（圖片大小可自由調整）2023年04月江蘇蘇宿工業園區公開招聘勞務派遣人員58人筆試歷年難易錯點考題含答案帶詳細解析一.高頻考點名師解析(共10題)B.BC.CD.D2.填入橫線處最恰當的句子是：B.給科研成果恰當的通俗化解讀，有可能也有必要C.癌癥治療的新發現，都會引來公眾的熱切關注D.搶得輿論傳播的先機，才能避免真相被“變形”3.當前，我國考試招生制度改革正全面展開，希望通過高考改革撬動基礎教育階段的改革，鼓勵中學將育人方向從“單純育分”調整為“全面育人”，從追求學科成績轉向促進學生成長。同時，通過綜合素質評價鼓勵中學個性化教育，引導學生自我認知、找到自己的興趣特長和個性所在。反過來講，如果中考加分項目繼續擴張，不僅可能影響這一階段的教育改革質量，還可能會對沖掉高考改革的成果。D.中考加分項目應順應教育規律，進一步推動教育公平4.飯后馬上喝水不能減肥很正常，但飯后一段時間喝水是可以的。因為飯后半小時正是腸胃蠕動開始對食用進去的食物進行消化和分解的階段，這個時候如果喝水，能夠更加有效的促進腸胃對于食物的消化作用，減少腸胃的負擔，不利于脂肪的囤積，這樣才能夠起到良好的減肥作用，而且對于身體健康也有一定的好處。這段文字最適合的標題是：A.飯后半小時喝水有助于減肥B.飯后喝水可預防腸胃疾病D.喝水太少，對身體有害A.熟悉迅速B.操作迅捷C.諳熟靈動6.泄密行為：指違反保密守則和法律，把國家機密事項在保密時限內，擅自公開或透露給不應知悉者，從而造成國家安全和利益遭受損害的行為。下列行為不屬于泄密的一項是：B.出賣國家關于某大型水利設施的施工計劃給外國商人D.要遵循自在事物聯系，減少人為事物聯系8.有人說：閱讀最直接的作用，就是讓人以最便捷的方式，接觸到其他人類的經驗和已經做出的知識積累。我同意這個觀點，但是我們或許也應保有一份冷靜，那些在歷史長河中閃閃發亮的智慧結晶，可能越來越無法直接解決我們正在或即將遭遇的問題了。認識到這一點或許會沮喪，那些浩如煙海的典籍、盛如繁花的新知，都是個人知識大廈的磚石，哪些筑底，哪些支柱，哪些裝飾，并沒有明確的施工圖紙。能確定的只有一點：

，好比往爐膛中添置燃燒的煤塊，這份理性的動能，會驅動我們找到想要的答案。填入橫線處最恰當的一項是（

）。A.帶著問題意識的主動閱讀C.理解和有效輸出書中的知識D.始終保持閱讀的興趣和欲望B.福利；超速C.收入；剎車D.失業；安全帶C.王安石、曾鞏是臨川文學的代表人物D.八大家中蘇氏父子兄弟有三人，人稱“三蘇”一.高頻考點名師解析1.參考答案：A解題思路：元素組成不同，無明顯屬性規律，題干均為漢字，考慮特殊規律。觀察發現，題干漢字的結構依次為左右、上下、左右、上下、左右結構，呈現左右、上下交替出現的規律，故末尾處的圖形應為上下結構，B項為左右結構，排除；D項為上中下結構，排除。A項和C項符合。再觀察，題干漢字均含有“十”字，故排除C項，A項符合。2.參考答案：B因此，選擇B選項。解題思路：橫線處所填句子位于該段首句，是對后文內容的總結概括。后文提出觀點，道理可能簡單但發現的過程艱難，接著提出科學研究要向公眾講清楚，最后由反證強調科研成果通俗解讀力度要適當，對應B項。A、C、D三項均沒有提到科研成果解讀這一文段談論的核心話題，與后文銜接不當，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊犊茖W傳播別走樣》3.參考答案：A第二步，對比選項。A項圍繞主旨句進行選項設計，論述不能繼續擴大中考加分項目，即“中考加分實行瘦身是大趨勢”。因此，選擇A選項。解題思路：文段開篇通過“同時”引導的并列關系指出當前教育改革的發展現狀，即教育改革正在從“單純育分”轉變為“全面育人”，并鼓勵學生培育個人特長。尾句通過“如果”引導的反面論證，強調“中考加分”繼續擴張對改革質量和成果的危害性極大，故為了教育改革的持續發展應當抑制“中考加分”，對應A項。B項，“考試加分”概念擴大，文段談論的核心是“中考加分”，且“必要前提”在文段中并未提及，屬于無中生有，排除；C項，根據尾句可知，“中考加分項目繼續擴張”會帶來不利影響，應當抑制其發展，“全面取消中考加分”表述過于絕對，排除；D項，“教育公平”文段并未提及，屬于無中生有，排除。故正確答案為A。解題思路：本題考查對文段主旨的理解。首先分析文段結構，由“反過來講”可知，反面表述是文段想要重點表達的觀點，即中考加分項目繼續擴張會沖擊高考改革的成果，也就是說中考加分項目不能繼續擴大。然后，分析選項，選擇恰當的一項。文段前兩句論述了我國基礎教育改革方向的調整——從“單純育分”調整為“全面育人”，通過綜合素質評價鼓勵中學個性化教學。尾句以“反過來講”強調，中考加分項目繼續擴張會影響教育改革質量。故從教育改革的現實邏輯看，應限制中考加分項目。A項的“對中考加分實行瘦身改革”與此表述一致。B項的“必要前提”表述過于絕對，且“考試加分政策”表述不準確，文段說的是“中考加分政策”。C項的“全面取消”過于絕對，無法推出。D項的“順應教育規律”表述模糊，未明確中考加分項目應如何改革，且“教育公平”的話題文段未涉及。故本題選A。4.參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。第一句用轉折詞“但”指出飯后一段時間喝水可以減肥。下文通過“因為”引導原因解釋，指出為何飯后半小時喝水能夠減肥。綜上，文段為“總—分”結構，主旨句是首句。第二步，對比選項。A項是對主旨句的同義替換，最適合做文段標題。B項：非重點，屬于下文對主旨句進行解釋的部分內容，且“飯后喝水”與“飯后半小時喝水”表意不符。C項和D項：均屬于無中生有。解題思路：本題需要結合代入排除法進行解題，將選項中的詞項依次代入題干括號中，構成兩組詞項，并分析這兩組詞項的關系，前后關系一致的即為正確答案。代入A項，熟悉和熟練代入D項，嫻熟和熟練為近義詞，敏捷和靈敏為近義詞。前后關系一致。故本題選D。②擅自公開或透露給不應知悉者；③造成國家安全和利益遭受損害。第三步，辨析選項。A項：故意泄露國家機密給國內外敵人，敵人屬于“不應知悉者”，會造成國家安全和利益遭受損害，符合定義；C項：沒有人聽見夢話，即機密未透露給“不應知悉者”，不符合定義；D項：重要宗卷被外國人獲得，外國人屬于“不應知悉者”，可能造成國家安全和利益遭受損害，符合定義。因此，選擇C選項。解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識。C項：聯系是客觀的。是不以人的意志為轉移的。事物的聯系就其與實踐的關系來說，可以分為自在事物的聯系和人為事物的聯系。自在事物中的種種聯系（如物理的、生物的聯系）在人類產生以前就存在了，它不以人的意志為轉移，因此自在事物聯系不能隨意減少。C項錯誤。D項：人為事物的聯系是人類實踐的產物，盡管它們呈現出“人化”的特點，但仍然是客觀的，不以人的意志為轉移。人為事物的聯系只有通過實踐這一客觀的物質活動才能夠形成，形成之后便獨立于人的意識之外。因此人為事物的聯系不能減少。D項錯誤。8.參考答案：A解題思路：本題為語句填空題，橫線在結尾，應總結上文，同時橫線后出現“好比”，所填內容應關注與下文的銜接。文段開篇通過他人觀點引出話題，指出閱讀最直接的作用就是讓人以最便捷的方式進行經驗和知識積累，隨后通過轉折詞“但是”引出作者觀點，即我們在吸收過往經驗的同時也應保有一份冷靜，因為過去的智慧結晶可能越來越無法解決當前的問題，并詳細展開解釋說明。結尾通過打比方將思考過程比作在爐膛中添置燃燒的煤塊，強調需保持理性的動能。結合上文，這種理性應指主動在閱讀中尋找能解決現實問題的內容，對應A項“帶著問題意識閱讀。C項，“理解和有效輸出”偏離文段重點，且“有效輸出”文段未提及，無中生有，排除；D項，“始終保持閱讀的興趣和欲望”偏離文段重點，文段重點討論通過閱讀如何解決我們正在或即將遭遇的問題，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊堕喿x的元問題》9.參考答案：D解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關系。A項：“健康”與“保險”無明顯邏輯關系，“撞車”之后可能會“受傷”，二者屬于或然對應關系，前后邏輯關系不一致，排除；C項：“收入”與“保險”無明顯邏輯關系，“剎車”可能是為了避免“撞車”，二者屬于或然對應關系，前后邏輯關系不一致，排除；D項：“保險”對“失業”的人具有保障作用，二者屬于對應關系，“安全帶”對“撞車”的人具有保護作用，二者屬于對應關系，前后邏輯關系一致，符合。10.參考答案：B第二步，唐宋八大家指唐代的