初中物理教師工作計劃（5篇）

篇一：初中物理教師工作規劃

初中物理教研組教學工作規劃匯編六篇

初中物理教研組教學工作規劃篇1本學期我校高中物理教研組工作，仔細學習和貫徹《根底教

育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素養和教學質量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養1、仔細學習新的《根底教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、討論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。2、組織教師進展理論學習溝通。二、按物理課程標準，進展教學討論，提高課堂教學效益1、設立新課程標準教學討論小組，共同討論，促使課程改革。本學期教學討論資料主要是。⑴優化課堂教學，實施啟發式和爭論式教學。⑵構建教學模式，重視物理學問的構成過程教學和情境教學。⑶開展討論性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發

揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐潛力的培育。2、加強教學常規調研，做好備課教案、聽課筆記、作業批

改等的檢查。初中物理教研組教學工作規劃范文5物理教研組工作的總體要求是：仔細執行學校和教研組教學

規劃，連續開展對新課程新教材的討論，把課程改革作為教研工作的中心，連續仔細學習新課標新教材，專心參加教研活動，提高每一位教師的課程理解水平和課程實施潛力。使教研活動效勞于學校、效勞于每位教師、效勞于課堂的根本理念。

本學期的重點工作：加強學習課程標準和教學要求，轉變教育觀念，改革課堂教學，改善學習方式。專心參加教研室組織的“初中物理在新課程理念下提高教學效率的策略討論”和“多媒體幫助物理課堂教學的討論”的討論活動。加強中考復習工作討論，重視學生閱讀理解、處理信息和科學探究潛力等潛力的培育，重視學生創新精神、實踐潛力和學習潛力的培育。

1、提升課堂討論的氣氛。透過各種課型的討論來指導和提高本組教師的課堂教學潛力，對影響課堂教學的因素進展討論，程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

2、進展相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研潛

力。定期對本組教師進展新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進展課題討論的相關培訓。

3、本學期面臨中考，如何進展有效練習與講評是目前我們物理教研組重點探究的一個問題，期望能探究出適合本組教學的一些模式。

4、組織指導好備課組活動，結合課題初步建立物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建立。

工作重點：（一）進展相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研潛力1、定期對本組教師進展新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平常的課堂教學。2、突出案例培訓，例如如何撰寫教學反思、教學案例、教學論文等，如何進展課題討論的相關培訓。3、專心組織組內教師進展理論學習，參加年度中學物理教學論文和其他方面組織的論文撰寫工作。（二）提升課堂討論的氣氛透過各種課型的討論來指導和提高本組教師的課堂教學潛

力，對影響課堂教學的因素進展討論，程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

（三）教學資源建立組織指導好備課組活動，結合課題初步建立物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料（包括典型的案例集，配套練習集），另一方面整理出物理學科的教學資料（包括有主題性的課堂錄像，開發的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，共性是每個備課組所積存的系統的拓展性的練習資料）。（四）專心做好青年教師的培育工作將連續開展傳、幫、帶工程建立，專心為青年教師成長創設進展平臺，開設教學討論課，從而促使青年教師快速成長。詳細措施：1、每學期初制定好教研組工作規劃，做到目標明確，職責清楚，措施有效。2、仔細貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下要求：備課詳細要求：（1）鉆研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，但資料要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生

學習學問，學生學習學問的方法，而不是具體的介紹教師怎樣把學問教給學生。

（2）加強群眾備課，做到“三定”：定時、定資料、定中心發言人，聽課：隨機聽課。評課：先提意見，再提優點，并要求每位教師歸納發表新的見解。

3、備課組仔細組織好教材分析。換了新教材，教學目標、資料發生了怎樣的變化，教學方法、課堂構造都要如何發生相應的變化，這些都需要我們一塊探究、共同討論。規劃每周至少一次比擬大的說課，并仔細作好記錄，另外每一天只要有時間就進展說課，要做到每天說，節節說，時時說，務必將每一章節的教學目標、重難點，教法說透吃透。

4、改善教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業進展評定，針對性的賜予批判和表揚，以此促進學生。

5、定期開展教學狀況分析，溝通研討活動，依據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章學問削減差生面。盡量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進展仔細組合、篩選與變化。

6、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好

一節示范課或教學討論課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。并采納一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再群眾爭論方案，再上課、評課。

7、對外溝通。一方面定期邀請相關學科專家或有閱歷的教師來組指導、溝通，擴大視野，增加教學信息，另一方面要專心外出溝通學習。

8、仔細進展質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進展統一的質量監控，分析比擬。同時，強調閱卷準時、分析準時、調整教學策略準時。初中物理教研組教學工作規劃篇2

篇二：初中物理教師工作規劃

初中物理教師工作規劃個人范文

1.初中物理教師工作規劃個人范文一、指導思想加強現代教育理論的學習，提高自身的素養，轉變教育

觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養教育。

二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1、為學生的物理學習構筑起點教科書供應了大量物理討論的根底學問和試驗，作為全部學生從事物理學習的動身點，目的是使學生能夠在所供應的學習情景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得必要的根底進展。2、向學生供應現實、好玩、富有挑戰性的學習素材教科書從學生實際動身，用他們熟識或感興趣的問題情景引入學習主題，并供應了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以綻開物理探究。3、為學生供應探究、溝通的時間與空間教科書依據學生已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的試驗、思索與溝通的時機，幫忙學生通過探究與溝通，

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梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問構造。4、呈現物理學問的形成與應用過程教科書采納“提出問題——猜測——設計試驗——分

析數據——得出結論”的模式綻開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增加學好物理的信念。

三、教學措施1、依據學生實際，制造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的學習素材。2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知熟悉對象的途徑，促使他們更加愿意聯系生活學習物理、更好地理解物理。3、關注學生的個體差異。4、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的進展。2.初中物理教師工作規劃個人范文一、教材分析1、教材從全面提高學生素養的要求動身，在學問選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能在處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素養上的提高。

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2、教材把促進學生全面進展作為自己的目標，在內容選配上，留意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面進展。教科書采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了學問的構造性。

3、教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料，本期共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、教學總目標和總的教學要求1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用；2、培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概

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括力量和應用物理學問解決簡潔問題的力量；3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、

良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改良教學，提高教學質量的主要措施1、在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的仆人，而教師則變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中留意“三基”的訓練由于九年級的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的滲透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫忙學生總結物理學的根本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生試驗初中物理教學以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現象、進展演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得

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詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學生的觀看和試驗力量，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不行替代的重要作用。

4、重視物理概念和規律的教學物理概念和規律是物理學問的`核心內容。要培育學生關注物理現象，引導其從現象的觀看、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發覺過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括力量。5、做好課后輔導工作許多學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。3.初中物理教師工作規劃個人范文一、教學目標初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培育學生對物理的興趣，啟發學生思維、培育學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生

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將所學學問運用到實際。除了學問的傳授，還要對學生進展思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析新教材主要是要求學生對學問的理解與運用，尤其要求學生將學問與社會相聯系，由于新教材增加了一個重要的學問點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明白新教材對培育學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理學問，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培育學生學習物理的興趣。三、班級狀況分析初二（2）班的學生上課紀律良好，但學生的理解力量不夠強，學生在課堂上表現不夠活潑，回答下列問題不夠積極。初二（1）班的學生上課紀律好，且學生比擬活潑，對新教材比擬能適應，但也欠缺學習的主動性。總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進展思想工作。四、詳細措施（一）做好教育常規工作1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好第一堂課，

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仔細批改作業，鼓舞學生提問，急躁給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結的工作。

2、積極參與教研活動，吸取物理科有閱歷教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習物理的興趣。

4、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理試驗，也多些試驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于爭論，多思索，多觀看，多動手。

（二）根底學問教學1、新教材要求學生把握的根底學問點不多，所以在課堂上對于學問的講解更著重于將學問用于現象的分析和理解當中。2、將各學問點歸納、總結和分析，每講完一章書都進展測試，讓學生更簡單理解和承受教學的內容。3、充分調動學生學習的積極性，積極參加課堂教學，提高教學效果。（三）教學試驗1、課堂試驗演示課前預備好試驗用具，并先作試驗演示，看檢查試驗的可行性，保證課堂上試驗勝利。2、學生試驗

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課前將試驗的要求同學生講清晰，讓學生明白試驗的目的，并順當地進展試驗。培育學生動手、思索、和觀看等力量。試驗后檢查學生的試驗冊，看學生試驗的結果，從中發覺問題，看學生是否把握了試驗的方法和理解所學學問。

（四）情感教育教學過程中進展道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學學問與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際力量，盡管教師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手：第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，制造良好的條件來協作教材的改革；其次、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫；第三、幫助后進生加強學問的穩固。4.初中物理教師工作規劃個人范文一、根本狀況分析1、學情分析：八年級學生剛接觸物理，有著很強的奇怪心和深厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不簡單的。這些學生大都來自農村，學問

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面比擬窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反響不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進展探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量，讓學生成為學習的仆人。

2、教材分析：八年級物理教材從全面提高學生素養的要求動身，在學問選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素養上的提高。教材把促進學生全面進展作為自己的目標。在內容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面進展。教科書采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。考慮到運動和力的學問與聲、光、熱、等學問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的學問不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，這樣編排既符合學生認知規律，又保

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持了學問的構造性。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，

每章開頭都有章前導讀，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。

二、教學工作目標1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用;2、培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應用物理學問解決簡潔問題的力量;3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神。三、詳細措施與方法1、仔細學習《新課程標準》，領悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，難度降低了，實踐性變得更為明確了。2、注意教材體系，加強學生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育力量。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學生依據已有的材料，做好有關的物理制作。

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3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維力量。教學不能默守陳規，應當要時時更新教學方法。還要充分運用多媒體，進展現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習。在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的治理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的力量。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獵取學問，提高力量的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。

6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。學習有關教育教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。

5.初中物理教師工作規劃個人范文一、加強理論學習，明確課程目標

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1、每兩周集體學習物理新課程標準，領悟新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

3、明確新課程的三維目標制定的依據與意義，緊緊抓住以“學生進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發揮集備作用，理清教學思路1、定期進展學情分析。隨著新學期教學進展，學生在承受新學問過程中，必定會消失各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發覺學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，準時予以解決。2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有力量自主構建學問。教學的“小思路”是指較精確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進展合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避開以其昏昏，示其昭昭。三、開發利用教材，拓展教學資源

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1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必需有共性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，進展比擬取舍。

四、構建教學設計，展現教學風格1、構建教學設計。新學期，我們必需從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，依據教師素養展現個人的教學風格，對教師進展公正、公開與公正的過程評價。五、發揮多媒體作用，注意物理試驗1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注意物理試驗。（1）采納多媒體播放與動手試驗相結合；（2）預備兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。六、合理安排進度，準時反應調整

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1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時，單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

2、準時反應調整；教學的調整是依據教學對象的反應。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業與單元測試及同行溝通，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排解學生思維“病灶”，要求學生更正局部、多種解法寫在作業紙上，裝訂本錢，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利才智共享。

七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差1、學生學習形式有：聽講、答問、小組爭論；試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進展點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

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篇三：初中物理教師工作規劃

初中物理教學工作規劃大全

初中物理教學工作規劃大全篇1

一、指導思想

從本學期開頭，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，本著這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二、教材分析

1、內容選配上，留意從物理學問內部開掘素養教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面進展。

2、采納了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了學問的構造性。

3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，

根據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節還編排了，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。

1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學討論活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積存閱歷。

2、加強觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實學生試驗，仔細思索和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞學生在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注意培育學生應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。

4、積極探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，進展他們的興趣愛好和共性特長，發揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培育學生的優良學風以及運用所學學問分析和熟悉社會生活的力量。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想熟悉實際以及學生認知進展水平的實際。同時還要留意適應新狀況，增加時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的鮮亮特點;努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要留意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

6、把培育學生的創新精神和實踐力量，把培育學生運用所學學問熟悉和分析社會生活的力量放在重要地位。單純

地把握學問，不是教學的最終目的。。通過教學使學生在把握根本學問的前提下，使其力量和情感尤其是創新精神和實踐力量獲得充分地進展，并運用已經進展起來的力量和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使學問、力量和情感相輔相成、協調進展。

7、深化教學改革，不斷改良和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對的滿堂灌，要連續開展討論性的學習與試驗，開展爭論式教學的討論與試驗，開綻開放式教學的討論與試驗，要留意培育學生科學的思維方法與學習方法，要討論與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學閱歷，不斷改良和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、詳細措施：

1、對比《物理課程標準》，仔細鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無預備的仗。

2、積極預備演示試驗和學生試驗，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參加，讓學生經受較多的科學探究過程。

3、準時布置作業，檢查或批閱作業，有時采納面批的

方法，準時反應教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

4、課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

8、多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

初中物理教學工作規劃大全篇2

一、指導思想：

仔細貫徹學校課改有關精神，扎實推動新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課改為契機，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的討論，圍繞學校、教研組工作的要求詳細開展備課組活動。積極探究課堂教學改革，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。

二、根本狀況分析：

九年級共計九個班，有學生540多人，通過上學期期中、

期末成績和上課狀況來做大致評估，每班學生成績參差不齊，優秀生少，低分人數較多。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠敏捷，聽課不仔細，下課缺少復習。對物理學科的熟悉缺乏，重視程度不夠，學生普遍沒有主動學習的意識，對課任教師的依靠性太強。八年級共計十個班，有學生600多人，但學生剛接觸物理，對物理布滿奇怪。

三、本學期奮斗目標：

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易承受、易把握的教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體才智，實現資源共享，以到達提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培育學生的學習方法，并讓學生有安康的心理，輕松歡樂高效地學習。

4、學問與力量并舉，在教學過程中，穩固所學學問，并強化力量。

四、詳細措施：

1、加強集體備課，鉆研教材教法。

每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體討論確定教學進度、各章節課時數;集體討論每節課、每個試驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。

仔細做好定時定點的集體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的集體備課學習活動時間。每次備課時間中，學習新的課程標準，仔細領悟二期課改的理論核心，指導詳細的教學工作。確定下一周的教學內容，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點確實定和突破方法等。

篇四：初中物理教師工作規劃

初中物理教學工作規劃三篇

學校物理教學工作準備篇11．探究活動模擬大自然中雨的形成。教師演示試驗，引導同學觀看、思考、解釋現象，提出問題。2．學問梳理總結、板書3．學問應用請同學舉出在日常生活中用降溫的方法使氣體液化的例子課件：(錄像)生活中的液化現象引導同學商議：只有降溫才能使氣體液化嗎?提示：家中常用的液化石油氣也是降溫得到的嗎?課件：模擬石油氣的液化：液化石油氣就是在常溫下用壓縮體積的方法使石油氣變成液

態后裝入鋼罐的。引導同學質疑：壓縮體積真的可以使氣體液化嗎?4．探究活動：乙醚的液化教師演示乙醚的液化試驗，引導同學觀看、思考、解釋現象，

提出問題。5．學問梳理板書6．學問應用舉例：氣體打火機用的丁烷氣體，是用壓縮體積的方法使它成

為液態，儲存在打火機里的。

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我國長城三號運載火箭的第三級，是用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是用壓縮體積的方法以液體狀態存在的。

引導分析：液化與汽化是相反的過程，既然液體氣化要吸熱，那么氣體液化就要放熱。

欣賞圖片，解釋現象：嚴冬，在室外談話可看到談話者的嘴里冒白氣。夏天，剝去棒冰紙可看到棒冰在冒白氣。沸騰時，壺四周冒白氣。學校物理教學工作準備篇2

物理是一門以試驗為根底的學科。試驗教學是物理教學的重要組成局部，通過觀看和試驗可以關懷同學加深對學問的理解，進展同學的動手動腦力氣，培育同學實事求是的科學精神。為更好地實施試驗教學，現做準備如下：

一、試驗目的1．培育同學樹立實事求是的科學精神。2．把握科學的試驗方法。3．培育同學初步的觀看和試驗力氣。4．培育同學的創新精神和團結協作精神。二、試驗重點：本學期試驗教學的重點是局部演示試驗分組試驗。三、試驗難點：1．將探究方法和創新精神用于教學中。

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2．將演示試驗變為分組試驗。四、試驗措施：1．對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。2．嚴格要求，按程序進展操作。3．認真組織，細心輔導。4．開展形式多樣的試驗競賽活動。5．主動組織并指導物理課外愛好小組開展試驗活動。五、試驗配檔：周次日期演示試驗〔節次〕分組試驗第一周星期一確定動能大小的因素〔3、4〕星期二動能和勢能的轉化〔6、7〕星期四用刻度尺測長度其次周星期一二氧化氮的擴大〔3、4〕星期二確定擴大快慢的因素〔6、7〕星期三做功與內能的關系〔2、7〕星期四熱傳遞與內能的轉變〔3、4〕星期五爭論比熱容〔5、6〕第三周星期四測平均速度第四周星期二一切聲源都在振動〔2、3、5、7〕利用內能來做功星期三爭論聲音的音調和音色〔24、5、6〕

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第五周星期一摩擦起電〔3、4〕星期二用手感覺水的溫度〔2、3、5、7〕星期三電流的形成〔2、7〕用溫度計測水的.溫度星期四觀看熔化現象〔3、4、6、7〕導體和絕緣體〔3、4〕第六周星期三組成串聯電路和并聯電星期四觀看水的沸騰第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化〔2、3、5、7〕電流〔6、7〕星期三觀看碘的升華〔2、4、5、6〕星期四用電流表測電流第十一周星期三爭論光的反射定律〔2、4、5、6〕用電壓表測電壓星期四觀看平面鏡成像〔3、4、6、7〕第十二周星期一確定電阻大小的因素〔3、4〕星期二光的折射試驗〔2、3、5、7〕變阻器〔6、7〕第十三周星期二照相機第十四周星期三電流跟電壓電阻的關系〔2、7〕星期四幻燈機放大鏡星期五伏安法測電阻第十五周星期三用天平稱固體和液體的質量星期四用天平測物體的質量〔3、4、6、7〕第十六周星期一電功〔3、4〕

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星期二額定功率〔6、7〕用天平稱固體和液體的質量星期三測定小燈泡的功率星期五焦耳定律〔5、6〕第十九周星期二物重跟質量的關系〔2、3、5、7〕星期三同始終線上二力的合成〔2、4、5、6〕學校物理教學工作準備篇3一、指導思想從本學期開頭，八班級同學要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟尋常的實際生活比擬接近，本著這一思想來進展教學，讓同學在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。二、教材分析1、內容選配上，留意從物理學問內部開掘素養教育的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，主動制造條件讓同學主動學習參與實踐，盡可能通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現同學的全面進展。2、接受了符合同學認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合同學認知規律，又保持了學問的構造性。3、教材強調同學是學習的主體，把同學當作第一讀者，依據學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使同

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學學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，關懷同學抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結等環節，以及試驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活潑思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考商議的問題，促使同學多動腦、多開口。

三、教學目標通過一學期的教育教學，使同學能進入物理的世界里來，在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟識。1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學爭論活動，特別是在科學探究教學上要主動實踐，積存閱歷。2、加強觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實同學試驗，認真思考和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞同學在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要，留意培育同學應用物理學問解決簡潔實際問題的力氣。4、主動探究開展物理實踐活動，強化同學的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的學問面，進展他們的愛好愛好和獨特特長，發揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、

篇五：初中物理教師工作規劃

初三物理教學工作規劃

初三物理教學工作規劃篇1初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個抱負的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的規劃：

一、教材分析1、教材從全面提高學生素養的要求動身，在學問選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。2、教材把促進學生全面進展作為自己的目標。在內容選配上，留意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面進展。3、教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。二、、教學總目標和總的教學要求1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用；2、培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應用物理學問解決簡潔問題的力量；3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、

良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改良教學，提高教學質量的主要措施1.在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的仆人，而教師則變成學習的組織者和引導者。2.課堂教學中留意“三基”的訓練由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本