小學(xué)書法活動總結(jié)2022年7篇小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇1

我校書法社團組建，正是基于書法教育可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)造美的品行。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益。

每周的書法社團活動，社團老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促進展＂作為一項工程來抓，要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。通過一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。

在書法社團活動，教師依據(jù)小學(xué)生的心理特點，采納生動、形象、直觀的教學(xué)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。并在活動過程中，對書寫仔細，作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學(xué)的作品進行展覽，提出表揚。

把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法競賽，增添學(xué)生的主動性和榮譽感。

教師還十分重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培育，在帶著學(xué)生練字時，會給學(xué)生講很多膾炙人口的學(xué)書故事，比方＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化珍寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學(xué)生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操；也是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，有利于學(xué)生獨特進展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇2

一個學(xué)期的活動是歡樂的,是好玩的,又是一個充滿探究與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的典范追逐著。在這四個多月的學(xué)習(xí)中，社團小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，基本把握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參與社團活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間，培育自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成用心聽講、仔細練習(xí)的學(xué)習(xí)看法。

由于硬筆書法社團是學(xué)生自由報名的，所以小組中同學(xué)的差異很大，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，這給平常活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際狀況，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進行準(zhǔn)時的指導(dǎo)，適時示范。輔導(dǎo)過程中，我還常常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，認真觀看，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，肯定要寫直等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生把握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，社團小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了很多。

一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能主動參與活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些缺乏：部分學(xué)生的寫字看法還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的看法才報名的，好玩的心思比較重，需要再改良！

總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，信任今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！

小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇3

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。

我在書法教學(xué)中，本著“以人為本〞的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校第二課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

書法社團活動穩(wěn)步進展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團，參與人員為一至六年級全體同學(xué)，具體時間支配是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參與，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參與學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多留意指導(dǎo)，并鼓舞學(xué)生進行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生把握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

開展各種書法活動

為了表達學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，學(xué)生到位的狀況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動開展得更好。

小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇4

一、從興趣入手，樹立信念

“興趣是最好的老師〞，是寫字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采納恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫字熱情，增添學(xué)生的自信念，培育克服困難的毅力。

1、營造氣氛。教室的墻壁、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口。便能營造一種書法藝術(shù)氣氛。注目欣賞，深受感染，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火，讓學(xué)生喜愛寫字，樂于寫字，把寫字當(dāng)成歡樂的事去做。

2、故事激勵。寫字課上，老師常常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事，如東晉書法家王羲之，為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池〞。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的主動性。

3、活動激趣。小學(xué)生天性好勝，勝利的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中，適當(dāng)開展一些活動，如，展覽習(xí)字本，開展寫字競賽，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或競賽寫得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)覺書寫差的同學(xué)有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步。通過開展活動，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面。

二、仔細指導(dǎo)姿態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣

播種習(xí)慣，收獲獨特。小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了到達這一目的，要時刻留意全班每一個學(xué)生的寫字姿態(tài)，發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查，以便準(zhǔn)時發(fā)覺問題得到糾正。我的做法是：

1、明確要求。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培育兒童寫字嫻熟的技巧，以便于日常。因此有幾個要求：

〔1〕正確。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字，不轉(zhuǎn)變字形、不多筆少畫。

〔2〕端正均勻。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清晰。

〔3〕整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則，字距合適，行距勻稱。

〔4〕速度。隨著技能形成要求寫字有肯定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)分。總之，寫字要求就是要做到"對、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清晰整齊，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。

2、編寫兒歌。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)。〞把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好〞。讓學(xué)生熟記成誦。

3、學(xué)生體驗。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題實行反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一〞，至于為什么要“三個一〞，學(xué)生就不得而知了，經(jīng)常難以堅持，如今，我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立即就會發(fā)覺這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒適。告知學(xué)生這樣不僅人易疲憊，而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

4、典范鼓舞。對坐姿和握筆姿態(tài)特別正確的同學(xué)給予鼓舞，并讓大家看，讓身邊典范的力量來影響學(xué)生。

5、家長協(xié)作。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長催促孩子正確的寫字姿態(tài)。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。

三、嚴格催促，促之以行

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字〞。為此，我在寫字課上，對學(xué)生反復(fù)強調(diào)，肯定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時〞的意識。要有“提筆即是練字時〞這種意識，就應(yīng)當(dāng)做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿態(tài)。這種嚴格要求完全是為了促進學(xué)生的進展。學(xué)生在寫語文作業(yè)時，我總是仔細巡察，糾正坐姿，執(zhí)筆姿態(tài)，發(fā)覺格式支配的不太好時，給學(xué)生提出建議或給予參照。在這里要加大特別生的指導(dǎo)力度〔做作業(yè)時邊寫邊玩；不仔細書寫的〕因為我發(fā)覺這些特別生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，仔細書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地仔細地進行書寫，這時我站在他們身旁準(zhǔn)時地表揚準(zhǔn)時地糾正，既能讓他們發(fā)覺自己的優(yōu)點樹立自信，又能讓他們仔細書寫培育習(xí)慣。

小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇5

子在川上曰，逝者如斯夫。〞時光荏苒，瞬間將近期末。回顧學(xué)校書法社團活動開展的狀況，倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結(jié)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批判指正。

一、細心設(shè)計，自編教材

自印“字〞帖，免費供應(yīng)。為了讓學(xué)生更好地練好一手字，從書寫范字、設(shè)計表格到復(fù)印、裝訂，犧牲了我很多休息時間，我毫不懊悔，因為，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容。

我最近寫了一首詩，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭喜在梢。〞我想，這或許是我的真實寫照吧。

二、合理支配，循序漸進

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習(xí)作觀賞，從入門開始，循序漸進。首先從基本筆畫練起，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓(xùn)練，按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習(xí)，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序。

在學(xué)生進行書法訓(xùn)練過程，適時地對優(yōu)秀學(xué)生進行表揚，對有點滴進步的學(xué)生也大力表揚，樹立起他們的信念。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會到達更好的學(xué)習(xí)效果。如：怎樣寫“橫〞，我采納自編的口訣給學(xué)生講解，“上面橫，右上行；下面橫，想彩虹。〞

通過形象的比方讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境下記憶住了該筆畫的樣子。激發(fā)興趣，活動常常為了表達學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。我還鼓舞學(xué)生參與學(xué)校的書法競賽，給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中〞、“我為國慶獻禮物〞為主題的手抄報競賽，收到了較好的效果，深受廣大師生和家長的好評。

三、總結(jié)缺乏，改良方法

在總結(jié)閱歷的同時，我清醒地看到了存在的缺乏和問題。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

作為指導(dǎo)老師，我會以主動的工作看法組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團活動開展得更好。

小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇6

本著進展學(xué)生的個人興趣愛好、培育學(xué)生的個人技藝、提高學(xué)生的個人能力的宗旨，我仔細組織好每周一次的硬書書法社團教學(xué)：

首先，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認識，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓學(xué)生通過練習(xí)把握寫好筆畫。在練習(xí)過程中，我采納跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹立典范，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評，小組互評，全體溝通，展示好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)給予嘉獎表揚，激起學(xué)生書寫的興趣。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法主動性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，xx、xx、xx等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

小學(xué)書法活動總結(jié)2022年篇7

本學(xué)期，我們書法社團的成員是二到五年級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)年老師和同學(xué)們的合作、努力，循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，學(xué)生的書寫水平有了肯定的提高。在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點工