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合適的，才是最好的

讀《創立合適學生的教育》有感

學校：建昌營初級中學姓名：彭海俠

出名教育專家馮恩洪的著作《創立合適學生的教育》，是馮恩洪教授結合自己的教育工作實踐，對中國教育的理性思慮與展望。這本著作，深深地吸引了我。讀完此書，心頭的諸多迷惑瓜熟蒂落。于是結合自己的教育生活，我有了很多的思慮與感悟。

感悟之一：作為教師，應當多念書，讀各樣各樣的書，特別是文學名著更要捧讀不輟。都說“念書破萬卷，下筆如有神”，確實有這種感覺，念書不單增添見解，還能夠在寫作時有所借鑒。各樣存心義的課外讀物，以豐富學生的精神世界，不單能夠提高學生的語文修養，同時能夠讓學生在閱讀的過程中獲取自我教育的動力。誠然我是教數學的，但我自己素來認為念書能夠讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。念書陪同著積累，此后在需要的時候才能“厚積薄發”，在講堂授課中就能給學生供應合適的精神營養。我能夠把這分精神教授給學生，讓學生也每日多學習一點點。

感悟之二：教師應當誠摯地喜歡學生，并走進學生的心

靈。時時反省自我，時時向學生學習，學生的心靈單純可愛，.優選文檔

學生的心靈比老師尊貴得多。在這里，我之所以用“也”這個字眼，是因為我在平時的授課生活中也有這樣的認識，而讀到這里的時候就和他產生了共識。我也和在書中暢快自述的同樣，是個急性情的人，有時和學生之間難免因為焦躁而發生不該有的誤會，特別是和那些學習、紀律上的困難生，還經常民怨沸騰的，每次事后，我都懊悔不迭，但學生素來

不跟我記仇，有時我誠摯地向他們致歉，他們卻說：“沒事，老師，你都是為我好”；反省一下，作為老師感覺很愧疚，經常用“有色眼鏡”對待學生，其實孩子是多么天真無邪呀！

此后，在和學生相處中，我要格外注意成立教師的形象，用誠意喜歡學生，與學生和平共處。愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰勝自我，獲取進步，并和學生一同成長；愛學生，才能仔細指導學生，如李鎮西老師在給

再生的信中，對新學期的準備就提出了詳細的要求；愛學生，就有耐心和學生誠摯交流，用談心、寫信的方式而不是一味用責怪去教育學生。

感悟之三：要學會欣賞，不遮擋陽光

教師職業，誠然辛苦，但卻極富挑戰性。在和每一個學生每日的相處中，要針對學生千差萬其他個性因材施教，面對一個個活生生有自己獨到想法的學生，工作要時時創新，但更應依照教育的規律。當你走在學校一些不起眼的角落，有時會聽到這樣的對話，我們老師只喜歡班上某某，而

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我素來都而不，真是獨愛。些被忽的學生了惹起老的注意，有就會用一種不好的方式惹起你的注意，你此很生氣，生關系得很僵。相反，在和的

生關系下，律就不再是什么。學生相信你特別關心他，他就會盡可能地使你高：恪守堂律、心聽、按

達成作、虛心向你教??因每一個人都希望體成功的感，希望被敬愛，被欣。所以，不要住學生的陽光，我多做手指運，當你起你的大拇指，可能造就一大批自信的人。

感悟之四：要善待“”學生，呵其自尊

曾看到一個故事：英國有個科學家叫麥克德，小候死了校家的狗，校以其畫出狗的血液循和骨骼構作。校的容平和心的使麥克德上了生物學，并最因胰素在治糖尿病中的作用而得了。若是當個校予他的是地訓斥、指甚至言的侮辱，他可能不會有這樣的成就。

常聽到老在班上的學生，但其有的學生不用然是壞學生。可能出于好奇或許其他心理原因使其做了事而不是品，老不能夠不分青皂白地橫加指

，要多方認識事情的來往脈，此后癥下、耐心引。作一名教，不是教，更要育人，要善待學生。很多老都有的體：當我很不舍地送走了一屆

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業生此后，過幾年，甚至十幾、幾十年，仍舊記得你這位老

師的，就是當年的問題學生，因為你在他身上花得心血最多，這是你應得的回報。我們的學生還沒有成年，還處在身心發展

階段，是非見解還沒有成熟，出現一些缺點和錯誤，這是在所難免的。學生看起來最不值得愛的時候，恰好是他們最需要愛的時候。

感悟之五：要創立合適每一個學生的教育，更好地為學生服務

作為人民教師，第一要珍惜講臺，熱愛講臺，享受講臺，發展自己，做最好的自己，要養成念書習慣，享受念書樂趣；要積累經驗，學會反省；要學會集作，實現雙贏；要做復合型的教師，實現教師的專業發展。

素來以來，我時辰提示自己要同樣對待每一個學生。但回過頭來看自己做得其實不是很好。敬愛學生的感情重點是在講堂上，如臨春