積學儲寶培源潤根

——“語文知識積累及運用”復習摭談金東區(qū)教文體局教研室

邵金生積學儲寶培源潤根金東區(qū)教文體局教研室邵金生11、正確認讀、書寫常用漢字。題例：下面是一位同學在畢業(yè)前夕與同桌共勉的一段話，請你根據(jù)拼音和語境寫出漢字，把這段話補充完整。人生之路漫長yáo（▲）遠，途中會有許多值得采擷的東西，不要因為一時的失意而怨天yóu（▲）人。如果你為失去太陽而哭qì（▲），那么你也失去了群星。只要用心去感受生活，一定會采摘到許多mí（▲）足珍貴的果子。（遙、尤、泣彌）1、正確認讀、書寫常用漢字。2相關(guān)鏈接：1、國家語委《現(xiàn)代漢語常用字表》（3500字）2、《課程標準》：累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。3、教材“讀一讀寫一寫”如：“哭泣”的“泣”，見于七（上）第2課《走一步，再走一步》之“啜泣”；“彌”見于七（上）第17課《看云識天氣》之“彌漫”，又見于九（上）第6課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》之“彌留之際”。相關(guān)鏈接：3

2、根據(jù)語境準確、得體、連貫地使用詞語。題例：

只要擁有一顆純真的心，就可以

(1)煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以

(2)失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以

(3)

冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。A、驅(qū)散

B、融化

C、擺脫

擺脫枷鎖，驅(qū)散陰影，融化堅冰2、根據(jù)語境準確、得體、連貫地使用詞語。4題例：根據(jù)下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。有人說：智者無言。的確，大智之人，總是淡淡地(1)，靜靜地(2)，孜孜地(3)，直到進入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。A．追求B.生活C.思考

（1）B（2）C（3）A

題例：根據(jù)下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫53、根據(jù)要求或語言情境進行仿寫、擴寫、續(xù)寫。題例：仿照示例，展開想像，品位“雨”字。中國漢字有著無窮的美麗。其獨特的形美和義美，隨時都可以勾起人們無限的聯(lián)想和想像。例如：一個“馬”字，讓我仿佛看到了鬃毛飄揚昂首長嘯的駿馬，孤獨躑躅在沉寂的沙場。一個“雨”字，讓我仿佛看到

。（漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉。）3、根據(jù)要求或語言情境進行仿寫、擴寫、續(xù)寫。6

4、辨識、修改常見的語病。題例：修改下列兩個病句。⑴北京申辦奧運成功，我就萌發(fā)了學好外語，2008年去北京當個志愿者，為奧運服務。⑵我生長在婺劇之家，婺劇對我一點都不陌生。⑴在“為奧運服務”后加“的愿望”⑵“婺劇對我”改為“我對婺劇”4、辨識、修改常見的語病。7修改下列兩個病句。（1）11月7日，衛(wèi)星經(jīng)過大約十多天的飛行，順利到達月球軌道，實現(xiàn)繞月飛行。（2）陽光體育運動對同學們很有興趣。（1）“大約”或“多”去掉。（事實上應該把“大約”去掉）（2）同學們對陽光體育運動很有興趣。修改下列兩個病句。85、正確使用標點符號。題例：某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x了這封沒有標點符號的信后，一個笑一個哭。請根據(jù)這兩位父母的不同理解，分別給信加上標點符號。笑：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢哭：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢笑：兒的生活好，痛苦一點兒也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢?？蓿簝旱纳詈猛纯?，一點兒也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。5、正確使用標點符號。9下列句中劃線處的標點符號運用不正確的一項是（）A．在八十高齡，他還開始研究一門以前未曾研究過的學科——植物學。B．嫦娥一號衛(wèi)星從遙遠的環(huán)月軌道傳回的歌曲是“歌唱祖國”。C．網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？（B）下列句中劃線處的標點符號運用不正確的一項是（）10相關(guān)鏈接：1、《禮記·學記》:“一年視離經(jīng)辨志,三年視敬業(yè)樂群,五年視博習親師,七年視論學取友,謂之小成?！?/p>

2、用斜線（/）給下面文言文斷句。夫明六經(jīng)之指涉百家之書縱不能增益德行敦勵風俗猶為一藝得以自資父兄不可常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當自求諸身耳《顏氏家訓·勉學》

夫明六經(jīng)之指／涉百家之書／縱不能增益德行／敦勵風俗／猶為一藝／得以自資／父兄不可常依／鄉(xiāng)國不可常保／一旦流離／無人庇蔭／當自求諸身耳3、中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，國家技術(shù)監(jiān)督局1995年12月13日發(fā)布，1996年6月1日起實施。4、《常見標點差錯舉隅》郝銘鑒，見《文字的味道》（上海人民出版社）。相關(guān)鏈接：116、正確默寫課文和課程標準附錄中推薦背誦的古詩文的精彩語句。題例：默寫古詩文名句。⑴誰家玉笛暗飛聲，▲。（唐·李白《春夜洛城聞笛》）⑵▲，憑君傳語報平安。（唐·岑參《逢入京使》）⑶欲窮千里目，▲。（唐·王之渙《登鸛雀樓》）⑷莫道不消魂，簾卷西風，▲。（宋·李清照《醉花陰》）⑸生于憂患，▲。（《孟子·告子下》）⑹人們常用出自《醉翁亭記》的成語“▲”來比喻本意不在此而在別的方面，也比喻別有用心。⑺附加題。和諧是什么？和諧是陶淵明“山氣日夕佳，①”的從容；和諧是白居易“幾處早鶯爭暖樹，②”的生機；和諧是王昌齡“洛陽親友如相問，③”的真誠；和諧是“己所不欲，④”的境界……和諧原來就是一種感覺，人人都生活在陽光之下的感覺！中考語文知識積累及運用復習課件12

“酒”是古人詩人的鐘情之物，詩人往往借酒表達自己的感情。王維在《渭城曲》中“

，西出陽關(guān)無故人”，借酒表達了與友人依依惜別之情；李白在《月下獨酌》中“

,對影成三人”，借酒排遣深沉的郁悶；孟浩然在《過故人莊》中“開軒面場圃，

”表達置身農(nóng)家的閑適愜意之情；范仲淹在《漁家傲》中“

，燕然未勒歸無計”，借酒表達了對家鄉(xiāng)親人的思念。

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7、了解課文和課程標準建議課外閱讀的名著及重要作家和作品知識。題例：初中三年，你一定讀了很多名著。下面是《水滸》《西游記》中三個精彩的打虎場面，請分別指出打虎英雄的名字。）⑴左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。⑵拽開步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜！哪里去！”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動也不敢動，卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴幾珠玉塊。⑶在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門。……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下。

⑴武松⑵孫悟空⑶李逵7、了解課文和課程標準建議課外閱讀的名著及重要作家和作品知14題例：第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（迎春富態(tài)溫柔）第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。（探春俊俏精明）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。（王熙鳳）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）（《紅樓夢》第三回《賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都》）題例：15相關(guān)鏈接：《語文課程標準》附錄二：關(guān)于課外讀物的建議《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議：童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；當代文學作品，建議教師從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學科教師商議推薦。

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9、根據(jù)活動或情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設和觀點。題例：以下是某新聞周刊對因特網(wǎng)與電子游戲?qū)δ贻p人成長利與弊的調(diào)查統(tǒng)計，閱讀后回答問題。圖一：因特網(wǎng)對年輕人成長的影響圖二：電子游戲?qū)δ贻p人成長的影響（1）概括兩圖所反映的主要信息。（2）假如以圖一為依據(jù)，可以用來證明的論點是（）A．因特網(wǎng)對年輕人的成長沒有什么不良影響。B．因特網(wǎng)對年輕人的成長弊多利少。C．因特網(wǎng)與年輕人的成長關(guān)系密切。D．年輕人應該遠離因特網(wǎng)。（1）絕大多數(shù)人認為網(wǎng)絡對年輕人的成長，發(fā)揮的積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。（2）C9、根據(jù)活動或情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設和觀17題例：11月9日，國家發(fā)展和改革委員會在各網(wǎng)站公布了由“國家法定節(jié)假日調(diào)整研究小組”制訂的《國家法定節(jié)假日調(diào)整方案》，各界反響強烈。請關(guān)注此事，仔細完成下列各小題。（1）某網(wǎng)站開展了民意調(diào)查，其中對“保留十一國慶節(jié)和春節(jié)兩個黃金周”、“增加清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日為國家法定節(jié)假日”、“將元旦、五一及三個新增法定假日與前后周末調(diào)整成連續(xù)三天的“小長假”三條方案的投票結(jié)果顯示如下。請用簡潔的語言概括調(diào)查的結(jié)果。（字數(shù)不超過20個）

（2）某網(wǎng)站上還開展了“‘五一’長假將取消，你支持嗎？”的討論，各界人士在網(wǎng)頁上留了言，請你代表學生發(fā)表你們的意見。外地民工心聲：放假的日子是回家的日子。真誠的希望決策者能照顧下我們這些外地勞工，不要取消五一長假。市民心聲：中秋、清明本來就該有假期，體現(xiàn)中國的傳統(tǒng)?！拔逡弧遍L假取消得好??！學生心聲：。

（1）七成以上的網(wǎng)民支持國家調(diào)整法定節(jié)假日。（2）略，言之有理即可。題例：11月9日，國家發(fā)展和改革委員會在各網(wǎng)站公布了由“國家18

8、根據(jù)對象和場合，文明、清楚、連貫、得體地進行語言交流。10、了解地方課程《錦繡金華》中有關(guān)金華名人名作、名優(yōu)特產(chǎn)、名勝古跡。題例：歷史是根，文化是魂。金華，一座有著2200多年建城史，具有豐富的歷史文化遺存和多彩的文化傳統(tǒng)、名人輩出、文脈悠長的城市，2007年3月被國務院批準為國家級歷史文化名城。假如你是一位業(yè)余導游，現(xiàn)在去接待一批游客，相信你一定會做得非常出色。﹝⑴⑵小題必做，⑶⑷小題任選一題﹞⑴在歡迎儀式上，請你致一段簡潔得體的歡迎辭。⑴如：各位游客，你們好！歡迎大家到國家級歷史文化名城——金華來旅游觀光。我們金華有豐富的歷史遺存、深厚的文化底蘊、悠遠的人文傳承、秀美的山水風光。金華之旅一定會給大家留下美好的回憶。8、根據(jù)對象和場合，文明、清楚、連貫、得體地進行語言交流。19⑵地方民俗文化是游客最感興趣的內(nèi)容，請你向游客介紹家鄉(xiāng)的一種表演藝術(shù)或社會風俗、禮儀、節(jié)慶或傳統(tǒng)的手工藝技能，并用一句話概括其特色。⑵如：名稱：金華道情特色：道具簡單、表演方便、語言幽默，是人們喜聞樂見的一種地方曲藝。⑶仿照示例，把你最欽佩的一位家鄉(xiāng)名人介紹給游客。要求既能概括其主要事跡，又能反映人物的性格。（50字左右）示例：他是“新聞全才”，秉筆直書，抨擊丑惡。他用他的鮮