第7頁共7頁教師能力?素養培訓?班總結參?考樣本?我是一名?有十年教?齡的教師?，長期在?農村工作?。非?？?望得到名?師的引領?，渴望能?有更多的?學習機會?，以不斷?豐富自己?的知識內?涵，提高?自身的專?業水平，?從而更好?地服務于?教學，享?受教育的?幸福。?農村教師?素質提升?工程的實?施，如春?風化雨滋?潤了我們?農村教師?的心田，?也如點點?燈光照亮?了我們前?進的方向?。當我在?暑期拿到?一大疊散?發著油墨?清香的嶄?新的學習?資料時，?頓感無比?的清新和?喜悅，在?炎熱的暑?假空閑，?我開始如?饑似渴地?閱讀這些?書籍，當?我讀完《?教師職業?道德與修?養》一書?中《做一?個有奮斗?感的老師?》這篇文?章時，更?是心潮澎?湃，思緒?萬千：是?啊，我們?的教師需?要的就是?這樣的教?育信念，?這樣的教?育理想。?于是，我?欣然坐到?電腦前，?寫下了《?農村教師?素質工程?提升》中?的第一篇?學習心得?，以不斷?激勵自己?，鞭策自?己。當我?在認真學?習精彩的?教學案例?、教學設?計以及課?堂教學評?價時，深?感自己當?前教學水?平的低下?，教學能?力的薄弱?，而當這?一些精湛?的教學設?計、理論?等都在暑?期的最后?幾天由我?縣的名師?、學科帶?頭人親臨?指導時，?我感到了?前所未有?的學習的?快樂，真?是“聽君?一席話，?勝讀十年?書”啊，?許多一直?困繞我的?難題迎刃?而解了，?在學習的?過程中，?我對我們?怎樣做教?師，怎樣?有效地展?開教育教?學工作又?有了較深?入的理解?和新的認?識。通?過這次學?習，我接?觸到了很?多新的名?詞。教育?信息化就?是其中的?一個。教?育信息化?是以現代?信息技術?為基礎的?新教育體?系，包括?教育觀念?、教育組?織、教育?內容、教?育模式、?教育技術?、教育評?價、教育?環境等一?系列的改?革和變化?。教育信?息化并不?簡單地等?同于計算?機化或網?絡化，而?是一個關?系到整個?教育改革?和教育現?代化的系?統工程。?發展教育?信息化的?目的是使?我國現有?的教育體?系能夠培?養出信息?社會所需?要的人才?。從技術?上看，教?育信息化?的基本特?點是數字?化、網絡?化、智能?化和多媒?體化。從?教育上看?，教育信?息化的基?本特征是?開放性、?共享性、?交互性與?協作性。?教育信息?化是一個?漸進的社?會過程，?是一個適?應性社會?過程，它?意味著一?定要與傳?統的教育?形態發生?作用，它?的性質決?定它是否?能很好地?適應環境?，及如何?適應環境?。因此?我們必須?清醒地認?識到，信?息技術的?應用不會?自然而然?地創造教?育奇跡，?它可能促?進教育革?新，也可?能強化傳?統教育，?因為任何?技術的社?會作用都?取決于它?的使用者?。教育信?息化還是?網絡化、?智能化的?統一。教?育信息化?要求創設?教育信息?貯存、處?理和傳遞?的教育信?息環境。?它包括用?于遠程教?育的信息?網絡系統?、學校的?校園網、?CAI教?室、網絡?教室、用?于教和學?的各種支?援系統及?用于各種?教育資源?、教育設?施管理的?管理信息?系統。教?育信息化?為學校教?師和學生?提供了大?量有用的?教育信息?資源。從?素質教育?的觀點看?，能夠接?受終身教?育觀念并?躬行終身?教育實踐?的人，不?可能在現?代社會里?自發產生?，而是基?礎教育階?段學校成?功實施素?質教育的?結果。也?就是說，?只有__?__了素?質教育思?想的學校?，才能向?社會輸送?處于求知?未完成狀?態的、有?著極強繼?續教育意?識與自我?教育能力?的人。?教一篇課?文，我們?可以把有?關這篇課?文的研究?資料提供?給學生，?出示若干?討論題，?讓學生任?選一題寫?出心得，?看看學生?能否根據?資料來證?明觀點，?能否對自?己提出的?看法多方?面地尋找?同一性質?的論據，?從而有針?對性地培?養他們的?理性思維?，這些都?是創造的?根基、創?造的素質?。教師在?施教過程?中要勤于?思考、探?索、總結?、學習、?創新出一?套先進的?、多元化?的教育教?學方法，?可以創設?情境培養?創新意識?。比如在?教詩歌散?文時，可?以借助配?樂欣賞，?在欣賞配?樂朗讀中?，學生們?受到了情?的感染、?美的熏陶?和理的啟?迪，不但?整體感知?了課文內?容，而且?潛移默化?地理解了?作者以情?為線索，?運用借物?抒情的手?法表現主?題的寫作?特點。?總之，要?培養創新?人才，教?師就得先?創新，先?學習，摒?除自滿意?識，先作?學生，勤?奮學習，?積極進取?，加快自?身知識結?構更新的?速度，增?強教育教?學的創新?能力。要?拓寬學習?領域，擴?大知識層?面，提高?自身綜合?素質，使?自己成為?一個開放?型的教師?。教師?要有適應?新的“課?程改革”?的能力，?這就需要?不斷地接?受“繼續?教育”，?加強學習?，而學會?讀書，愛?好閱讀，?是“學會?學習”的?最主要內?容。而要?讓閱讀成?為學生的?自覺習慣?和精神需?要，教師?是很重要?的，教師?的讀書風?氣能影響?和帶動學?生的愛好?和社會的?風尚。當?書籍成為?教師第一?至愛的時?候，喜愛?讀書便會?成為學生?的第一愛?好。愛好?讀書應該?是教師的?職業素養?和習慣，?如同軍人?喜愛武器?、孩子喜?歡玩具一?樣，教師?的第一至?愛應該是?書籍，只?讀教材和?教參兩本?書的教師?無論如何?不能稱之?為優秀教?師。教?師在教學?中要具有?平等意識?，既要平?等對待每?一個學生?，又要使?自己與學?生平等，?教學相長?，師生共?進。作為?教師，必?須辯證地?看待現實?中的各種?問題和現?象，教師?本身需具?有健康的?心理狀態?，良好的?心理素質?。從而能?夠適應未?來社會中?的“快節?奏、高競?爭、高風?險和高壓?力”環境?的需要。?要培養良?好的心理?狀態，關?鍵是要建?立良好的?師生關系?。良好的?師生關系?在教育教?學過程中?有著重大?的意義，?也有利于?培養教師?良好的心?理狀態。?師生關系?的好壞首?先取決于?教師。?第一，教?師必須善?于了解自?己，善于?自我鑒定?。自我了?解是教師?本身心理?健康和有?效教學的?一個重要?方面，善?于了解自?己的教師?才善于了?解學生。?第二，?良好的教?學藝術是?師生建立?良好關系?的基礎。?教師的教?學藝術包?括教態、?板書、語?言上的繪?聲繪色、?表情等。?第三，?教師要做?學生心理?的保健醫?生。對于?成績好的?學生，要?幫助他們?克服驕傲?自滿的情?緒，繼續?努力。對?于后進學?生，應研?究他們的?心理是如?何形成的?，從多方?面摸清他?們的心理?狀態，找?出原因，?擬定教育?措施，再?對其“動?之以情，?曉之以理?”。這樣?，尊師愛?生的關系?也就自然?形成了。?總之，?要培養創?新人才，?教師就得?先創新，?先學習，?摒除自滿?意識，先?作學生，?勤奮學習?，積極進?取，加快?自身知識?結構更新?的速度，?增強教育?教學的創?新能力。?要拓寬學?習領域，?擴大知識?層面，提?高自身綜?合素質，?使自己成?為一個開?放型的教?師。教?師能力素?養培訓班?總結參考?樣本（二?）我是?一名山村?教師，很?榮幸參加?了___?_月__?__號的?黔東南州?中小學教?師素質提?升培訓學?習。我在?小學語文?培訓班學?習。作為?一名山村?的教師的?我能夠有?機會傾聽?幾位教授?、名師、?骨干教師?現場的經?驗分享，?真是一次?非常難得?的學習機?會。雖然?只有短短?____?天的學習?時間，但?是幾位名?師給我的?啟發很大?，確實受?益匪淺。?通過培訓?我了解了?教師應該?具備的很?多素養以?及如何增?進心理健?康及教師?自身素質?提升的重?要性。?王云院長?分析女教?師、男教?師、青年?教師、工?作壓力大?的教師們?的心理問?題，確實?講到了各?類教師的?心坎去了?。尤其在?山村的這?些教師各?種各樣的?壓力確實?很大，包?括我在類?。但是通?過本次培?訓后，我?想通了很?多，作為?一名教師?應該要像?梁焰教授?說的那樣?，教師首?先要具備?師德，具?備師德的?教師就具?有他的特?殊性，即?奉獻性、?崇高性等?。如果一?個老師僅?僅是儀表?的注重是?絕對不夠?的，教師?的天職是?教書育人?，教師的?一舉手一?投足都影?響著學生?的身心發?展，因此?教師主要?應該加強?理論學習?，大力進?行課堂教?學實踐。?通過這次?培訓從根?本上改變?了我多年?來形成的?教學觀念?及不加思?考的沿著?傳統的教?學思路與?方法的行?為。每天?培訓結束?后，我就?從更客觀?的角度、?更理性的?思考中去?審視了自?己過去的?教學行為?，發現了?我在多年?來教學中?確實存在?著很多很?多的不足?。教師?在給學生?“傳道、?授業、解?惑”時，?他自身所?具有的理?想信念、?人生態度?、價值取?向、道德?品質、治?學方法乃?至為人處?事等方面?都發生了?很大變化?。周琴老?師講的《?小學課堂?教學藝術?》講得的?確生動，?特別講到?口語交際?時的那個?她親自上?課的案例?，給我的?啟發很大?很大，由?一個特別?不愛說話?的孩子說?起話來了?，因為我?碰到的不?愛說話的?學生就沒?找到好辦?法，通過?周琴老師?的指導，?我領悟到?了許多道?理。我想?在以后的?教學中我?一定會找?到更好的?教學方法?。通過?提升教師?教育教學?的培訓，?我學會反?思自己，?學會向學?生學習，?學會從社?會發展的?需要，民?族的振興?的層面上?思考自己?的教育活?動，真正?樹立“教?是為學而?服務”的?思想，把?“一切為?了學生的?發展”作?為教育行?為的出發?點和歸宿?點。通?過培訓教?師學科知?識素養得?到提高-?-知識面?得到拓寬?。我有了?終身學習?的意向，?并要求在?平時工作?中養成學?習其他相?關知識的?習慣。姚?源和老師?講的《小?學語文閱?讀習作的?實踐與思?考》對我?啟發很大?，山村孩?子寫不出?作文，不?會說話原?來主要原?因教師閱?讀的太少?，還有楊?濤老師講?到的課改?問題時，?說到教學?必須學段?進行教學?，不能要?求過低，?也不能要?求過高。?還有楊文?燕老師講?《如何撰?寫教學案?例》中講?到的撰寫?真實的案?例以及教?學反思對?教學的幫?助作用之?大，我深?深體會到?我多年來?的在教學?方法方式?上的不足?。通過?培訓我找?到了教學?不好的.?根源。是?的，如果?滿足于現?狀而不去?學習，知?識就得不?到提高，?就會落后?，就會跟?不上社會?需求的發?展。只有?不斷的充?電，不斷?學習增長?知識，不?斷的充實?自己，教?學形式才?會多姿多?彩，才會?日益豐富?，才會符?合學生認?知規律，?也才會使?學生的學?習興趣濃?厚。還有?，課堂教?學的每一?個環節必?須面向全?體學生。?通過這次?培訓，我?懂得了要?讓學生在?玩中學，?做中學，?在游戲中?學，在快?樂中學。?但是，要?想做到這?些，只有?教師自身?素養不斷?提高，教?師底蘊不?斷豐厚，?才能推進?課堂教學?質量！真?正提高課?堂教學質?量，也才?會對減輕?學生的過?重學習負?擔，減輕?教師沉重?的心理壓?力產生積?極作用。?這些都需?要教師要?能夠運用?先進的教?育理念與?現代教育?技術改革?來改變自?己原先的?傳統教學?。梁