主人公從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。一個“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因為如此，大家才敬22朗讀第3-6自然段，找一找：

1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？2.小白蛇還跟海力布說了些什么呢？朗讀第3-6自然段，找一找：

23見義勇為

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。見義勇為有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有24可憐的小東西，快回家去吧！可憐的小東西，快回家去吧！25用金錢禮物等表示謝意朗讀指導要讀出小白蛇對海力布的感激之情。敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。用金錢禮物等表示謝意朗讀指導要讀出小白蛇對海力布的感激之情。26

如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”民間傳說中的事物有著神奇的力量~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~朗讀指導要讀出寶石的神奇。肯將貴重的寶石送人，說明了小白蛇對海力布的感激如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴27海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~為什么說“太好了”呢？能打到更多的獵物能更多的分給大家海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人28小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭。”對外說出動物的話后果很嚴重~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第一次叮囑海力布小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別29……老龍王把他領進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我一點兒東西作紀念，請把您含著的那顆寶石給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~老龍王這么大方，為什么在給寶石的時候會“低頭想了一會兒”呢？~~~~這顆寶石是有危險的……老龍王把他領進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿30伏筆~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一次又一次說明十分重要第二次叮囑海力布~~~~~~~~~~~~~~~~~再次強調

海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，就會馬上變成石頭，永遠不能復活了！”伏筆~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~31小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠”的警告，其目的是強調說出動物的話的嚴重后果，也為后文海力布的不惜犧牲的高尚品格埋下伏筆。敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您就會馬上變成石頭，永遠不能復活了！小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠”的警告32什么是“伏筆”？“伏筆”是文學創作中敘事的一種手法，就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現的人物或事件預先做的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節埋伏的線索。認識伏筆什么是“伏筆”？認識伏筆33◆“伏筆”的作用？

好處是交代含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產生突兀、疑惑之感；有助于全文達到結構嚴謹、情節發展合理的效果。◆答題模式：這段話寫了……，為下文寫……埋下伏筆。認識伏筆◆“伏筆”的作用？認識伏筆34分角色朗讀第7-8自然段，思考：1.海力布聽到了什么消息？他是如何跟鄉親們說的。2.面對他的勸說，大家的反應如何？老人是怎么說的?分角色朗讀第7-8自然段，思考：35

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，就能聽懂野禽野獸說的話。哪座山上有什么動物，他全知道。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。實在是太好了~~~~~~~~~~~~~~~~~海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，36

有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~得到消息咱們趕快飛到別處去吧有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著37咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！住得好好的，為什么要搬家呢?我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！著急焦急不解朗讀指導

在急得掉下了眼淚、發誓、懇求”中感受他

“焦急”的心情。

咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！住得好好的，為什么要38海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!怎么樣鄉親們才相信呢？疑問海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。可是今天你39鄉親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉親們的生命。海力布是怎樣想怎樣做的？鄉親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉親們的生命。海力布40

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。~~~~~~~~~~~~~為救鄉親，將生死置之度外~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家41這幾句話是對海力布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實情，鄉親們不會搬家；說出實情，自己會變成石頭。但在危急時刻，他面對鄉親們的生命安危時，做好了犧牲的準備，這是何等可貴的舍己為人的精神啊！這幾句話是對海力布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實情42~~~~~~~~~~~~~~~未聽告誡變成石頭做好了思想準備他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。~~~~~~~~~~~~~~~未聽告誡變成石頭做好了思想準備43你能替海力布說說這個過程嗎~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。你能替海力布說說這個過程嗎~~~~~~~~~~~~~~~~~44今天晚上________________________________。一是說出寶石的來歷二是說出寶石的作用和使用條件三是說出搬走的原因提示今天晚上__________________________45分角色朗讀這一部分，要注意人物的心理變化。讀海力布的話，要由著急到焦急再到鎮定。讀鄉親和老人的話，要讀出疑問的語氣。朗讀指導分角色朗讀這一部分，要注意人物的心理變化。讀海力布的話，要由46大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，搬到很遠的地方。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著下起了傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~災難成真鄉親得救后悔大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚47海力布真的變成了石頭，鄉親們因為海力布的提醒得救了。面對此情此景，鄉親們會說些什么呢？老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一個誠實、一心為我們著想的好孩子，我當時為什么要逼你說出原因哪，我好后悔呀！示例小孩：海力布經常給我獵物，他不該死。海力布的朋友：海力布經常幫助我，我失去了一個好朋友。海力布真的變成了石頭，鄉親們因為海力布的提醒得救了。面對此情48朗讀第十一自然段,感受人們對海力布的愛戴。朗讀第十一自然段,感受人們對海力布的愛戴。49“世世代代”表現人們對海力布的懷念、尊敬、愛戴，使人物形象更加鮮明突出，深化了課文的主旨。“據說”用詞準確，因為本故事是一個傳說，所以用“據說”，以顯示出本文的嚴謹。好幾輩子根據傳說人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫作“海力布”的石頭呢。“世世代代”表現人們對海力布的懷念、尊敬、愛戴，使人物形象更50學完了本文，你覺得海力布擁有怎樣的高尚品質？熱心助人舍己為人甘于犧牲學完了本文，你覺得海力布擁有怎樣的高尚品質？熱心助人舍己為人51寫一段深情的話，贊美海力布。海力布，你是我們的驕傲，你為了大家的安全犧牲了自己，您是偉大的。小練筆寫一段深情的話，贊美海力布。海力布，你是我們的驕傲，52結構梳理獵人海力布得寶石世代紀念海力布變石頭熱心助人舍己救人說秘密變石頭獲信息勸鄉親救龍女得寶石獲獵物分鄉親海力布受人敬重結構梳理獵人海力布得寶石世代紀念海力布變石頭熱心助人說秘密變53本文講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動物的語言。他把聽到的可怕的消息告訴了鄉親們，鄉親們得救了，而自己卻變成了石頭，贊美了他熱心助人、舍己