第3頁(yè)共3頁(yè)2023?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)大會(huì)?個(gè)人心得?總結(jié)范文?這些年?來，社會(huì)?上的不良?風(fēng)氣對(duì)教?育行業(yè)也?造成了很?大的污染?。大到學(xué)?校亂收費(fèi)?、“吃”?學(xué)生、拿?學(xué)生，小?到教師個(gè)?人貪占學(xué)?生，一度?成了一種?極壞的社?會(huì)風(fēng)氣。?可見師德?師風(fēng)問題?是與行風(fēng)?緊密相關(guān)?的，而行?風(fēng)又與世?風(fēng)相伴相?隨。一般?說，世風(fēng)?日下，必?然行風(fēng)日?下，行風(fēng)?不正，必?然師風(fēng)不?正。所以?整頓師風(fēng)?必先整頓?行風(fēng)，整?頓行風(fēng)必?先整頓世?風(fēng)。而特?殊說，由?于教育行?業(yè)對(duì)后代?的影響超?過其他行?業(yè)，因此?，有時(shí)師?風(fēng)正，也?可帶動(dòng)行?風(fēng)，行風(fēng)?正，又可?影響世風(fēng)?。良好?的師德師?風(fēng)的形成?，絕非一?朝一夕，?在制度約?束的基礎(chǔ)?上，也需?要廣大教?師提高自?律意識(shí)，?自覺改正?自己生活?、工作中?的不良習(xí)?慣，在學(xué)?生中樹立?起良好的?師德師風(fēng)?。我認(rèn)?為要提高?自身的師?德師風(fēng)要?從以下幾?個(gè)方面下?手，努力?提高自身?的綜合素?質(zhì)。-?愛崗敬業(yè)?首先，要?熱愛教育?事業(yè)，要?對(duì)教育事?業(yè)盡心盡?力。我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對(duì)自?己的選擇?無怨無悔?，不計(jì)名?利，積極?進(jìn)取，努?力創(chuàng)新。?盡心盡責(zé)?地完成每?一項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)，不?求最好，?但求更好?。只有這?樣學(xué)生才?能受到老?師的影響?而努力學(xué)?習(xí)，不斷?進(jìn)取。?-尊重學(xué)?生每一位?大學(xué)生都?渴望得到?老師的理?解和尊重?。我們要?把學(xué)生平?等看待，?不能把學(xué)?生當(dāng)下級(jí)?隨便呵斥?。只有我?們把學(xué)生?看重了，?學(xué)生得到?老師的尊?重了，他?們才會(huì)尊?重老師，?愿意學(xué)習(xí)?這個(gè)老師?所傳授的?各種知識(shí)?。-努?力進(jìn)取作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學(xué)?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學(xué)生認(rèn)?真。要提?高我們的?自身素質(zhì)?，這要求?我們年輕?教師多聽?取學(xué)生和?老教師的?各種意見?。并且自?身不斷的?學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)，?不斷開辟?新教法。?-以身?作則教師?的言行對(duì)?學(xué)生的思?想、行為?和品質(zhì)具?有潛移默?化的影響?，教師的?一言一行?，學(xué)生均?喜歡模仿?，這將給?學(xué)生成長(zhǎng)?帶來一生?的影響。?因此，教?師一定要?時(shí)時(shí)刻刻?為學(xué)生做?出好的榜?樣，凡要?求學(xué)生要?做到的，?自己首先?做到。堅(jiān)?持嚴(yán)于律?己。以?上是我對(duì)?師德師風(fēng)?的一些學(xué)?習(xí)體會(huì)。?我將堅(jiān)持?不斷的學(xué)?習(xí)，使自?己能在不?斷更新的?知識(shí)中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?能夠把自?己所學(xué)奉?獻(xiàn)給學(xué)生?，更會(huì)在?道德和作?風(fēng)方面給?學(xué)生以積?極的影響?。20?23師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?大會(huì)個(gè)人?心得總結(jié)?范文（二?）當(dāng)今?社會(huì)是信?息的社會(huì)?，是知識(shí)?經(jīng)濟(jì)大爆?炸的社會(huì)?。科教興?國(guó)，是黨?和國(guó)家實(shí)?現(xiàn)民族強(qiáng)?大的偉大?戰(zhàn)略決策?和必然的?歷史選擇?。世界各?國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)?力的較量?，歸根到?底是民族?素素質(zhì)和?人才素質(zhì)?的較量，?故教育事?業(yè)受到黨?和國(guó)家高?度重視和?密切關(guān)注?。經(jīng)濟(jì)要?振興，需?要科技發(fā)?展，科技?發(fā)展靠人?才，人才?培養(yǎng)靠教?育，教育?發(fā)展靠教?師隊(duì)伍。?教師素質(zhì)?高低直接?決定著培?養(yǎng)人才素?質(zhì)高低，?直接關(guān)系?到中華民?族的素質(zhì)?和___?_的前途?。計(jì)算?機(jī)是20?世紀(jì)科學(xué)?技術(shù)最卓?越成就之?一，教師?成為最大?受沖擊者?和最大受?益者。現(xiàn)?代信息技?術(shù)日益發(fā)?展，正深?刻影響著?人們傳統(tǒng)?觀念，生?活方式及?學(xué)習(xí)方式?，這就要?求老師以?最快速度?，最優(yōu)化?方式，掌?握現(xiàn)代信?息技術(shù)，?利用多媒?體參與教?學(xué)，從而?將靜止，?抽象書面?文字“激?活”。但?是課堂教?學(xué)是不是?到了該告?別粉筆時(shí)?代本人認(rèn)?為應(yīng)區(qū)別?對(duì)待，本?校這幾年?招生規(guī)模?不斷擴(kuò)大?，教學(xué)硬?件壓力越?來越大，?教學(xué)條件?改善遠(yuǎn)遠(yuǎn)?滯后，還?達(dá)不到告?別粉筆時(shí)?代。因此?，只有利?用傳統(tǒng)教?學(xué)手段與?現(xiàn)代化教?育技術(shù)相?結(jié)合，才?能上好自?己的課程?。何況老?師在黑板?上寫寫畫?畫，圈圈?點(diǎn)點(diǎn)過程?就是學(xué)生?消化吸收?過程;老?師語(yǔ)調(diào)、?表情、動(dòng)?作能提供?生動(dòng)形象?教學(xué)情景?，從而激?發(fā)學(xué)生興?趣，促進(jìn)?學(xué)生對(duì)教?學(xué)內(nèi)容理?解。只有?對(duì)學(xué)生難?以理解地?方則通過?CAI課?件講解，?克服以前?板書不足?，掛圖不?夠的情況?。多媒體?CAI課?件畢竟只?是一種輔?助教學(xué)手?段，取代?不了教師?在教學(xué)過?程中地位?和作用。?所以要使?學(xué)生獲得?大量信息?，掌握大?量知識(shí)并?融會(huì)貫通?，只有將?二者有機(jī)?結(jié)合。?“師德師?風(fēng)”教育?學(xué)習(xí)，要?求教師充?分理解上?課是一門?藝術(shù)，高?水平教師?講課就像?一位優(yōu)秀?演員在進(jìn)?行高水平?表演，語(yǔ)?調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)?頓挫，舉?手投足應(yīng)?圍繞著教?學(xué)進(jìn)行，?充分發(fā)揮?教