.腳內側傳接球教案班級：高一、班教學1、足球—腳內側傳接球內容2、游戲：復合接力

人數：40人 授課老師：王龍海重點1、腳內側傳接球技術動作、對球的控制和支配能力。、難2、腳內側傳接球動作的正確性、傳球的方向性和力量。點教學1、認知目標：學生能夠了解腳內側傳接球的概念。目2、技能目標：讓90%的學生掌握腳內側傳接球動作技術、對球的控制和支配能力。精品文檔放心下載標3、情感目標：使學生在練習過程中體驗成功帶來的收獲，提高學生展示自己的意識和信心。精品文檔放心下載教組織與教法學教學內容教師教法學生活動過程一、課堂常規：教法：1、集合隊形：（圖一）1．體育委員整隊，報告人1、教師動作規范，口數。令響亮、精神飽滿2．老師接課，師生問好。3．激情導入本次課的教學2、師生談話式導入課內容、目標及要求。題。4.、安排見習生。3、安排見習生。要求：學生認真聽教師宣布本節準課課堂內容、教學目標和要二、準備活動教法：求備1、螺旋跑成同心圓。1、教師帶領全班學生2、準備活動隊形（圖二）部分2、徒手操。慢跑圍成圈（隊形如右圖二）擴胸運動、體轉運動、腹背運動、踢腿運動、弓步壓腿、仆步壓腿、活動膝、2、教師領做徒手操。踝關節3、球性練習。3、教師示范—講解球（1）雙腳左右互踢球。性練習并口令指揮練聲音宏亮，口號響亮。（2）雙腳前后推拉球。習。3、認真積極練習，活動充分。

時間3336..一、腳內側傳接球動作要領：①腳內側踢球：直線助跑，支撐腿膝關節微曲腳尖正對出球方向，距球側大約15厘米，上體直立或微前教師分發動作圖解，組傾，踢球腳膝關節外旋，長帶領合作學習。腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側踢球的后中部，將球踢出。②腳內側停球：面對來球，腳型同踢球動作，觸球的中上部，做引球后拉動作。重點：腳內側傳接球技術動作、對球的控制和支配能力。難點：腳內側傳接球動作的正確性、傳球的方向性基和力量。教法：本練習內容：1、老師以提問的形式部1、學生嘗試性練習。引出課題。分2、老師示范--講解腳內側2、教師示范規范、標傳接球動作技術。準，講解精煉，指出重點、難點。3、腳內側踢球徒手模仿練3、口令指揮徒手模仿習。練習。4、巡回指導，并對錯4、踢固定球練習。誤動作及時作出糾正5、兩人一組腳內側傳接球練習。6、優秀生展示練習成果。5、組織優秀生示范。

腳內側踢球動作（圖四）腳內側停球動作（圖五）練習隊形（圖六）31、學生積極嘗試練習并找出答案。22、小組利用圖解合作學習。3、認真跟老師模仿學習。34、兩人一組踢固定球練習。65、積極有球練習。6、踴躍展示自己的動作67、傳球入門。6、組織練習場地及器傳球入門隊形（圖七）材擺放。→∏←→∏←→∏←→∏←5..二、游戲：復合接力做法:聽到口令后，第一個1、講解游戲做法及規游戲隊形（圖八）謝謝閱讀同學原地5次腳內側左右 則。撥球后，跑到墊子前做完2、組織游戲。五個俯臥撐后，到對面跳繩10次，快速跑回，擊掌后下一個同學跑出，先完成的組獲勝。 積極參與游戲1、放松練習。1、教師領做，并語言組織隊形：（圖九）提示。2、小結評價，布置課后練2、引導學生談體會。習3、體育委員回收器材3、安排體育委員組織結收器材。束4、師生再見部4、宣布下課。1、隊伍安靜，整齊。分2、學生模仿練習，放松充注意：重點放松下肢。分，課下完成教師布置作業。3、體育委員回收器材。4、師生再見。場課課地小球場一塊，足球20個的40%的130-140次/分左右密強器材度度課后小結

55..足球腳內側傳球教學設計一、指導思想：本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。謝謝閱讀二、教材分析：足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。有的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎，根據本階段學生的身體心理發展特點，我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。精品文檔放心下載三、教法設計：為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進發展每一位學生”為中心，體現教學重點，突出感謝閱讀教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：謝謝閱讀1、根據杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。謝謝閱讀通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術感謝閱讀水平。2、針對高中學生心理狀態的特點，設計了小組同學之間的合作練習策略進行練習，發揚感謝閱讀集體主義精神。3、為了促進學生的全面發展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定感謝閱讀學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中謝謝閱讀去。四、學法設計：在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究精品文檔放心下載..學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。感謝閱讀五、負荷設計：運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率130——140次/分。感謝閱讀六、本課關注點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調謝謝閱讀控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調感謝閱讀度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行謝謝閱讀評價，更有利于促進學生個體與總體發展的統一。3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息，謝謝閱讀隨即應變，即時調整預案，促進動態生成。..腳內側傳接球動作圖解腳內側踢球動作方法：直線助跑，支撐腳踏在球側15厘米左右，膝關節微屈，在支撐腳著地的同時踢球腿以髖關節為軸由后向前擺，在前擺過程中屈膝外展，踢球腳的腳內側正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內側部位擊球的后中部，踢球腳隨球前擺落地。精品文檔放心下載易犯錯誤：1、踢球腿屈膝外展不充分，腳尖沒翹起。2、擺腿動作過分緊張，使擺速受到限制。3、在踢球腿前擺時膝關節伸直，形成直腿掃踢。4、踢球時上體向踢球腿一側傾斜，腳掌內翻。腳內側停球的動作方法：根據來球的路線和選擇的停球位置，及時移動到位。支撐腳正對來球，膝關節微屈。停球腿屈膝