第頁共頁家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園(9篇)學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深化。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來理解一下吧。家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇一5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪，理解一下孩子們在家三個多月線上的學習和生活情況。大家都知道，疫情期間，停課不停學，隔離不隔愛，通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現的第一手資料，還和家長一起交流如何催促孩子在家學習，養成良好的學習習慣。和家長聊天，覺得就像和朋友、家人聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的自豪。這次家訪活動使我有了不同的感受：雖然是農村家庭，但是大局部的家長還是非常重視孩子的學習。只是由于孩子一年級年齡較小，沒有自律才能，孩子還是需要家長催促學習的。在線上學習時，家長們都盡心盡力的配合我的工作，在家訪時表示出了我對他們的感謝。在線上教學時，總有一個家長感覺不配合自己的工作，有時也會控制不住自己的情緒，跟家長嘮叨。比方：我們班的孫雯同學根本上是不交作業的，說實話我的心里真的有些____為力了。這次家訪，我在她家的時間是最長的。一進家門，我被眼前的一幕驚呆了，房子雖很大，但到處混亂不堪，感覺都沒有地方能坐。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個人帶著孩子，還要洗衣做飯，沒有時間拾掇屋子，更不用說陪著孩子聽課學習了，瞬間我覺得自己真的有些自責。理解了情況后，與孩子的媽媽達成一致，降低對孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。家訪時，每到一家，不僅孩子很熱情，家長們也都非常的熱情。隨著疫情漸漸好轉，爸爸媽媽們大局部都已復工，但是家長們還是想盡方法讓孩子每天都能認真的學習，很好的.完成布置的各項任務。雖然在尤古莊已經工作了很多年，可對各個村莊的位置真的不是很清楚，但家訪工作卻非常的順利的就完成了。為什么呢？在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個村莊時，我們班的楊晨同學和他的媽媽主動要求跟我一起去家訪，整整用了四個半小時，當時的天氣真可以稱得上是驕陽似火，看著孩子紅紅的臉頰，干干的嘴唇，我勸他們回家，想自己漸漸和其他家長聯絡就行了，可孩子和家長堅決要和我一起去，當時真的不知道說什么好了；當家訪到最后一家時，盧子恒同學的爸爸媽媽一直都在天津市里工作，家里只有奶奶陪著他學習和生活，還沒跨進家門，孩子奶奶就拉著我的手，非常沖動，熱淚盈眶而出。說實話，雖然平時是奶奶陪著孩子學習，每次任務完成的都非常優秀，每當遇到不明白的問題，老人家跟我請教，都覺得自己給我添了很大的費事。從眼神里能看得出，老人平時的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顧慮。臨走時，老人把早已準備好的一大箱子的鵝蛋，非要放到車子上，沒方法我脫口而出說，等以后您采地里的野菜給我吧？沒想到孩子的奶奶居然說家里有，讓孩子拉著我的車子。看著老人焦急的樣子，在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪完畢，楊晨母子非要邀請我去他家吃飯，我委婉的回絕了。第一，家長對孩子學習習慣的培養不夠。個別家長反映早上起不來，聽網課不認真，學習沒有主動性。第二，家長溺愛孩子。平時過于溺愛孩子，沒有樹立規矩，孩子想咋樣就咋樣，學習一會兒就不學了。第三，想管好孩子，但是做法不太正確，缺少指導孩子學習的方法。第一，平時要多進展家校溝通。只有與家長溝通多了，才能更好地理解學生，理解其家庭情況，才有針對性的對孩子進展教育。對于平時不關注孩子學習的家長，老師主動聯絡家長，談及孩子的學習，談及學習及習慣養成的重要性，要求家長配合老師搞好學生的學習。對于平時家長很重視孩子的學習，但孩子的學習程度不好的學生，老師要多和孩子聯絡，溝通，多表揚多鼓勵，樹立起自信。第二，多微信聯絡學生。對于總是不提交作業的學生，要多打聯絡學生，詢問原因，及時理解學生的狀態，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關心，從而有興趣的去學習。對于及時提交作業的學生，要及時反響，對于寫得好的作業，要及時微信群中進展表揚，樹立其寫作業的信心。家訪是教學工作中的一個重要組成局部。家訪，把關心帶給了家長和學生，也讓我們感受到家長的熱情。家訪中，我們和家長、孩子進展了親切友好的交談，理解了孩子都能網上學習以及近期在家的動態和身心狀況，也感受到了家庭教育中存在的問題，明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時，并提醒家長催促學生做好接下來的學習準備工作，做到鍛煉身體和好好學習兩不誤。家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇二1、理解所訪學生家庭狀況。進展家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進展盡可能深化的理解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出推薦，為其施行家庭教育帶給幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。1、透過本次家訪，我們全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反響。1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大局部學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與潛力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論潛力相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式開展奉獻自我的一份力量！家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇三家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的時機家訪、家訪，書信家訪等。今天我采用的是利用家長來接學生的時機面對面家訪。這次家訪的對象是智障學生家長，學生是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少。這個月假學校積極響應"課內比教學課外訪萬家"家訪活動，我作為班主任對本班學生家長進展了一一家訪獲益匪淺。家訪一直以來都是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁;是學校和家長之間聯絡的紐帶。通過家訪老師能及時理解學生在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等，為共同教育好學生做好預備工作;家長也能理解到學生在校的學習情況，理解學校的教育方針，學校的常規，更有效地配合學校做好各項教育工作。這樣學生可以在學校和家庭里受到應有的關心和指導，家長們放心，學校的教學工作也可以得心應手。老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把淘氣學生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現可能完全不同，加之如今的學生他們不愿意與父母多交流，說實話，很多家長也并非真正理解自己的孩子在想什么。通過交談家長可以很好的理解學生在校的根本情況，對于自己孩子的缺乏之處，家長都可以正確認識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導。家長的這一明確態度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農村的家長不多重視孩子的教育，如今看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助老師改良教學工作，獲得良好的教育效果。1、老師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助老師改良教學工作，又幫助家長改良家庭教育，從而能形成教育合力。2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學生進步。家訪時應當首先肯定孩子在校獲得了哪些進步，然后再指出缺乏之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比擬融洽，家長比擬容易承受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。3、家訪應有準備的.進展。應針對學生的情況詳細分析^p，針對學生存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參與，共同幫助學生解決難點。4、家訪應注意反響。在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反響，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。5、要注意總結。家訪后及時記錄和總結，有利于以后工作的開展。本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態度更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應該怎樣在上課時和老師積極配合，進步學習效率。師生共同努力，教學工作就很容易的開展了。老師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望，這正是現代學校教育教學工作中"以學生為本"思想的詳細表達。家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇四家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。寒假期間，我深化了張陶松、宣夢瑤、鄭蓉蓉、韓宇航、賈涵等學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現出各種美妙的愿望的矛盾心理向學生家進發。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長獲得聯絡之后，心中不免產生了許多絕望和無奈，大局部家長的繁忙讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的`家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。學生宣夢瑤的家長對我的到來，感到非常快樂。宣夢瑤的爸爸是做裝修工作的，媽媽負責照顧她和弟弟的學習和生活。我給她簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們臨一小辦得紅紅火火，學校為學生開展第二課堂，運動會，德育文化節等活動；老師可以利用現代的科技設備電子白板給學生進展上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”宣夢瑤家長特別關心孩子小學畢業后的初中就學問題，表示會主動和班主任羅老師及各科任教老師溝通和交流，希望宣夢瑤能進入理想的初中讀書。王妍美彤家長面對我和班主任羅老師的到來，她爸爸和媽媽問我們：“是不是她在學校做錯事了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要理解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個數學根底比擬薄弱的孩子，貪玩，粗心，沒有良好的聽課習慣。我們理解到她在輔導班完成家庭作業。她近期的學習情況有所好轉，仍希望家長可以催促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。家長表示非常愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，因為他在大市場做生意，平時比擬忙，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，或者做自己喜歡的手工作品。因此，她的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。這次家訪，我理解到：〔1〕有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。〔2〕讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達程度。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。〔3〕有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。〔4〕還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，同時把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在家訪中，我們發現，大多數家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有時機坐在一起來交流。家長們的很多想法對老師的教學和學生的學習是很有幫助的，老師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯絡的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進展嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以非常的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪那么是這一系統工程中的重要一環。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇五師愛是師德的靈魂，對于老師而言，“師愛”是一個永久的話題。沒有愛就沒有教育，愛是翻開學生心靈的鑰匙。家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學校重要的合作伙伴，家訪是教育工作的重要一環。如今的聯絡方式很多，諸如、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了面對面促膝交談的好處。在家訪之前，我跟幾位家長們都通了，里我能感受到家長們快樂的心情，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因為不在學校附近住，怕我們跑很多路，就來學校接我一塊乘車前去；這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡送老師家訪，他們特別想有一個時機能單獨和老師一起交流孩子的學習、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。10月15號利用休息時間，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的`自豪。10月16日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡送我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很撫慰，再苦也值得了。而一開場我們就聊一些該生的情況！聊著聊著，那學生的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去撫慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我感到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關心著自己。學生舒銳說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處非常感謝老師。學生陳雙見到我的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統統都講給老師聽，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。在家訪中，我還理解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達程度。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，同時把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。一次家訪理解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。總之，家訪讓我受益匪淺。通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了老師與家長間的間隔，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的教學工作理論使我深化認識到，家訪工作作為老師工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，老師必須高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇六4月29日，班主任劉老師和數學張老師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡送，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一向以來，學校老師給了黃陳晨親切的關心和諄諄的教導。這次劉老師稱贊了她的一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，劉老師也說了她的一些缺乏：比方上課發言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發揮家長應有的作用。劉老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我必須配合老師，做好家長應當做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，堅持家校聯絡，全面進步她的成績和本領。經過這次應對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情景。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為老師的責任。家訪帶給我們的收益很多。首先我們深化到家庭，細致地理解了學生的家庭狀況，同時理解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了根底。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的防止孩子問題的產生。老師注重進展家訪，家長一些方式方法，并轉變家長的一些觀念，這會對孩子的安康教育能起到事半功倍的效果。比方有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多去發現孩子的優點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力去學習，再次家訪還能協調師生關系，從而促進學生更安康的心理開展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的間隔，尤其是學習差的孩子，更加可以激發起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。通過家訪，我覺得作為一名中學老師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個給予關愛和鼓勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的間隔，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡方法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的理解他們，從而做到因材施教。總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的缺乏和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們都能安康快樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇七又是一個xx月，又是一個新學期的開場。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千名老師訪千家萬戶”的活動，更是理解班級的需要，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學生進入了青春期的新穎感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建立和諧家校關系的領悟。學校，是學生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是學生成長的第一個環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是進步教育教學質量的重要保證。蘇聯霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微任務。”因此，學校教育和家庭教育嚴密相連，密不可分。為了更好的促進家校共建，在學校、各科老師、家長及學生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。王洋同學是普通家庭的孩子，樸實仁慈，但是學習勁頭缺乏，本次家訪就是要和家長一起考慮如何幫助孩子轉變，如何迎難而上。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的.表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很快樂，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析^p學生，用優點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。如今學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響非常深。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也理解到孩子在家的一些異常表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要獲得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完好，是不可以的。看著家訪記錄，不經意想到:老師最重要的根本功不是教學技巧，而是分析^p學生心理，與學生和家長進展有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構造一座美麗的心靈之橋是很美妙的一件事情!漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風景!家訪心得體會簡短家訪心得體會幼兒園篇八培智班二年級學生共十一名，從20xx年至今，我走訪了班里所有的孩子家庭。從這些家庭對孩子的關注程度比照來看，有如下特點：一、對孩子關注程度取決于家長受教育程度一般說來，家長受教育程度較高的家長對孩子比擬關注。比方欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會用閑談的方式詢問孩子在學校是否過得快樂，在閑聊中理解孩子當天的學習、生活情況，然后針對性地予以輔導。有些受教育程度稍低的家長只會關心孩子溫飽問題。二、不同年齡層次的家長對孩子的關注度不同老人對孩子比擬疼愛，所以對孩子的關注度較高。像輝輝和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任務都是由她們擔當。三、男性和女性對孩子的態度不同家庭中女性對孩子關注得多一些，一般都是母親或祖母會對孩子關心多一些。孩子在家時，她們會對孩子噓寒問暖。如麗麗這個孩子在家時，都是自己整理上學用的物品，只有當母親在家，才會為孩子準備日常用品，飲食起居略微好一些。四、家長對男孩和女孩的態度不同這些特殊兒童中，一般男孩受關注的程度較高。比方雷雷，每天都由母親親自接送，為他準備了開水、鉛筆等一應日常用品和學具;剛剛的父親每周親自騎車接送，有時候是雙親同時來接送孩子。在與家長交流中，我發現了一些普遍現象：一、不能正確對待孩子的特殊性有些家長不愿承受自己的孩子存在障礙這一事實，甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以，在公共場合、媒體、網絡上，我們從不曝光孩子的.肖像、真實姓名等以示尊重。而有的家長那么直接給自己的孩子冠上了“苕”的標簽。二、對家庭特殊教育的意義不明確在家訪過程中，老師們一般都會在客觀地向家長介紹孩子在校的情況后，提出一些合理的家庭教育的建議，但大多數家長總會以各種理由