電力系統基礎知識PPT.聰明出于勤奮，天才在于積累電力系統基礎知識PPT.電力系統基礎知識PPT.聰明出于勤奮，天才在于積累電力系統工程基礎主要內容■1.概述■2.發電廠3.變電站的一次接線4電力系統一次設備簡介5變電站的二次接線6.變電站綜合自動化簡介■7.配電管理系統DMS-組網結構化學對剛進入初中的學生來說是一門全新的課程，但是化學源自生活，學生對化學要學習的內容并不陌生，他們可以通過小學科學課、生活中的點滴獲得大量的化學信息，只是在沒有學習化學之前，他們只知道個別的事例，而不知道其規律，更沒有形成一個嚴密的系統。因此，在初中的化學教學中，教師緊追課改的步伐，改變傳統的教學思想，不斷地在教學中融入全新的教學理念，并且在教學中不斷地進行探索，探索一種符合學生情況的全新的教學模式，對學生進行各方面素質的培養，有效提升初中化學的教學質量。下面我們就簡單地說說在初中化學教學中如何進行思維導圖教學，并提出合理的教學方式，現就自己的些許經驗與大家分享，希望能與大家在教學過程中不斷地進行探索創新，不斷地完善思維導圖教學模式。一、思維導圖教學的本質新課標所提出的思維導圖教學理念是一種全新的教學理念，許多教師對其都不是很了解，對思維導圖教學的本質沒有進行深入的研究。其實所謂的思維導圖教學理念主要是利用圖形的直觀性，以圖形的方式來表現學生思維，簡單來說思維導圖教學就好比一棵樹，重點的知識就是樹的主干，由重點知識衍化出來的一些知識點就如同樹的分支，其最大特點就是發散性比較強。這種全新的教學理念正好彌補了學生知道一些生活上的基本知識而又無法將其聯系起來的缺陷。同時，因為其發散性的特點，對學生發散思維的培養有很大的幫助，而且在一定程度上能增強學生的邏輯思維。很多教育專家在這方面都進行了深入的研究，在不斷地探索與實踐中摸索出思維導圖教學這種全新的教學模式，這不僅適應新課標的改革，還適合學生的思維，可以說是為教學領域開辟了新天地，所以我一直積極地將思維導圖理念融入自己的教學理念中，探索新的初中化學教學方式，有效地提升個人的教學質量。經過多年的實踐，我所任教的班級中考成績往往能一枝獨秀，拉開了與其他班的差距，每年都超出市平均分。二、思維導圖教學方式在初中化學教學中實施的重要性1.便于學生熟練快速地掌握知識化學這門學科與其他科目不一樣，它的抽象性比較強，簡單的語言文字很難將化學知識解釋清楚，如果教師在課堂上只是以簡單的語言表達為主，這不僅不能將化學知識解釋清楚，還很容易使學生暈頭轉向，導致教學質量下降。如果在初中化學教學中運用思維導圖教學，將會產生不一樣的教學效果，思維導圖教學主要是將抽象化的知識運用圖像或者現象變得直觀化，有清晰的網絡知識結構圖，使知識變得更加清晰，便于學生理解與快速掌握。如下圖是我安排學生在剛學習完第二單元《空氣》時做的思維導圖，雖然有一些小的錯誤，但是知識點非常完善，思路清晰。這一組（5人）學生在中考中都有著非常好的表現，成績全部都在90分以上。2.能有效地培養學生的發散性思維思維導圖主要是建立在學生對知識了解的基礎上。在初中化學教學中教師可以依據自己對知識的了解，構建思維導圖模式，幫助學生理解與掌握知識，隨后可以讓學生根據自己對知識的掌握以及了解程度，構建自己的思維導圖模式。由于每一位學生對知識的認知程度不同，所構建的思維導圖也是不同的，同時學生在構建思維導圖的過程中也可以加入自己的想法和見解，這樣教師就可以從學生的思維導圖中看出學生對知識的了解程度，在哪些方面存在知識的欠缺，更方便教師對學生進行引導。學生進行思維導圖的過程其實就是思維發散的過程，這一方面能反映學生的思維邏輯，另一方面能反映學生對知識的掌握程度，便于教師后續教學工作的開展，同時這也是學生自主學習的有效方式，能夠使學生進行系統的歸納及總結，便于學生進行復習，對學生未來的學習與發展有莫大的幫助。3.能培養學生的創新思維、創新意識新課標的宗旨是培養學生的創新思維、創新意識，而思維導圖教學模式卻是培養學生創新能力的重要手段，這是由它的開放性所決定的，思維導圖在內容的表現形式上豐富多樣化，主要是利用學生知識的掌握程度發揮他們的想象構建思維導圖，能有效培養學生的創新能力。初中化學主要包括微觀、宏觀、符號三個層次，這就決定化學知識具有抽象性，所以說化學是一門比較復雜的學科，因此，在教學過程中必須將文字、圖片、符號三者緊密聯系在一起，在學生掌握知識的基礎上構建思維導圖，這是一種高效的學習方式，同時也是一種有效的復習方式，能有效解決初中化學教學中的一些難題，更能激發學生學習的主觀能動性，對學生創新能力、創新思維的培養有很大的幫助。總體來看，初中化學相對其他學科來說，復雜性與抽象性比較強，這就為思維導圖教學提供了一個展示的平臺，思維導圖教學法主要針對的是一些復雜、抽象的問題，在初中化學教學中教師可以利用思維導圖引導學生對知識進行梳理，建立知識網絡體系，能及時解決教學中的難題，還能及時引導學生復習，從各方面來講都是一種高效的教學模式，所以在初中化學教學中希望廣大教師能積極地運用思維導圖教學，在提高教學質量的同時發散學生思維，培養學生的創新能力。化學是一門抽象化的學科，理論概念多、易混淆、學習內容分散等是初中化學的特點，如果不能根據學生的學習特點和興趣合理安排教學活動，學生將對化學失去學習熱情，教學質量更是無從談起。一、在化學實驗中著重培養學生的探索精神在初中化學實驗教學中，課堂實驗分為驗證實驗和探索實驗，顧名思義，驗證實驗是對課本已有的知識結論加以重復操作，再次驗證實驗的正確性，以加深鞏固對已學化學知識的掌握，在傳統的實驗教學中驗證實驗占有較大的比例。而探索實驗則要求學生通過實驗主動對課本知識進行探究，不斷假設、驗證，最終得出結果。探索性實驗對學生的整體素質要求更高，要求學生具有良好的觀察判斷能力，發現問題、分析現象的能力及敏捷的思維能力，而這些能力也正是當下學生在化學課堂中所缺乏的，所以為了優化提升初中化學實驗課堂的教學質量，教師要更多地組織探索實驗，讓學生學會自我探尋答案，在探索中深化鞏固所學知識，養成科學的學習方法。二、關注學生主體，優化實驗課堂在初中化學課堂中代入化學實驗的初衷是要將各種枯燥抽象的化學概念感性化，幫助學生更易習得化學知識。但受以教師為本位的教學觀念的影響，教師所設計的實驗課程并不能滿足學生的興趣所需，學生的參與熱情并不高漲，究其原因，教師并不了解學生的學習心理特點，不知道學生喜歡什么、需要什么、在哪些知識點上容易犯錯誤，從而導致實驗課堂教學效率低下。所以教師要去了解學生、關注學生，在設計實驗教學時要突出學生的主體地位，改進創新化學實驗的形式和內容，增加更多的趣味性以吸引學生的注意力。比如，進行“氫氧化鈉的化學性質”的學習時，教師可增加有趣的“噴泉實驗”，讓學生自主觀察探索二氧化碳和氫氧化鈉的反應。教師還可以將情境教學與實驗教學相結合，比如，在課堂中模擬生活場景，利用燃氣管和小型燃氣灶模擬家用燃氣灶燒水時的場景，讓學生觀察當不小心潑灑一點水在燃氣灶里時，為什么灶火不僅不減退，反而竄出一股火焰而且越燒越旺。教師通過創設真實的場景，設計符合學生需求的實驗教學，對優化實驗課堂有積極作用。三、對多媒體的合理使用能提高實驗課堂的效率隨著科技技術的進步發展，課堂教學中利用多媒體進行輔助教學已經成為常態，在初中化學的實驗課堂中也不例外，多媒體的出現使課本中深奧抽象的化學概念形象化、具體化，甚至能將復雜的化學過程步驟化，清晰地分解呈現在學生面前，使學生能直觀地從多角度、多層次掌握、理解知識，多媒體包含聲音、圖片、文字、音樂等多重感官的展現特點，極大地增加了學生的學習興趣。比如，教學“分子原子”這一課時，教師利用多媒體模擬化學實驗講解水分子的構成，操作計算機模擬用電子顯微鏡將水放大幾十萬倍，讓學生觀察放大后的水分子，教師再配以講解和指導，讓學生掌握分子的基本性質。在化學實驗課堂中，適當地合理使用多媒體代替傳統的板書、掛圖教學，能最大化地利用好45分鐘的課堂時間，優化課堂教學，提高教學質量。四、“翻轉課堂”對提高化學教學效率的啟發初中化學學習任務繁重，課時較多，對于大多數中學來說，留給學生的實驗課時普遍較少，學生實際上所接受的基礎實驗技能訓練更是少之又少，更別說是相關的拓展探究。所以如何擠出更多的實驗時間讓學生有更多的實操機會，提高實驗的成功率，是教師應該思考的問題。而“翻轉課堂”這一教學模式能在相同的實驗課時中更好地提升學習效果。“翻轉課堂”的核心是教師充分利用課前預習的時間，將實驗前準備任務布置到課前預習中，這樣學生再回到課堂上進行實驗操作時因為有了充分的預習準備，就能減少更多的時間浪費。比如，在實驗教科書的“基礎實驗6：粗鹽的初步提純”中，實驗前期的基本操作包括稱量固體、液體取量、研磨、過濾等，制作操作并不復雜，但又相對費時，教師可將相關操作制作成視頻或其他形式的指導，作為課前預習布置給學生在家操作，再回到實驗課堂中就可以節省出更多的時間供學生仔細觀察思考，教師的指導也能更細致，實驗教學的質量自然就能得到顯著提高。總之，為了配合新課程改革和素質教育的倡導，初中化學教師不僅要教會學生更多的化學知識，對學生探索精神的培養也不能忽略，只有對實驗教學進行更好的優化創新，初中化學實驗教學才能顯現出更好的教學效果。電力系統工程基礎主要內容■1.概述■2.發電廠3.變電站的一次接線4電力系統一次設備簡介5變電站的二次接線6.變電站綜合自動化簡介■7.配電管理系統DMS-組網結構1、概述---1.1什么是電力系統?電網調度應用服務器數據采集和傳輸可發電輸電變電寬電用電31.1什么是電力系統?變電所變電所用戶水輪機發電機升壓變壓器輸電線路降壓變壓器用電設備水庫((++電力網電力系統動力系統1.1么是電力系統?日電力網:電力系統中各種電壓的變電所及輸配電線路組成的統一體區電力系統:由發電廠中的電氣部分、各類變電所及輸電、配電線路及各種類型的用電設備組成的統一體,稱為電力系統。具體組成如下發電廠:生產電能電力網:變換電壓、傳送電能。由變電所和電力線路組成。配電系統:將系統的電能傳輸給電力用戶。電力用戶:高壓用戶額定電壓在1k以上,低壓用戶額定電壓在1k以下用電設備:消耗電能動力系統:在電力系統的基礎上,把發電廠的動力部分(例如火力發電廠的鍋爐、汽輪機和水力發電廠的水庫、水輪機以及核動力發電廠的反應堆等)包含在內的系統口通常,將發電廠電能送到負荷中心的線路叫輸電線路。負荷中心至各用戶的線路叫配電線路。負荷中心一般設變電站。51.1什么是電力系統?超高壓遠距離輸電區域電力網地方電力網變電所A:樞紐變電所C:地方變電所D:終端500kV220kV110kV變電所B35kV中間ay水力發電廠火力發電1.1什么是電力系統?區電力網:按電壓等級分類:低壓網:電壓等級在1kV以下;中壓網:1~10kV高壓網:高于10kV、低于330kV超高壓網:低于750kV特高壓網:1000kV及以上。1.1什么是電力系統?■電力網:按電壓等級的高低、供電范圍的大小的分類n地方電力網:電壓等級在35k∨及以下,供電半徑在20~50km以內n區域電力網:電壓等級在35KV以上(一般為110kV~220kV),供電半徑超過50km,聯系較多發電廠的網絡超高壓遠距離輸電網:電壓等級為330k∨~500k∨的網絡,其主要任務是把遠處發電廠生產的電能輸送到負荷中心,同時還聯系若干區域電力網形成跨省、跨地區的大型電力系統81.1什么是電力系統?變電所:按其在電力系統中的地位分類樞紐變電所n中間變電所:地區變電所:終端電站所:11.2電力系統的特點▲過渡過程十分短暫:控制操作自動化程度高。必須借助自動裝置對電力系統進行控制:繼電保護裝置、遠動裝置、減載裝置、同期裝置、勵磁裝置、▲電能生產與國民經濟各部門和人民生活有著極為密切的關系:社會